一、班级情况分析
四年级的班级共有学生15名，课堂任务主要集中在帮助学生掌握日常生活中常见物体的英语单词，能在特定情境下使用基本的日常交际用语。四年级的课程是建立在三年级基础上的，进一步深化和拓展已有的知识。对于一些有上进心和学习动力的学生来说，这些内容相对容易掌握，但对于那些缺乏学习动力、习惯懒散的学生来说，掌握这些知识则显得困难重重。
二、复习目标
通过系统的复习，确保学生能够全面巩固和掌握本学期所学的单词、句型以及其他重要的语言技能，培养学生灵活运用所学知识的能力。特别是通过复习，帮助全体学生，尤其是中下层学生，牢固掌握本学期的知识要点，从而全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1. 每个单元的单词、词组、句型、对话以及本学期学过的歌曲。
2. 名词从单数形式转化为复数形式的规律和应用。
3. 数词在具体句型中的正确使用。
4. 常考的试题题型，涵盖听力部分和笔试部分，特别是易考知识点。
四、具体措施
1. 确保所有学生都能够熟练掌握四会单词，背诵准确，发音清晰。
2. 设计针对*的练习，重点复习每个单元的句型，并加以巩固。
3. 通过多样化的题型设计，提升学生的审题能力和解题技巧。
4. 对中下生进行重点辅导，开展课后个别辅导，确保他们能够跟上复习进度。
5. 推行“一帮一”辅导活动，鼓励学有余力的学生帮助成绩较差的同学，共同进步。
6. 加强学生思想工作，引导学生尽早进入复习状态，激发他们的学习兴趣。
8. 与家长保持密切沟通，定期反馈学生在校和在家的学习情况，形成家校合力。
五、关注“学困生”
1. 做好学生的思想工作，多与家长交流，了解学困生的具体情况和困难，及时采取有效措施。
2. 坚持课后辅导，针对学困生的薄弱环节进行重点突破，做到及时检测和反馈。
3. 在“一帮一”活动中，确保学困生能够在有针对*的帮助下，解决学习上的难题。
4. 对学困生进行及时表扬和鼓励，增强他们的自信心，帮助他们恢复对学习的兴趣。
六、时间安排
第十六周：复习unit1—unit3，并进行《综合一》测试
第十七周：复习unit4—unit6，并进行《综合二》测试
第*周：复习unit7—unit10，并进行《综合三》测试
第十九周：综合复习，并进行《综合四》测试
第二十周：综合复习，并进行《综合五》测试
年级数学期末复习计划2
为了使学生对本学期所学数学知识有更牢固的掌握，并提升运用数学知识解决实际问题的能力，现制定以下复习计划：
一、复习目标
1. 数与量：
深入理解计数单位“百”和“千”，掌握相邻计数单位间的十进制关系。
熟练掌握万以内数位顺序，能准确读、写万以内的数。
理解万以内数的组成，能比较大小，并认识近似数。
理解质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
2. 数的运算：
能口算百以内的两位数加减法，以及整百、整千数加减法。
掌握几百几十的加减计算方法，并能结合实际进行估算。
加深对除法含义的理解，清楚除法算式中各部分的名称，以及乘法和除法的关系。
能熟练运用乘法口诀求商。
知道小括号的作用，并能在解决问题中正确使用。
3. 图形与几何：
感知平移、旋转现象。
4. 统计与概率：
了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
能用简单方法收集整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表。
能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行简单分析。
5. 解决问题：
能运用所学数学知识解决简单的实际问题。
6. 学习习惯：
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、复习内容
复习内容共分为七部分：表内除法、万以内数的认识、万以内的加减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。
三、学生情况分析
四、复习重点、难点
本次复习的重点是：表内除法、万以内数的认识和加减法，以及运用所学知识解决简单的实际问题。
五、具体复习安排
1. 表内除法：
通过具体情境复习除法的含义，使学生更清晰地理解在何种情况下使用除法解决问题。
借助乘法表对表内除法进行整理，引导学生发现规律，更好地掌握表内除法。
练习形式多样化，确保学生能正确、迅速地进行计算。
2. 万以内数的认识和加减法：
引导学生回顾万以内数的知识点，并进行针对*复习。
通过直观的教具或图表帮助学生理解数位、读写数以及数的大小比较。
结合具体例子讲解近似数的概念，让学生学会区分准确数和近似数。
在复习加减法时，引导学生 verbalize 算法，并强调计算过程中需要注意的问题。
针对学生容易出现的错误，及时分析原因，并进行纠正。
训练学生运用估算的方法解决实际问题。
3. 克和千克及图形的变换：
通过实际*作和比较，帮助学生建立对克和千克的量感，并熟练掌握它们之间的换算关系。
采用小组活动的方式，让学生列举生活中的平移和旋转现象，加深对图形变换的理解。
4. 解决问题和统计：
引导学生仔细阅读题目，理解题意，并选择合适的策略解决问题。
在复习统计时，注重让学生经历完整的统计过程，包括收集数据、整理数据、绘制图表以及分析数据。
引导学生根据统计图表，提出问题并尝试解答，培养数据分析能力。
六、复习阶段提优补差的措施
1. 在复习过程中查漏补缺，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
2. 采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，进行 peer learning。
3. 将数学知识与生活实际相结合，帮助学生理解和运用数学。
4. 注重引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
5. 认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，并对问题学生进行个别辅导。
6. 复习时精讲精练，将课堂时间更多地留给学生练习和思考。
7. 重点关注学习困难的学生，帮助他们缩小与其他学生的差距。
年级数学期末复习计划3
一、学生情况分析： 我教授的是二年级（1）班和（2）班，共有94名学生。在数学学习方面，学生普遍存在以下问题：
学习自觉*较差的学生较多；
个别学生学习习惯不佳，缺乏学习的积极*；
不能有效运用数学知识解决简单实际问题；
少数学生基础较差，口算速度慢，笔算准确率不高；
需要加强学生*审题的能力，部分学生存在读不懂题目的情况。
二、复习目标：
深化对除法意义的理解，掌握除法算式的构成及其与乘法的关系；熟练使用乘法口诀求商。
进一步理解数学问题的实际意义，通过生活中的实例发现和解决问题，运用数学知识解决简单实际问题，并体验数学与日常生活的紧密联系；掌握小括号的运用。
辨认锐角、钝角，并理解平移和旋转现象，能在方格纸上对简单图形进行水平和垂直方向的平移。
深化对“百”和“千”的理解和掌握，了解不同计数单位之间的十进制关系；掌握万以内数的位数顺序，能正确读写万以内的数，比较它们的大小，能用符号和文字描述它们的大小；理解万以内的近似数。
能口算百以内的两位数加减法，口算整百和整千数的加减法，能进行几百几十加减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
理解和认识质量单位克和千克，知道1千克等于1000克。
理解统计的意义，能够进行数据的收集、整理、描述和分析；能使用简单方法收集和整理数据，了解条形统计图和简单复式统计表；能根据统计图表中的数据提出和回答简单问题，并进行简单分析。
探索给定图形或数的排列中的简单规律，培养发现和欣赏数学美的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
养成认真、整洁书写的良好习惯，通过实际活动体验数学与日常生活的密切联系。
通过知识的整理和复习，初步形成归纳和整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单实际问题。
通过复习，逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心，体验学习数学的乐趣。
三、复习重点： 通过复习和练习，进一步提高学生计算的准确*（1000以内的进位加、退位减、万以内数的认识和加减法、口算、估算）。
四、复习难点：
进一步明确重量单位之间的关系，能正确选择并运用适当的重量单位。
通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
指导学生如何处理看图用数学的问题。
结合实际对图形和变换进行描述。
五、复习内容： 包括表内除法、万以内数的认识、万以内的加减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律（简单）。
