每节课后对体育教学后的反思必不可少，要总结与评价体育课，查漏补缺，为培养学生终身体育服务。
一、体育课上的准备部分
体育课的准备部分要让学生在体育课上进行热身活动，避免关节、韧带等方面的受伤，可以利用一些慢跑、徒手*、游戏等，在做准备活动的时候大多数教师都是指挥学生做准备活动，其实这样就在思维与行动上束缚了学生，我们应该多开展开放式的准备活动，让学生们主动去发挥，追求新意的空间。学生主动的做准备活动可以充分的热身，还可以在学生心理上锻炼了学生，学生可以动脑筋，想象动作去做准备活动，提高了学生的心理素质，思考能力。
二、体育课中要提高学生的学习兴趣
学生随着年龄的增长，学生有自己的兴趣爱好，在体育课上要让学生们对体育课感兴趣，调动学生的学习积极*，认真对待每一位学生，照顾到每一位学生的兴趣爱好，因人而异，区别对待，让每一位学生在适合自己的学习环境中学习。
三、体育课的结束部分
有时因为在课堂上的时间把握上不是很准确，下课铃一响，学生们都想下课，而不认真做放松活动，在这一点上，我要让自己掌握好上课的时间，利用一些轻松愉快的音乐或者游戏吸引学生，让学生能够全身心的进行放松整理活动，让学生寻找出最适合自己的几种放松方式，为终身体育服务。
初中体育与健康课下学期教学反思2
“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话经常听到或看到，我在理论上也能认识到这个问题，然而通过这次教健美*才更加深刻的认识到。
学校为推广健美*，成立了一个学习兴趣小组，这些学生都是从各班按兴趣报名挑选出来的动作协调、柔韧*好的同学，可以说是一个精英部队，这部分同学学起来肯定是非常快。我满怀信心的走上了“讲台”，然而一节课下来，却让我非常沮丧，根本没有完成教学任务，而且学生掌握情况也是一般，特别是后面靠边的同学掌握情况更是糟糕之极。这是什么原因呢?我深刻反思了一下：第一，这与平常学习广播*差不多，都是后面同学学起来吃力，看来教师适当的变换位置与变换队形也是非常重要的；第二，没有发挥学生教学生的作用，虽然也有学生的合作交流，但没有深入。让学生教学生让先会的学生加深印象，也使感觉动作难的学生学起来更简单，更容易掌握。
可见，发挥学生主体让学生教学生的重要*，同时也说明平常我们认为较“笨”的同学不是真的笨，如果给他换一个位置或者让他感受到你对他的关注，他会变“笨”为聪明。要知道，没有教不好的学生。
初中体育下学期教学反思3
教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。
（1）小组活动开展得非常顺利时，教师应该给予及时表扬。
（2）对小组任务不清楚时，教师要有耐心，向学生反复说明任务、内容及*作程序。
（3.）小组讨论的声音过大，教师可以抽取小组中的一人做噪音监督员，或让这组学生的位置互相移进一点，如果小组讨论接下来声音小多了，教师应及时返回表扬。
（4）小组活动出现了问题时，教师应及时进行干预和指导，虽然小组出现问题的原因的方式都不相同，但老师如果事先在准备阶段做出问题预测，并采取一些相应措施，也能避免临时的手忙脚乱。
（5）小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成任务，如果是真正完成了任务，可以让他们帮助其他组完成任务或可以自由活动，前提是不能影响他人。
（6）小组活动偏离主题或讨论一时受阻时，教师应及时发现，及时制止，或为小组讨论提供及时的点拨，使小组讨论顺利开展。
总之，教师在小组合作学习中应是“参与者”和“引路人”，要让学生在合作中会学习，在学习中学会合作，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。
初中体育与健康下学期《跨栏跑》教学反思4
跨栏跑的反思一
我认为跨栏步是跨栏跑技术教学的重点，在教学中老师应安排较多的发展柔韧*和髋关节灵活*的练习，以利于学生更好的掌握该技术；应在学生练习时，更多的注意观察学生的足迹，根据学生的具体情况，帮助他们确定适宜自身的起跨距离；还应注意培养学生的下上肢动作与两臂动作的协调配合。老师在教学中应该多多的鼓励学生，以增强学生的自信心。特别要提示学生应注意安全，好好的保护自己。
跨栏跑的反思二
通过学习跨栏跑技术，使学生的毅力增强了，勇气增加了，信心也增强了。练习中通过相互交流和帮助，促进了同学间的合作，增进了友谊，老师通过示范讲解保护和帮助，提高了师生间的亲和力和信任感，使师生关系更加融洽更加*，为学生营造了一个平等*、友爱互助的人际环境。但也由于练习时间有限，给学生发展个*的时间和空间不够，教师为学生创造的练习环境，所需要的场地和器材的有限等影响了练习效果！
