一、学期小结及学生情况、习惯态度分析 经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚的兴趣，并且掌握了老师教授的知识和一些学习方法。然而，也有少数学生遇到困难，学习习惯不够端正，需要改进学习态度并掌握更有效的学习方法以促进进步。
二、教材分析 本套教材继承并发展了传统外语教学思想。在研究国内外小学英语教材的基础上，吸取了其精华，形成了独特的编写体系。同时，将国内外的教学理论和成功经验与我国小学英语教学的实际情况结合，形成了适合我国基本状况的教学模式。教材编写思路为：话题——功能——结构——任务，以交际功能为主线，兼顾语言结构，引导学生完成实际语言任务。
三、本册教材的教学目的和任务
能听懂、会说12组会话，并进行简单交流。
能听、说、认读50个单词，听、说、读、写26个字母（涵盖同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并简单运用。
能听、做6个TPR活动。
能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。
能完成8个自我评价活动。
了解6项简单的中西方文化知识。
能听懂6个幽默小故事。
学会2个小制作。
四、教学措施
认真备课，钻研教材，确保课堂内容当堂掌握。
使用各种肢体语言辅助教学。
结合学生活泼好动的特点，开展丰富的教学活动，让学生在玩中学、用中学。
通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式进行语言*练。
结合直观教具、电教手段和多媒体课件，培养学生的朗读习惯和语音语调基础。
鼓励学生课余时间运用已学英语进行对话。
多读英语画报、故事书籍。
与学生交流，进行口语交际训练。
第2篇：三年级英语目标和计划
一、情况分析 大部分三年级学生在二年级时已经接触过英语，因此对英语并不陌生。然而，由于学习基础参差不齐，这些学生面临着学习上的一定困难。另外，有部分学生来自村小，完全没有英语基础，需要更多的支持和帮助。在启蒙阶段，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯至关重要，这对他们未来的学习和发展具有重要意义。因此，教师需要针对全体学生的年龄和心理特点，精心设计教学方法，创设积极、*的学习氛围，通过爱的教育帮助学生建立知识框架，提高技能水平，培养意志力，促进思维活跃，拓展视野。
二、教材分析 本册教材是小学英语第一学年第一学期使用的教材，具有以下特点：
注重培养学生的语言实际运用能力，强调语言的实用*和交际*。
强调培养学生的自主学习能力和学习策略，为其未来的学习打下基础。
重视中外文化的双向交流，帮助学生培养跨文化交际能力。
注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法提高学生的学习动机。
强调跨学科整合，促进不同学科之间的融合，帮助学生通过英语学习获取其他学科的知识。
设计灵活、*作*强的教材，以满足不同学生的学习需求。
提供丰富的教学资源，营造良好的学习环境，支持学生的自我发展。
关注中小学各学段之间的衔接，确保教学连贯*，提高英语教学的整体质量。
三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习积极*，建立初步的英语学习自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调和书写基础，养成良好的学习习惯；使学生能够进行简单的日常英语交流；同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为其未来的学习生涯打下坚实基础。
四、方法措施
认真备课，深入研究教材，确保课堂教学内容的有效传达。
利用各种肢体语言辅助教学，增强学生的理解和记忆。
在课堂上引入有趣的活动和游戏，通过互动方式帮助学生学习英语，促进实际语言运用能力。
营造良好的学习氛围，如设立英语角等活动，激发学生学习的兴趣。
鼓励学生在课外时间多与他人使用英语进行对话，提升口语交流能力。
鼓励学生阅读英语画报、故事书籍等，扩展词汇和语言应用能力。
积极与学生互动，进行口语交流训练，帮助他们提高英语口语表达能力。
第3篇：三年级英语工作计划
一、初学阶段的学生对英语表现出浓厚的学习兴趣，但少数学生可能因遇到困难而感到挫折。他们的学习习惯需要进一步规范，以确保学习方法的有效*和学习态度的端正。因此，在教学中，应以学生发展为中心，重点培养学生的创新精神和实践能力，并始终激发他们的学习兴趣。
二、本教材适用于小学一年级第一学期的英语课程，具有以下特点：
强调学生语言实际运用能力，注重语言的实践*和交际*，同时突出语言的真实*和实用*。
注重培养学生自主学习能力和有效学习策略，为其未来的学习打下基础。
促进中外文化的双向交流，帮助学生发展跨文化沟通技能。
通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，以不同的方法提高学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点：
掌握英语字母AaZz的听、说、读、写能力，并能按顺序背诵、默写这26个字母。
能正确发音并使用实物或图片描述学习过的单词。
能熟练运用日常交际用语。
能演唱学过的英语歌曲和诵读英语儿歌。
教材的重点在于：
掌握英语字母AaZz的听、说、读、写能力。
培养良好的书写习惯，确保书写规范整洁。
熟练运用日常交际用语。
教材的难点在于： 熟练运用日常交际用语。
四、主要教学措施：
结合小学生活跃好动的特点，以活动为主要教学形式，设计多样化的教学活动，使学生在快乐中学习，并能持续进步。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画等形式进行大量语言实践和练习。
利用实物、图片、卡片和歌谣等教具进行单词教学。
运用不同的肢体语言辅助教学，激发学生的积极*，鼓励他们参与课堂活动。开展有趣的游戏和活动，使学生在游戏中学习英语，在日常生活中运用英语，如上台练习等。
加强口语交流训练，注重培养学生的英语思维能力，让他们能形象地理解语言并逐步建立英语思维模式。要求学生在课余时间尽量使用英语进行对话，阅读英语故事等。
充分利用视觉教具，帮助学生养成良好的朗读习惯，打好语音和语调的基础。
