教学目标及重难点分析：
1.能够熟练掌握字母tt,uu,vv,ww的读音以及大小写的书写形式。
2.能够听说、认读单词和词组:tshirt,pupil,vest,watch,please,standup,sitdown,here,wele.
3.能熟练掌握对话，并能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语。
4.能听懂、会说补充句子：thanksalot.thankyouverymuch.that’sallright.
5.能听懂指令:drawa…
课前准备:
1.教师准备tt,uu,vv,ww四组字母的大小写卡片，以及tshirt,pupil,vest,watch的教学图片。
2.教师准备一个老师的头饰。
3.教师准备一些实物，如：basketball,football,volleybay,balloon等等。
教学过程
1.热身（warmingup）
在新课开始前，教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身：
字母tt,uu,vv,ww以动画形式跳出画面，并逐一进行自我介绍，以tt为例，hello!mynameistt,andttisforatshirt.一件*彩鲜艳的t恤从一个角落出现放在tshirt的旁边。uu,vv,ww和其相应的单词puiple,vest,watch的教学方法同上。
2.新课展示（newpresentation）
教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：
1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。大写t占上两格，上不顶格。小写t占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖弯，后写短横。大写字母u占上两格，上不顶格，一笔写成；小写u占中间一格，一笔写成。大写v和w都占上两格，上不顶格，一笔写成；小写v和w占中间一格，一笔写成。在此要强调/v/发音时，上牙齿压在下唇上，不可以读成/w/。读/w/时要紧凑且不要增加元音，不能读成/da:bulju:/,qq读/kju:/含u的读音，归入一类。
2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
tshirt://,教师可以按照音节对单词进行教学，在tshirt一词中，重音在第一个音节上，其中清辅音/t/发音时舌端接触上齿龈，气流由口中冲出，发出爆破音
重音也在第一个音节上，教师可以通过拍手或者打节奏的方式进行教授单词，如：pupil，在此词中u发/ju:/的音，其中浊音/j/发音时前舌抬的很高，舍身抬向硬腭，舌面和硬腭稍有摩擦；快速向/u:/滑动，/u:/发音时舌尖离下齿，舌后部向软腭抬起，双唇收圆，成一个小圆孔。
vest:/vest/，其中浊辅音/v/发音时将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成，发音时震动声带。
watch://,其中w为半元音，浊音/w/发音时后舌抬得很高，双唇收圆，并稍突出。气流不受发音器官的阻碍，只是气流通过唇角时有一些摩擦。
注：在此因为/w/,/v/的发音比较容易混淆，教师要多用夸张的口型示范，帮助学生区分/w/,/v/的发音区别。
3）教师通过孩子们喜爱也熟悉的两个可爱的动画人物tom和jerry来引出本课的重点词汇和句型。
(tom去jerry家作客)
