一、指导思想： 本学期根据学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式实验，在课堂上构建基本框架，并逐步深入，使本科教学水平提升一个新台阶。同时，推进滨州市中小学课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提升语言能力和教学能力；在历史学科与其他学科之间建立对话能力；加强协同作战和教学研究能力；与各位老师共同适应新的教师角*，努力提升教学境界；实施综合*学习，提高学生的综合分析能力。
2、改革备课 优化备课，减少负担，提高效益。在制定规划和教学目标时，注重情感、态度、价值观的多维设定；备课时突出学生主体*，强调学生活动、合作学习和探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点。提高备课质量和信息收集能力，将节省的时间用于精磨课堂，创造氛围，争取随堂课好课率达50%以上。
3、提高素质 学习掌握娴熟的教学推理能力和综合教学理念；鼓励跨学段、学科听课，加强协同作战和教学研究能力；在听课验收中提高优课率。
四、教学进度： 14周 第一单元 58周 第二单元 9、10周 复习 1115周 第三单元 1620周 第四单元 21、22周 复习
第2篇：历史教学计划
一、指导思想
设定明确目标，重视基础知识和逻辑线索。
整合考试内容，构建完整知识体系。
关注时事热点，联系实际情况。
二、复习过程
系统复习，巩固基础 对于开卷考试而言，积累足够的知识储备是能够灵活应用的关键。因此，强调打好基础知识非常重要。通过以下集中方法：首先，根据提纲重点查找书本中的知识点；其次，按时间顺序整理知识脉络；最后，制作每单元的知识结构表，以达到巩固基础、发现不足的目的。
专题归类，拓宽联系 根据历史发展阶段整理出多个专题，如世界历史中的资产阶级*史、美国史、资产阶级改革史、文化史等。同时，根据当前时事热点整理出新的专题，例如改革史专题、思想解放史专题、经济危机专题等。在单元和专题复习的基础上，发现历史发展的线索和规律，通过详细学习教材内容来巩固基础知识点。
综合模拟，填补漏洞 通过综合模拟训练，确保理论学习与实践相结合，但需注意训练题的质量和数量，避免过度依赖题海战术。重点突出主要知识，减轻学生学习负担。考试涉及的知识点并不多，因此需根据考试要求和能力目标突出重要知识，帮助学生正确理解和应用所学知识。
重视教材，考前复习 在复习的各个阶段都要注重试卷讲评工作，设计精细的试卷讲评课能够事半功倍，大幅提高学习效果和能力水平。
初三历史复习的关键在于合理安排，紧密围绕考纲和教材展开，打牢基础、理清知识脉络、整合专题、加强训练，培养学生的能力和技巧。复习过程中，以教材为基础、以学生为主体是成功的关键。
第3篇：最新初中历史教学计划
多方推动，全面提升教师素质
1. 强化职业道德和规章制度的学习与落实
2. 健全培训体系，提升教学质量
学校建立了完善的校本培训机制，特别注重岗位培训。通过专题讲座、教学观摩、学术交流等多种方式，加强教师的教育教学理念和方法的更新，以及对教学大纲和考试大纲的深入理解，从而提高教学质量。
3. 注重青年教师的成长与培养
4. 实施优秀教师培养计划
5. 强化现代教育技术的应用
学校通过持续的校本培训，提升教师的现代信息技术素养。充分利用网络资源和现代教育技术，辅助教学工作，拓展教育教学的创新空间。
规范教研与备课，提高效率
1. 健全教研组和备课组活动
教研组和备课组制定详细的学期工作计划，积极组织各类教研活动，包括示范课、公开课、说课和评课等，营造积极的教研氛围。坚持“以人为本”的理念，促进学生**和创造*的培养，推动课堂教学的深化和提高效率。
2. 加强集体备课，提升教学质量
各备课组要认真研究教学内容，特别是高三年级要重视基础知识的巩固和实际*作能力的培养。其他年级备课组则围绕课堂教学展开研究，共同提升整体教学水平。
3. 推动第二课堂和课外活动
备课组结合学科特点，积极开展多样化的第二课堂活动，丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
4. 强化考试分析和教学反馈
每次大型考试后，备课组要进行成绩统计和分析，为教学改进提供参考，推动教学质量的持续提升。
教研与教学结合，推动课题研究和改革
1. 提升教师科研能力
2. 推动教学改革
通过课题研究和教育科研活动，促进教学质量的提升和教育教学模式的创新，推动校园教育的全面发展。
探索校本课程，促进研究*学习
1. 拓展校本课程建设
学校根据教学需求，开发兴趣课程、拓展课程和提高课程，特别注重研究*学习课程的设计和指导，组织学生开展专题研究，培养学生的创新能力和实践能力。
这些措施将有助于学校进一步提高教师队伍的整体素质和教学水平，促进教育教学工作的全面发展。
