【文题】
请以“心灵的温度”为题，写一篇文章。
要求：
(1)立意自定，文体自选。(2)不少于800字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2012校月考作文题)
【写作指导】
心灵的温度，可以是心灵对人生世事冷暖的感受程度，可以是对他人的精神世界(真、善、美)的感动程度，还可以是心灵深处生发的对人生、生活的热情程度。
心灵的温度，决定一个人的生活和生命状态。心灵的温度，随着人生和生活状态的变化而变化，而心灵的温度又将影响和改变着人的生活和精神状态。具体来说：一个人对生活和人生的温度是0℃以下，那么这个人的生活状态就会是*，他的世界将永远不会出现温暖;反之亦然。
心灵的温度不会一成不变，心灵的温度取决于我们自身，我们可以从生活的世界和他人的精神世界里去掬取阳光，提升心灵的温度，并以我们的心灵温度温暖世界。
【素材集锦】
素材一：
如果一个人对人生的心灵温度是零度，那么这个人的人生状态就是*，那么他的人生就只是他脚站的位置那么大，如果一个人对生活和人生的态度是抱着平常心，那么他就如一掬常态的水，他能奔流入大河，大海。但他永远离不开大地，假如一个人对生活和人生的态度是100度的炽热，那么他就会化成水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界就会和宇宙一样大!
素材二：
1、要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。
2、每个人都是自己幸福的缔造者。
3、心灵是自我作主的地方。在心灵中，天堂可以变成地狱，地狱可以变成天堂。
4、把心静下来，才能打开内心的窗帘，看见世界的好风光。
5、真正的快乐来自内心的满足，并不是由外在的环境来决定的，只有心灵的平和，才是永远的快乐!
素材三：
我们不能改变人生的长度，但是可以改变它的宽度;我们不能改变人生的高度，但是可以改变它的温度。人生像一只温度计，虽然我们不能改变它的本质，随意地调节温度，但是心灵的温度就是围绕在温度计周围的空气。我们可以改变心灵的温度，从而温暖我们的人生，心灵的温度，能让你心若*霜，也能够给你的人生足够的温暖。无论挡在我们面前的是什么，无论我们的内心斗争多么激烈，我们是什么样的人，取决于我们选择做什么样的人。
素材四：
陶渊明虽清贫，但他安平乐道，积极生活，不然怎么会有“采菊东篱下，悠然见南山”的佳句呢?原来陶渊明清净安逸的心灵却拥有极高的温度，这与他对待生活的态度是分不开的，那么感触一下你的心灵的温度，是不是在艰苦的学习生活条件下以饱满的热情去对待呢?
“长风破浪会有时，直挂云帆见沧海”，在逆境中，李白不是独自叹息，而是发出对挫折的挑战，相信总会战胜困难，抵触你的心灵温度，是不是在遭受挫折时，以乐观的态度对待战胜它呢?
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫在自己遇到生活困难时仍不忘记天下贫民百姓而发此感叹，他宽阔无私的胸怀感动着后人，他对待人生不是自私，是无私奉献，那么他的心灵拥有了宇宙一般大的空间。
第2篇：高考试题预测分析
一、今年试题与去年比较，从各方面看，都具有相对的稳定*。
今年试题的长度，全卷学生文字阅读量6000字左右，答题书写量1000字左右，与去年大体相当，这对学生在考场上完成答卷比较适宜。试题的卷式分为Ⅰ、Ⅱ卷是比较科学的。第Ⅰ卷25个选择题，赋分60分；第Ⅱ卷是非选择*的文字表述题或填空改错题，其中一个现代文阅读大题20分，两道文学、文化知识填空题5分，一道文段语言改错题5分，小作文20分，大作文40分，第Ⅱ卷共90分。总的看，试题的长度、难度、卷式、题型分类、各类测试点的赋分比值等，除个别地方稍有变化外，与去年基本相似。这种相对稳定*的命题，给中学语文教学以正确的导向。这就启示我们，对近一两年的试题作深入的分析研究，对于指导明年考生复习是大有裨益的。同时启示我们，只要在平时教学中扎扎实实学好基础知识，并加强运用能力的培养，再加临场较好地发挥，即可适应高考试题，完全不必猜押宝或大搞题海战术。
二、试题内容材料出自课内的不到10分，其它全部都出自课外，特别突出重在测试运用知识的能力，符合既有利于为高校选拔有学习潜能的新生，又有利于中学语文教学的高考命题原则。同时，试题的测试点覆盖面比较宽，高考语文说明中列出的所有测试点几乎都涉及到了。这就启示我们，平时教学和高考复习中，要全面理解和把握高考语文说明，全面、辩证地掌握知识和能力的测试点，不能有所忽视。今年与往年相似，试题内容材料绝大部分出自课外。这就启示我们，单靠对课内内容的死记硬背是不行的，必须重视培养举一反三的运用能力。这一点应该从高一就开始注意，不应等高三总复习。
三、在语言知识及运用方面，突出了语境分析应用及联系实际生活。
第Ⅰ卷18小题18分和第Ⅱ卷第31小题语言运用修改5分，这23分语言知识运用试题，虽然涉及到语音、汉字、词语（包括虚词和成语）、句式语法等等，但语料几乎全部选自实际生活。例如涉及到经济协作区、新书征订单、河堤加高和河口截流改道工程、储蓄所吸收储蓄额的高低、城市交通拥挤状况、广播艺术团的节目，等等。不少题语言运用测试联系到语境，这是今年试题的一大特点。例如成语的运用莘莘学子、不孚众望、趋之若鹜、万人空巷；延续与沿用、考察与考查、进行与提供等词语运用的辨析；以及在一段文字中根据语境修改语言运用的错误；等等。这就启示我们，虽然语言知识的学习来自于课内，但语言的积累和运用应落脚于生活。学习语言，其重点不在于学习死的知识，而应重在生活中的应用。今年试题的这种导向，对于当前语文教学的改革具有重要意义。
四、文学、文化知识测试方面，既考查了考生的知识积累，又突出考查了鉴赏能力，而且适当考查了知识的扩展。
这部分内容Ⅰ、Ⅱ卷5个小题共14分。文学鉴赏能力的考查今年是选了两首唐诗，要求考生比较鉴赏分析，显然比去年增加了难度。尽管考生得分很低，但其导向很有意义。文化常识的扩展，考了五岳的名称，《四库全书》经、史、子、集的四部分类，京剧行当的生、旦、净、末，题目虽然不难，但导向很好，引导学生重视中华民族的优秀文化。这就启示我们，高中学生应该增加文学、文化的知识，从高一开始就应该注意加强文学、文化知识的积累，尤其应该注意培养学生一定的文学鉴赏评析能力。
五、文言文阅读方面，共17分，材料选自课外，但测试点涉及到的文言知识都来自课内。这就启示我们，文言文的教学，首要的是认真学好课内文言文中实词、虚词、句式等文言基础知识，要以此为基础领会文言文语段的文意，万不可忽视文言课文的语言学习而去望文生义地猜测句义，囫囵吞枣。
六、现代文阅读方面，着重考查了理解文意，而且特别注重考查文章语境中文意的理解、分析、概括归纳，以及从语境中提取信息要点的能力。这一部分共2个大题30分，考生得分普遍较低。这就启示我们，现代文阅读教学要注重从文章语境中确切地理解词语、句式、段意和文意，防止脱离语境孤立地解词释句。现代文阅读试题几乎年年考生失分较多，反映出这方面教学的弱点和问题。中学现代文阅读教学应打破低效率的单纯讲析式的传统教学模式，加强阅读训练式的教学，大力进行教学改革。
七、作文方面。今年的作文题仍如去年，是材料作文，而且是一材两题作文。总的看难度不大。
小作文是据材料写一段人物行动描写的短文。对于人物行动描写，在初中也不能算难。由于题目比较容易，学生得分较高，据抽样1000份试卷分析统计，20分的题平均得13.03分，多数在二类卷。为什么一类卷比较少呢？因为评分要求一类卷要描写具体形象，多数学生达不到这个要求。由此看来，高中学生写记叙文的水平还达不到应有的要求。
大作文要求把多数人赞成助人为乐与不少人遇到别人有麻烦时自己悄悄走开这两则材料结合起来思考，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。据抽样1000份试卷统计，40分题中平均只有27分，多数考生得分在三类或二类中下。今年这个作文题并不难，为什么考生中优秀作文很少呢？主要问题有三。一是审题不准，多数考生不能按要求将两则材料结合起来思考，只能就一则材料单一地论述，这就不符合题目的要求。二是立意不深，多数比较肤浅，不能按题目要求由两则材料联系社会现实，想到某个具有社会意义或教育意义的更深层的问题加以议论。三是不会分析，不会论证，多数考生的作文只是简单的观点加例子，比较生硬机械，看起来简单幼稚。语言方面也存在不少问题，达到一类卷标准的很少。今年大作文中的问题启示我们，一是要注意审题。高考作文一个突出的特点是命题作文，而不是自由作文，要求必须按照题意写作，不能偏离题意，更不能跑了题。今年多数考生的作文，问题就出在没有看清题目要把两则材料结合起来思考的要求。因此，平时作文及高三复习都要加强审题的训练。二是立意问题。作文是语文综合能力的体现，它不单纯表现为语言表达及写作技巧，还表现为知识的掌握、生活的阅历、思想认识水平的高低。今年不少考生之所以得分不高，问题就出在思想认识水平不高。因此，高中学生议论文的写作练习，不应忽视思想认识水平的提高，否则，就难以写出水平较高的议论文。三是要学会论证。对高中学生来说，简单的观点加例子的论证，显然不符合要求。今年高考作文题目不难而学生得分不高，较为普遍的问题就是不会分析问题。这就启示我们，高中议论文写作的训练要在分析、论证上下功夫。文章要写得逻辑严密，层层深入，论证有力，令人信服。许多老师的经验*，多作些列详细提纲的训练是很有益的。另外，语言表达也存在不少问题。语言表达是一项基本功，要长期严格训练。高中学生的语言表达不能只停留在文从字顺上，应该高一点要求，如写议论文，就应力求做到准确、深刻、有力。语言运用的训练是语文教学最基本的任务，在教学中只能加强，不能忽视。
第3篇：高考作文题目预测分析：寻找自我
【作文题目】
寻找自我
一、作文素材
英国画家汤姆·奇廷从艺术系毕业后曾籍籍无名，却因在25年内模仿了100多位著名画家的2000多幅作品而变得极为富有。他画别人的画，用别人的名字，不敢以真名进行真正的创作。他的仿画以假乱真，甚至骗过了最精明的鉴赏家、画商，屡屡被当成名作而卖出高价。
然而，在58岁时，奇廷却写信给《伦敦时报》，公开向世人说明近年来发现的名画都是出自于他的手笔，并指出了他作画时留下的暗记。这封信震惊了欧洲艺术界，奇廷成为众矢之的，人们对他恨之入骨，他的模仿之作也顿时从百万美金跌至一文不名。
可在奇廷死后不久，他的作品又被重新展出并卖出高价。
二、构思点拨
这一道作文素材由两个部分构成：其一，从画家奇廷的角度出发。作为一个画技精湛的艺术系毕业生，奇廷为了名利和生计而仿画，尽管因此而骗过众多收藏家和鉴赏家，变得富有，但始终无法面对真实的自己，不敢以真名进行真正的创作。所幸他晚年知过悔过，向世人公开这场骗局;其二，从人们对待奇廷和他的画作的立场的角度出发，先是斥重金收购，得知画作为仿作之后，又贬低画作的价值，甚至对奇廷恨之入骨。所幸，人们最终承认了奇廷画作的价值。在理解材料的时候，可以从画家的角度出发，也可以从人们的立场出发，还可以兼顾两者，从材料整体出发考虑，思考这些现象背后的原因、本质，并联系现实对此加以反思。
在立意时，可以从“奇廷找寻自我的勇气”的角度切人，否定奇廷曾为名利而放弃自我，选择仿画，亵渎艺术，但认可他晚年勇于向世人忏悔，虽未能及时获得理解。但最终找到自我。还可以从环境的角度切入，谈谈培养天才的环境和社会氛围，否定艺术界缺乏培养艺术天才的氛围和眼光。扼杀了未来的名画家，致使画技精湛的艺术系毕业生沦为仿画者，从而强调宽容、发展的氛围对天才的重要*。
当然，这是一段关于艺术的材料，还可以从艺术价值的角度切人，否定人们收藏和购买艺术作品的动机是出于功利、浮夸、跟风，但也要肯定人们最终理解了艺术的真谛。重新认可艺术家的才华和价值。
从画匠到画家，是一个从“失去自我”到“找回自我”的过程，如果考生能从奇廷的经历中发现了艺术与自我的关联，并上升到“回归自我，忠于自我，这正是每个人存在于世最重要的意义与价值之一”的高度，使文章的立意有了质的飞跃，同时兼顾时代对个体的影响，就能充分体现出考生的深刻观察力与创新思维。
