一、学生情景分析： 本学年的学生情况如下：文班成绩优良，理班则水平不均，存在一定差距。文班多数学生心理素质良好，进取心强，但也有部分学生缺乏毅力，自控力差，难以完成教师要求。理班学生的学习积极*不高，仅部分学生认真完成语文作业。考试中，学生普遍存在知识体系不完整、基础知识掌握不足、知识面窄、以及答题规范意识不足等问题。
二、主要教学计划安排 第一轮复习从八月底到三月中旬，依照《20__高考语文复习用书》进行，重点是打牢基础；第二轮复习从三月下旬到五月初，旨在突破综合能力；第三轮复习从五月初到高考，重点提高应用能力。第一轮复习包括全面阅读教材，查漏补缺，构建完整知识体系，并通过单元训练提升应用能力。第二轮复习深入解读20__年安徽省高考语文学科考试大纲，明确复习重点和难点，并进行针对*解题训练。第三轮复习阶段，重点进行作文训练和名篇名句的记诵，确保学生在考试中有充足的准备。
三、具体教学措施 根据学情分析和教学计划，我将深入备课，运用有效教法，提高课堂教学的艺术*和效率。作业批改方面，严格按照学校要求进行，精细批改作文，并尽可能面批。做好考试命题、审题、阅卷和分析工作，确保学生从每次考试中获得经验。晚自习时间将用来复习高一高二课文和基础知识，推动基础知识的巩固。还计划通过优生带动后进生，建立学生档案，分析考试成绩，以期提高语文水平。复习将贴近考纲和教材，科学有效，力争取得理想效果。
第2篇：小学语文教学计划锦集
【学生基本情况】 本学期共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。按年龄划分，不足六周岁者xx人。测试成绩显示，上学期有几名学生的成绩不理想。通过上学年的教学发现，不足六周岁入学的儿童在习惯养成、知识基础和接受能力方面明显落后于城市六周岁半入学的孩子。延长学习时间的效果不佳，同时家庭教育亟需加强。
【教材分析】 本册教科书分为8个单元，包括"识字课文语文百花园"三个部分。"识字"部分坚持"多认少写、识写分开"的原则，要求学生认识450个常用字，能写248个字。教学形式包括课文中的识字、专设识字课以及语文百花园中的识字练习。教学重点是指导学生掌握识字方法，培养识字兴趣，并在生活中养成多途径识字的习惯。
阅读课文包括8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话，其余为童话或故事。各单元主题为：1）热爱祖国；2）*传统、爱心；3）明理；4）爱科学；5）保护环境和可爱的小动物；6）优秀品格；7）快乐的冬天；8）中外优秀传统文化。
语文百花园包括语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合*学习六个方面的学习活动。
【基本任务】
认识450个常用汉字，能写248个字，书写规范、整洁，掌握基本笔画，利用已学字识记新字，分散写字，保持良好的书写姿势和握笔方法。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际理解常用词语和句子，积累词语，通过朗读体验课文情感，背诵指定课文。
认识逗号、句号、问号、感叹号，能读出不同的语气（陈述、疑问、感叹）。
使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，有礼貌）。
根据图画或自主写话，使用标点符号（逗号、句号等），用完整的句子回答问题或讲述简单事情。
积极参加语文实践活动，培养创新精神、实践能力和合作能力。
自由表达想象中的事物。
培养积累习惯，主动收集信息，丰富语言，拓展知识。
【主要工作】
主持召开家长会，向家长介绍新教材特点、教学要求，二年级学生的身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。
识字、写字：每天安排一节；每月举办一次写字比赛。
第3篇：小学语文教学计划锦集
新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好地教书育人，特制定本学期个人教学工作方案。
一、教学工作
1. 学生状况分析
二班级五班共有学生50人，经过一学年的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量渐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
2. 教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
3. 本学期教学工作目标
教学内容方面
（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
（2）熟悉500个汉字,会写380个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。
（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育*识字的能力。
（4）喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
（7）熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
（8）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
（9）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
学习习惯方面
培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习态度。
4. 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
5. 教学工作具体措施
（1）加强业务、理论学习，提高自身素养、授课能力。加强对前置自学提纲的讨论。
（2）仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。
本学期，我将一如既往地做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。
