学生基本情况简要分析
一年级四班共有50人。学生在幼儿园时接触过汉语拼音，但未系统学习，发音不够准确。由于来自不同幼儿园，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力差异较大。有的学生已认识许多汉字，具有主动识字的愿望，大部分学生能认少量汉字，个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能提出简单问题，有表达自信，积极发表见解，而部分学生缺乏自信，较为胆怯，学习主动*不足，对意愿表达较为模糊。
在一年级低段学习中，重点是学生学习习惯的培养和识字教学，逐步培养阅读习惯。
一、学习习惯 1、要求： （1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书和写字习惯。 （2）掌握正确使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2、重点：重点是培养良好的学习习惯，包括掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是提高学生的用眼卫生意识，爱护学习用品，促进身心健康发展。 3、措施：要结合实际，及时发现和纠正问题。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好读写习惯，并进行反复严格训练。
二、汉语拼音 1、教学重点： （1）读准声母、韵母。 （2）准确拼读音节。 （3）能说出声调符号名称，读准四声和轻声。 （4）认识四线格，正确书写声母、韵母和音节。 （5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 2、教学措施：通过“情境图”和“语境歌”激发学生兴趣，并采用卡片认读法帮助记忆，训练见形知音能力。
三、课文、识字、写字、朗读、背诵 1、识字与写字 （1）准确认读317个生字。 （2）说出基本笔画名称。 （3）按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写规范、姿势端正、卷面整洁。 2、口语交际 （1）用普通话进行口语交际，声音清晰，态度大方。 （2）根据情境或看图用完整句子回答问题。 （3）按情境或图意用几句连贯的话讲述简单事情。 3、阅读 （1）联系课文和实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、感叹号，读出不同语气。 （3）朗读、背诵指定课文，分角*朗读对话。 （4）正确复述课文，语句连贯。 （5）流利朗读课文，理解课外大意。 4、教学重点： 课文教学侧重朗读和背诵，确保学生正确、连贯地读课文。识字教学结合语言环境，将字的音、形、义结合起来，通过图画和实物观察有机结合识字与认识事物。
四、教学进度 1、第一学月：汉语拼音八、九、十、十一、十二单元 第二学月：第一、第二单元，半期复习 第三学月：第三、第四、第五单元 第四学月：第六、第七、十三单元 第五学月：第十四、第十五、第十六单元，期末复习 2、应根据各单元的教学目的、重点、难点进行课堂教学。
第2篇：语文教学工作计划集锦
第一周：起始课（2）、在山的那边（3）
第二周：走一步，再走一步（3）、短文两篇（2）
第三周：紫藤萝瀑布（2）、童趣（3）、综合活动：这就是我（1）
第四周：综合活动：这就是我（2）、理想（2）、行道树（2）
第五周：第一次真好（2）、人生寓言（2）、我的信念（2）
第六周：论语十则（3）、综合活动：漫游语文世界（2）
第七周：春（3）、济南的冬天（3）
第八周：山中访友（2）、秋天（2）、古代诗歌五首（2）
第九周：古代诗歌五首（3）、综合活动：感受自然（3）
第十周：综合活动：感受自然（1）、期中考试
第十一周：化石吟（2）、看云识天气（2）、绿*蝈蝈（2）
第十二周：月亮上的足迹（2）、山市（3）
第十三周：风筝（2）、散步（2）、诗两首（2）
第十四周：世说新语两则（2）、综合活动：我爱我家（3）
第十五周：综合活动：我爱我家（2）、羚羊木雕（3）
第十六周：皇帝的新装（2）、诗两首（3）
第十七周：女娲造人（2）、盲孩子和他的影子（2）
第*周：元旦放假
第十九周：寓言四则（2）、综合活动：追寻人类的起源（2）
第二十周：期末复习
第二十一周：期末考试
第3篇：科学教学计划集锦
中班孩子对周围事物充满好奇，具有一定的求知欲，喜欢参与科学探究活动。在*作活动中，他们积极动手，并能及时与伙伴沟通，共同探索实践过程及结果。孩子们喜欢听动植物的故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形。然而，由于年龄差异，一些孩子在*作活动中无法完全按照老师的要求进行，也难以用准确的语言表达观察到的过程和结果。因此，本学期我们将重点培养幼儿的*作习惯和沟通习惯。
一、目标
帮助幼儿获取有关自然环境中动植物及无生命物质（如沙石、水）以及它们与人类关系的具体经验，了解不同环境中动植物的形态特征和生活习*。
帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见自然现象，获取感*经验。
引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的知识和经验，初步了解它们在生活中的应用。
帮助幼儿综合运用多种感知方式，发展观察力。
帮助幼儿学会按照指定标准对物体进行简单分类。
帮助幼儿学习使用简单工具进行测量的方法。
引导幼儿用自己的语言描述发现，并与同伴、教师交流。
指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
发展幼儿的好奇心，引导他们探究周围常见的自然现象、自然物和人造物，鼓励参与制作活动。
培养幼儿关心、爱护动物、植物和周围环境的情感和行为。
二、内容
主动参与科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护动植物和自然环境，乐于尝试和探索。
理解四季特点及其与人们生活的关系，获取简单自然现象知识。
综合运用多种感官感知事物特点，进行物体的简单分类；学习应用简单工具进行测量，并能与他人沟通观察结果。
了解生活中科技产品与人们生活的关系。
比较和判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；尝试解决生活中的问题，促进推理和迁移能力的发展。
自动、专心地进行科学*作活动，在老师的指导下关注物体量、形状、位置的变化，并依据物体特点进行分类。
三、具体方法
通过亲子活动让幼儿亲身感知、观察、*作周围的物质世界，发现问题并追求*，应用适当的指引满足幼儿的好奇心。
在指导幼儿认识五官时，首先让他们体验感官的作用，协调感官能力。通过观察事物，提升视觉感受能力，体会视觉暂留现象。
本学期，将引导幼儿认识空气、阳光、水等，通过故事了解人类、动物和植物的关系，并通过观察社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要*，探索触觉、味觉、嗅觉等感官体验。
在数学区域内及时投放*作材料，引导幼儿练习数与量关系、图形与空间关系。使用各种*作材料帮助幼儿认识1~10的数字，准确感知10以内的数量，理解这些数字表示的物体数量；运用“一一对应”比较两组物体的多少，使用“多”、“少”、“一样多”等词语；按物品属*分类，比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
在日常生活中，引导幼儿感知时间概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏和生活经验学会估算，逐步建立等量观念。
