一、本学期八年级历史与社会的总目标:
《历史与社会》(八年级下)<我们传承的文明>是一门综合*的文科教材,本册教材<课标>提出的基本理念是:
学习对生活有用的知识,学习对推动发展有用的知识;改变单科学习方式;构建开放式的综合课程;构建基于现代信息技术的综合课程;建立学习结果与学习过重的评价机制,这些理念是本册教材的重要指导。
《我们传承的文明》(下)是以人类社会进入工业文明时代以来的发展历程为线索,以*近代史发展为主线,认识人类物质文明,通过中外历史上*、经济、文化等方面的人物事件,制度将学生需要了解的历史观念蕴含于叙述中。我们传承的文明描述的是作为动态发展过程的社会,内容目标的史实为基础,通过若干主题工业文明的来临。席卷全球的工业文明浪潮,走向现代世界等进行整合。将历史内容有机的溶入有利于历史的唯物主义基本观点的教育。新教材密切联系学生的生活实际。大量图片、地图、阅读卡及一些问题能充分体现本学科的发展动态。改变以“叙述式”课文为主的表达方式,向学生呈现世界新的*制度的建立,工业*的发展情况,世界经济危机和两次世界大战以来*面临的危机,社会的变革和新*的诞生。
二、课程的发展与利用
《历史与社会》课程的综合*,开放*,探究*和实践*决定了这门课程对课程资源的要求较高,要顺利实现教学目标,不仅要充分发挥教材的功能,还要尽可以开发利用校内外一切可利用的资源。本课程资源提倡课程资源多元化,课程资源包括:
文字资源:图书、报纸、照片、地图、图表
音像资源:电影、电视节目录像、vcd、磁带、各类教育软件
实物资源:图书馆、阅览室、实验室、视听教材、多媒体设备、历史遗迹、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观
人口资源:学生及其家庭成员、教师、社会人士
三、学生分析
经历了一年半的历社学习,学生分析问题能力、语言组织能力有了明显的提高。
四、教学措施
针对本册教材的内容及初二学生正处于青春期的特点,采用灵活多样教学方法,适当安排课堂活动,以培养学生学习兴趣,掌握学习方法,*获取知识的能力,摆脱以课本为中心的制约。教学中积极拓展思路,善于设计问题,教给学生思路。通过运用所学知识、方法解决实际问题,获取实践能力,实现学生由“被动学习”向“主动学习”、“探究学习”、“合作学习”转变。
五、教材分析及课时安排
本册教材共分三个单元:
第五单元共十五课时
第六单元共十二课时
第七单元共*课时
(具体课时安排见教学进度表)