一、教学目标

1、初步认识课文中的联想,能分辨课文中哪些是作者的见闻,哪些是作者的联想。

六年级语文《花潮》公开课教学设计(汇总1篇)

2、学会“踵、梧”等9个生字,理解“花团锦簇、接踵摩肩”等26个词语的意思。

3、能有感情地朗读课文,背诵第4自然段。

4、感受春天的美景和社会平和安详的气氛,更加热爱社会主义祖国。

二、学重难点

重点:初步认识见闻和联想,并能够分辨课文中的有关句子

难点:课文第三段根据不同*格和年龄的看花老人的特点,抓住看花人不同的心情和动作,丰富而有变化的写法。

三、教学时间:3课时。

第一课时

教学目标

1、初读课文,自学生字新词。

2、学习课文第一段。

教学过程

一、揭示课题

1、出示课题

2、解题:潮水非常壮观,“花潮”是怎样的一种景象?作者为什么把花比作潮呢?

二、初读课文。

1、听录音,思考上面的两个问题。

2、讨论,交流问题的*。

3、默读课文,通过查字典或联系上下文学习生字新词。

二、检查自学情况。

1、正确书写下面的字。

“鼎”盛:部首是目,书空上半部,注意笔顺,共12笔。

“簪”花:中间部分不是“无”。

2、理解词语。

“驻足、鼎盛、依依不舍、花团锦簇、接踵摩肩”5个词语意思。

3、读一读课后第5题中的词语。

4、课文写作者去圆通公园看花,重点写了哪两个方面?(花和人)

给课文分段。

三、学习课文第一段。

1、请3个学生分读第一段。

2、讨论。

(1)第2自然段写公园里景物不少,用了8个“有”,每个“有”后边都只用一个字概括一种事物,这些事物的顺序能换吗?(不能。课文按景物、动植物分类记叙,在安排记叙时做到了两相对应,读起来有一种节奏美。)

熟读这一自然段。

(2)圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。(枯枝瘦叶——花团锦簇,一个花的海洋。)

(3)小结:把花比作海洋很常见,而说“花潮”的很少见。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。

四、课堂作业:完成作业本第1、2、3题。