在《解构绘本故事是绘本教育戏剧活动编写的开始》*一文中，笔者提出解构绘本故事对于编写绘本教育戏剧活动的重要*，并讨论了解构绘本故事的两种方法——“故事结构”分析法与“故事探究”分析法。我们也在文中提到，对于不同的活动方式，应当采用不同的故事解构法，其中，对于综合化的绘本教育戏剧活动，适宜用“故事探究”分析法；对于领域化的绘本教育戏剧活动，适宜用“故事结构”分析法。本文将以绘本《天堂的问候》为例，详细介绍绘本教育戏剧活动的教案编写。
编写《天堂的问候》戏剧活动教案时，首先以“故事探究”中的“概念地图”分析法解构绘本，得出活动的大概内容和重点。（见图1）
每个戏剧活动一般持续五天，每天40分钟左右，由暖身游戏、主要活动及放松游戏组成。每次活动由浅入深进行，由引起幼儿兴趣开始，组织幼儿活动，再让幼儿呈现经验，最后让幼儿做出态度与感受的响应。
下面将完整介绍《天堂的问候》教育戏剧活动教案。
第一天
暖身游戏：停/动作
老师准备两组不同类型的卡片，可以是单与双、*天与晴天、名词与动词、食物与玩具等，老师出示不同类型的卡片，幼儿根据卡片上的指令做相应动作。
1.动物版：老师出示宠物与野生动物卡片（照片、图画或文字），请幼儿做出见到宠物或野生动物时的不同表情、动作。老师要邀请不同幼儿做不同的表情、动作。
2.情绪版：老师出示开心与伤心卡片（照片、图画或文字），请幼儿做出引起这两种情绪的事件及体现这两种情绪的表情。
主题活动
1.询问幼儿有没有养宠物的经验。
老师与幼儿交谈，了解幼儿对宠物的认识，比如哪些宠物是幼儿常见并喜爱的。
2.快乐场景定格。
请幼儿把某一场景定格，由个人单独表现到多人合作，如：表现运动场景（踢足球、打乒乓球、跑步等）；表现与宠物玩耍的场景；表现生日聚会场景；表现与家人游玩的场景。
3.四季风景场景定格。
有了合作定格快乐场景的经验，请幼儿对照春、夏、秋、冬四季的风景照（或绘画作品），分组扮演各个季节的画面，然后请幼儿讲述每个画面带给他们什么样的情绪。
放松活动：音乐想象
在柔和的音乐声中，请幼儿闭上眼睛，听老师讲述幼儿与家人在四季进行的不同的活动，有开心的，有难过的，有温馨的，有苦闷的，但最重要的是四季循环不息，希望的春天必定会来临。
【编写要点】《天堂的问候》是一本讲述死亡话题的绘本，虽然3～7岁幼儿需要接触这样的话题，以建立防御能力去面对亲人或宠物的离世，但死亡始终是一个沉重的话题。老师绝不能第一天就讲绘本故事，再让幼儿扮演故事中的人物、情节，因为我们不知道幼儿的反应会如何。我们可以从宠物、情绪起伏等话题入手，使幼儿做好心理准备，最后再让幼儿感知四季循环，引导幼儿明白人生必然起伏不定，循环不息。活动过程中，幼儿学习从个人到群体进行扮演，并运用肢体表现感受及画面，欣赏四季风景的变化，了解循环不息的大自然定律，是艺术、社会、科学领域很好的练习。
第二天
暖身游戏
1.《你好歌》：老师教幼儿用《祝你生日快乐》曲调，填上“你好”两个字的歌词，一齐唱《你好歌》。
2.《天气歌》：老师与幼儿选一首儿歌，模仿《你好歌》的方法，填上任何一个天气的名词（晴天、*天、暴雨、大雪、风沙等）。再试两三个不同天气名词与曲调。
主题活动
1.老师入戏：扮演天使介绍天堂风景。
老师问幼儿如果天堂是他们最喜爱的地方，他们期望天堂的风景是怎样的，请幼儿介绍自己心中天堂的样子，再分组合作把一组人心目中的天堂风景在大纸上绘画出来。老师要用最快乐、最美丽的词去描述每一组幼儿画出的天堂。
2.天堂的来信：讲述亚瑟的伤感与礼物。
老师出示一封天堂里的黛西给各位幼儿的信，讲述黛西与小主人亚瑟的故事：黛西与亚瑟度过了一段快乐时光，自然规律下狗比人老得快些，最后黛西死了，在天堂找到了另一种快乐，但亚瑟却陷入了无尽的悲伤。黛西在天堂看到亚瑟的一切，知道他很不开心，想让幼儿帮忙找一份礼物，帮助亚瑟找回快乐。老师让幼儿分组讨论，并把幼儿的建议记录下来，答应大家给黛西回信，告诉黛西大家的建议。
放松活动：空中飞行
老师请幼儿闭上眼睛，在轻松的音乐声中，带领大家想象飞翔在幼儿构想出的天堂里，看到黛西在天堂快乐地生活，也听到黛西感谢幼儿的帮忙，祈求幼儿们都有快乐的生活。
【编写要点】通过《天气歌》，唤起幼儿对于天气的认识、记忆及感觉，再让幼儿想象天堂的美好景象，使幼儿对黛西身处天堂不会过分不安。接下来，借黛西的来信正式开始讲述绘本故事，以请幼儿帮忙寻找礼物为轴心，使幼儿以第三者身份投入戏剧之中，既有参与感觉又不至于过分伤心，建构一种戏剧的美感距离。在这一活动中，幼儿学习了关于天气的名词及形容天堂的美丽词汇，获得了语言能力的提高。从黛西口中了解了生老病死的自然规律，丰富了科学常识。从美丽天堂风景的描绘中获得了视觉艺术的表达经验。
第三天
暖身游戏：变变变
1.角*变变变：老师出示不同动物的图片或文字，请幼儿扮演动作而非动物外形。从中选择三种动物定出代号，当老师高举三个代号中任意一个时，幼儿就要根据相应动物做动作。由动物发展至不同角*，例如：消防员、医生、汽车司机等等。
2.情绪变变变：老师请幼儿扮演不同情绪下的动作，从中选择三种情绪定出代号，当老师高举三个代号中任何一个，幼儿就要根据相应情绪做动作。
主题活动
幼儿有了扮演经验与动力，加上上次活动已经做好情绪管理的预防工作，老师可以开始讲述绘本故事，再请幼儿分组运用肢体动作定格绘本上的画面，如黛西和亚瑟快乐相伴的场景、伤心的亚瑟、黛西的天堂等，老师用相机把定格画面拍下来。老师请幼儿以角*身份讲一句台词，再以幼儿自己的身份说一句心底话，然后用小纸画一份自己的小礼物送给亚瑟。
放松活动：记忆相簿
老师放映拍下的定格画面，再用仪式化的动作把幼儿用小纸画的礼物一张一张展示，并说明纸上画了什么东西。告诉幼儿们老师要做一本“记忆相簿”，把照片及幼儿制作的礼物贴在相簿里，放在教室里保存。
【编写要点】幼儿在第二天活动中拥有了情绪管理能力，即在悲伤时依旧能理*思考，第三天就可以带领幼儿面对悲剧及情绪的改变。在这次活动中，老师不单使幼儿了解了绘本故事，更要求幼儿以肢体动作、台词与感觉去参与戏剧活动，把幼儿从旁观者身份拉进角*与情节，还以仪式化动作把感情埋藏在幼儿的心底，以仪式化感染孩子的语言与艺术领域。任何定格肢体控制能力的训练对幼儿的体能都有帮助。
第四天
暖身游戏：魔术蛋
1.歌谣：老师教大家一首歌谣《魔术蛋》：魔术蛋、魔术蛋，变成什么真好玩？变成××很好玩！
2.并合巨蛋：请幼儿分组并合身体，合力扮演一只巨大的蛋，巨蛋还要孵化出小鸟、乌龟、鳄鱼等卵生动物。
3.并合东西：请幼儿分组并合身体，扮演一只动物或一件物件。
4.魔术蛋：幼儿分组并排站立，重温歌谣，唱到“魔术蛋，魔术蛋”两句时，幼儿由并排站立变化成魔术蛋；唱到“变成什么真好玩”时，保持巨蛋的并合造型；唱到“变成××很好玩”时，由巨蛋变化成动物或物件，还要把动物或对象的名称念出来。表演时，每组要以相同巨蛋变出三样东西。老师拍下魔术蛋的照片。
5.老师出示各种动物成长过程的图像及人类不同年龄的照片，向幼儿讲述生命的奇妙，人和动物都会由小变大再变老，仿佛从春季走到冬季。
主题活动
1.老师入戏坐针毡：扮演亚瑟。
老师带领幼儿回忆绘本故事，提醒大家亚瑟现在心情很差，很伤心，因为好朋友黛西年老过世。老师先戴上帽子扮演亚瑟，再出戏提醒幼儿见到亚瑟要先说一句问候语，例如：“你好吗？你想哭吗？想哭就哭吧！”示范后，老师再正式戴上帽子扮演亚瑟接受大家的问候。老师在出戏、入戏之间教导幼儿问问题的四种角度：问事情（什么事）、问地点（哪里）、问人物（谁）、问原因（为什么），再让幼儿分组设计问题，老师入戏扮演亚瑟坐针毡接受大家提问，让幼儿通过询问扮演亚瑟的老师来了解亚瑟的感受及需要。
2.老师询问幼儿有关亚瑟的需要。
老师离开角*，询问幼儿是否了解亚瑟的心情及需要。
3.幼儿扮演送给亚瑟的礼物及送礼物场景。
老师请幼儿分组，用身体扮演大家要送给亚瑟的礼物，再两组合作扮演送礼物的场景。
放松活动：感谢拥抱
老师一一与幼儿拥抱，代表亚瑟及其家人感谢幼儿对亚瑟的爱心。
【编写要点】《天堂的问候》是一个以感觉为主的故事，思考足够多但体能与健康活动不足，所以解构故事中已经明确说明，编写教案时必须加入适量动感的戏剧游戏以作补充。经过多日的准备，幼儿已具备带有感情地进入故事角*同时控制悲伤情绪的能力，在戏剧活动中，老师没有教导，但幼儿学会从个人走向群体，学会关怀别人，戏剧教育德育与关怀的优势正在于此。
第五天
暖身游戏
1.快慢轻重（纯动作版）：请幼儿分组，整齐地按快、慢、轻、重指令来走路。
2.快慢轻重（角*版）：请幼儿分组，整齐地模仿角*按快、慢、轻、重指令来走路。
主题活动
1.老师入戏：扮演妈妈重讲故事。
老师扮演妈妈，带领幼儿重温故事，重点是回忆有关亚瑟与黛西的关系、黛西的身体变化、亚瑟走出悲伤的成长过程。妈妈表扬幼儿对亚瑟的帮助，并询问幼儿自己身边有没有像亚瑟一样悲伤的朋友、亲戚、邻居等，妈妈鼓励幼儿帮助别人，像帮助亚瑟那样。
2.送一份礼物给有需要的人。
老师恢复身份，询问幼儿有没有亲戚、邻居、朋友正需要礼物，鼓励幼儿用绘画的方式制作礼物，送给这些有需要的人。老师收集幼儿制作的礼物。
放松活动：记忆相簿/感谢拥抱
老师以照片展示第四天幼儿“扮演”的礼物，并一一介绍幼儿送给有不同需要的人的绘画礼物，答应大家把这些礼物放进“记忆相簿”内。老师与幼儿一一拥抱，感谢他们做了一件伟大的事，学会了关心亚瑟及身边所有有需要的朋友。
【编写要点】教育戏剧活动是教育工作，必须照顾幼儿的个体差异，建立他们都能承受的情感压力，预备充足的美感距离及适当的发展步骤，由浅入深，由淡到浓，由外到内，由自己到别人，由个人到群体，由不同领域的学习到综合*的学习。教案必须能发散到各领域，再回归到幼儿的成长需要。以“故事探究”方式解构绘本，使绘本故事有计划地发散到教育目标的各个领域，按需要适量补充个别领域的不足，以戏剧游戏及教育戏剧扮演技巧，按学习的规律——组织、呈现及响应——去完成整个活动的教案编写。
大家掌握了“故事结构”及“故事探究”的解构方法，也了解了编写教案的要点，绘本教育戏剧活动就很容易开展了，下一步当然是实践啦！
幼儿园戏剧活动教案2
导语：人人心中都有片天空，有各种各样的类型，而我心中的那片天空，像儿时常吃的水果糖一般，是甜蜜清秀五彩的，那就是儿时那片纯净的天空。以下小编为大家介绍幼儿园戏剧活动教案文章，欢迎大家阅读参考!
寄小猫（戏剧表演一）活动目标：
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备：
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
活动过程：
一、引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗？
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？
小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。
二、边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：（场景：小猫的家）小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！
小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！
猫妈妈：再见，路上小心。
提问：
（1）谁想去旅行？（小猫）（2）小猫想了个什么办法？
（3）那么你们想知道接下来的故事吗？
2、第二场：（小猫去邮局）小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了（小猫进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）提问：
（1）小猫去哪儿了？（邮局）（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！
（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
提问：
小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）小猫看到了什么（树、鸟······）三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。
活动分析：幼儿对表演活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。
设计背景：在本次活动中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的各种动作，让孩子们体验到音乐游戏的有趣*，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强了孩子们的信心。
一：活动目标
1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣*。
2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。
3.在表演中学会相互合作。
二;教学重点、难点
1、重点：能跟随音乐表演动作。
2、在合作表演的过程中学习相互配合。
三：活动准备
童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。
四：活动过程
1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！
(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢？
师：“在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。
幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。
(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。
（3）、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。
2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。
3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角*扮演的快乐中。
4、让幼儿回家后和家长一起分角*表演唱。
五：活动延伸
今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗？
