一年一度的中考即将到来。九年级下学期是学生人生中最为关键的阶段，这段时间的表现直接关系到他们的未来。因此，中考英语的复习工作显得尤为重要，复习阶段的成效直接决定了学生的英语成绩。我深知肩上的责任重大，无论面临多大压力，我都会全力以赴，帮助学生顺利迈出人生的关键一步。为了确保英语教学有序进行，并在今后的工作中取得更好成绩，特制定九年级英语教学与复习计划。
一、总体目标
1. 加强课堂教学改革，转变传统教学方式，提高学生学习能力，致力于将课堂打造成学生学习的乐园。
2. 进行中考总复习工作，关注尖子生与临界生，确保每个学生都不被落下，激励学生向目标迈进，争取在中考中稳步提升。
二、具体工作措施
1. 深入学习新课程标准，钻研七、八、九年级五本教材，建立完整的知识体系，研究近几年的中考考试说明，并精选近年来的试题进行分析。
3. 进行课堂教学改革，探索并构建新型教学模式。
4. 走进学生家庭，了解学生的内心世界，挖掘学生的心理潜力，建立良好的师生关系，扮演好教师、家长和朋友的多重角*。
三、总体复习思路
1. 按单元复习 ：通过系统梳理初中教材内容，进行单元复习，夯实基础知识与基本技能。复习的重点在于掌握各单元的知识结构，通过全面复习加深理解和记忆。
2. 语法专项复习 ：根据考试大纲和考试说明，针对语法、词法、句型、时态及话题进行专项复习。通过全面掌握初中教材中的重点语法内容，帮助学生从整体上把握所学知识。
3. 题型专练，模拟演练 ：按中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解、书面表达等）进行专项训练，检测学生对基础知识和技能的掌握情况，查漏补缺，进行模拟考试，并对错题进行详细讲解。
四、具体复习内容
第一轮复习：
时间安排 ：3月2日——4月20日
主要内容 ：复习教材课文中的单词、短语和常用句型，熟记课文内容并理解相关语法。
阶段目标 ：掌握课文中的词汇、短语和常用句型，能够流利背诵对话和课文，并能熟练应用相关语法。
第二轮复习：
时间安排 ：4月28日——5月18日
主要内容 ：重点复习词法（如名词、代词、数词、介词、连词、形容词等）及句法（如时态、句子类型、从句等），并加深对动词时态和被动语态的理解。
阶段目标 ：熟练掌握语法要点，使知识体系更为系统。通过讲解解题技巧，提高学生的综合分析能力，提升学习效率和成绩。
具体思路 ：此阶段重点是帮助学生巩固语法知识。教学侧重于学生的自主学习，教师根据学生掌握情况适当讲解，并结合中考题型进行有针对*的练习，确保每个知识点都能巩固。
第三轮复习：
时间安排 ：5月19日——中考前
主要内容 ：进行题型专练与模拟考试。
阶段目标 ：通过查漏补缺，帮助学生改正错误，迅速提升成绩。
具体思路 ：此阶段按照中考题型进行专项训练，通过模拟试题让学生适应中考形式，提升应试能力。同时，分析近年中考试题，讲解答题技巧，并通过心理辅导帮助学生减轻考试压力，以稳定的心态迎接中考。
我将全力以赴完成本学期的教学任务，争取帮助学生在中考中取得理想的成绩，为有升学希望的学生争取进入理想高中的机会。
初三英语复习计划2
一、工作思路
二、主要工作
（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革
1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》。
2、学习有关学习策略和教学评价（本学期重点关注课堂教学评价）的理论和经验。
3、研究*学习、校本课程开发及推进校本教研的理论和经验。
（二）改进教研方式，提高教研质量
1、推动教师教学方式和学生学习方式的转变。以新课程改革的要求为指导，结合学科实际，推动教学与学习方式的变革。推广语言“情景化”教学，倡导任务型、活动型教学模式，使教学过程成为师生个*化的创造过程和积极互动的过程。
3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高其针对*和实效*。探索多种专业引领方式，不断提升引领水平。研究和探讨校本教研活动，借助区域*课改活动促进校际观摩、考察、学习和交流，将校本教研活动推广到全县各校。
4、改革集体备课的内容和方式，提倡同伴互助，通过案例分析和教学研究课提高教师的实际教学水平。增强教师自我反思的意识，掌握自我反思的方法，提高自我反思能力。
5、加强英语第一范文网页建设，建立*县教研室网页，为教师提供交流平台，分享教学资源，更好地适应课程改革需求。学科论文、试题等稿件可发送至学科教研员电子邮箱。
（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革
1、紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领作用，以青年教师为主体，以课题研究为切入点，提高课堂效益，加大对青年教师的培养力度。
2、支持和协助青年教师开展课题研究工作。
3、进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究。
