大家好！我是一个月球的公民，当然了，我和这里所有的人一样，都来自地球。我在这里已经将近四年。四年前的地球已经是千疮百孔，树木枯竭，寸草不生，天空不再是湛蓝*，而是灰蒙蒙的一片，一条条河流都干涸了，露出白花花的石头。人类的生命难以维系，所以为了求生存，我和许多人一样来到了月球，成了这里的公民。
其实月球并不是我们想像的那样荒凉，也不是因为没有空气而不能传播声音，只不过我们自作聪明，以为攻克了它的秘密。我们所看到的不过是表面现象，这里和几亿年前的地球一样，充满着生命和生机。
“铃……”急促的闹钟铃声把我从美梦中叫醒，已经七点钟了。我伸了个懒腰，忽然看到了墙上的日历，不好，今天是3月12日，植树节。我赶紧起身穿好衣服，心想要是今天迟到了可了不得，那不仅是极丢脸的事，而且说不定还会因为“不热爱环境”这个罪名被扔到太空上去呢！那样就糟了。我手忙脚乱地冲出家门，飞快地跑向学校。一路上，我要十分小心，不能碰到街上的动物和植物，否则要罚款的。好不容易到了学校，远远地我就看到老师严肃地向我走来，她对我说：“你怎么这么不认真，今天是植树节，是个比所有日子都重要的一天，你怎么才来呢？”“我错了，我错了，一会儿我一定多种几株树。”谢天谢地，我的话刚刚说完，使用太阳能做动力的公共交通车就来了，我松了口气。
我们坐了两个小时的车才到了月球最南边的华西山，在那里我们要植树。我们植树的这个地方，是华西山仅剩下的一片空地。准备就绪，我们开始植树，由于早上我向老师承诺多种几株树，所以我只好埋头苦干了。
苦干之余，我只能偷偷地欣赏一下风景了。华西山的景*真的美极了，大片大片的树木覆盖了整个山脉，五彩斑斓的花草像星星一样，点缀了像天空一样广阔的树林，空气是好闻的绿*。你肯定要问绿*是什么味道，我也说不清，就是绿*的味道，和小草的颜*是一个味道。
啪！一本书打在了我的脑袋上，糟了，原来老师发现我走神了。她严厉地对我说：“你要再不专心植树，就不要怪我不客气！”我无奈，脑袋里却突然想起，曾经有一个地方也是如此的美丽，那就是地球，可是现在……唉！我无奈地摇了*。经过一上午的奋斗，我们收获颇丰。树苗已经整齐地排列在原来的那片空地上，望着我们的劳动成果，师生的脸上都露出了喜悦的笑容。
下午两点，太阳慢慢地下落，在桔红*的余晖映照下，周围的景*如仙境一般，美丽、迷人。我们在歌声的陪伴中，驶在回家的路上。
回到家里，我已经很疲惫了，刚躺在床上，我的思绪又飘向了遥远的地球，我梦见那里的花和这里的一样香，那里的草和这里的一样绿，那里的空气和这里的一样清新……
【简评】
中心鲜明突出：这篇文章通过叙述月球上的植树活动，突出表达了对地球环境的关注和珍惜。主题明确，贯穿全文，增强了环保意识和危机感。
选材角度独特：以月球公民的视角来描述植树活动，视野开阔，引人入胜，有助于读者对环保问题有更深层次的思考。
恰当的运用对比手法：通过对比月球和地球环境的不同，突显了地球环境的珍贵与脆弱，引发读者对环境保护的思考。 4不是，我中途似乎出现了一点故障。抱歉。接着说：
想象丰富、合理：作者通过生动的想象，描绘了月球上华西山的美景，以及对地球的怀念之情。这种想象力丰富而合理，使得文章更加生动有趣，引人入胜。
总的来说，这篇文章在叙述生动、选材独特、对比明显、想象丰富等方面表现出*。通过对环境保护的呼吁和对地球的怀念，传递了珍爱地球、保护环境的重要*，具有一定的感染力和启发*。
《第2篇：想象作文说课稿》
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。下面是小编带来的是想象作文说课稿，希望对您有帮助。
一、选题和基本思路
1.选题的出发点
在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造*思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课*质的认识
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要*，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富*、敏捷*、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位
新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。”在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位
1.本课时在想象作文训练序列中的定位
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造*或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际*作下来，这是可行的。
2.写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个*合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。
《第3篇：月亮船想象作文》
一艘闪烁着星光的月亮船缓缓驶来。
船主米杰正看着海中跳来跳去的鱼儿，这时，一只大海豚似乎被海浪卷上了船。奄奄一息的鱼儿在船上挣扎着，地上的木板嘎吱作响。船员们纷纷走来。“这可是条大鱼啊，咱们的晚餐有着落了，米杰小少爷，把这只海豚做成美味的生鱼片吧，我一生还没吃过海豚的鲜肉呢!”船员阿拉洛说。善良的小米杰不吭声来到了海豚身边，试图把海豚抬起来。阿拉洛说：“米杰小少爷，您的力气不够，别那么急呀，到手的晚餐还会飞走?”“你们过来帮我，把它放回大海吧……”
看着海豚又自由自在的在海中游着，米杰终于安心了。
月亮船缓缓开向码头。所有人都下了船吃晚餐，米杰和他的仆从特伊被两个人拦住了。其中一个人说：“尊敬的米杰先生，您就是大船长米罗的儿子吧。那么，请您开个价。”“这话是什么意思。”特伊问，“你们难道打着月亮船的主意?”那人嬉皮笑脸的说：“那还用说吗，我愿意花一百箱金子，一千条绫罗绸缎，五十艘上好的轮船来购买月亮船。”
没等特伊开口，小米杰便说：“这事不用商量，就是把天上的月亮摘给我，月亮船也不会给你们的!”
夜里，船员们都暂时在酒馆睡了。特伊把船系在码头上，叫保安看管好，便离去了。旁边一个人，*险地笑了笑。
深夜，轮到星星站岗了，所有人都睡熟了，海港也沉睡了。刚刚想购买月亮船的那个商人向码头的保安走来，叫身旁的侍人递上来一箱金银珠宝，保安心动了。“如果让我过去，这箱子金银珠宝就是你的了。”
商人走向月亮船，用小*费了好大劲，把系在码头上的船绳割断了，商人和他的侍人坐上一艘小船，跟着月亮船一起消失在夜幕里凄惨的雷光中……
第二天早晨，米杰和船员们走来，发现月亮船不见了。米杰着急地往保安家里跑去，保安的夫人却告诉他，保安不幸被害了……
就在米杰和船员们万分苦恼的时刻，特伊借来了好几条帆船，“这是我几经周折借来的帆船，大家快上船，兴许赶的上偷走月亮船的人。”等一切整顿好之后，黄昏了。
大家都扬帆起航了，突然，米杰看着码头上还站着一个船员——阿拉洛。米杰急忙喊道：“阿拉洛，你快上船啊!”话音刚落，阿拉洛猖狂的大笑着，他身后走出一个人，把火*推出，向米杰一行人的帆船轰去。
米杰的船被炸塌了，特伊十分愤怒，大家的帆船渐渐沉进海中，阿拉洛上了一艘巨大的战舰，原来阿拉洛是一名海盗船长。“再见了，小米杰，我去争夺月亮船了!”
船员们都相继沉入海中，米杰和特伊也慢慢沉进海中。米杰昏过去了。
过了许久，米杰和特伊从昏睡中醒来，他们正在向前进发，小米杰惊奇地看着身下，两只海豚正驮着米杰和特伊向前游，四面八方也传来惊喜的呼喊：“米杰少爷，您醒了。”一群海豚驮着每位船员向前游着，向月亮船离去的方向冲击。
阿拉洛赶上了那位商人的小船，怒斥着：“瑞德瓦，你不是说要和我一起享受月亮船的宝藏吗，你竟然这样，休怪我无情。”阿拉洛的战舰上射出几发大*，商人的小船被炸成粉末，商人似乎呻吟着什么，慢慢沉入大海。
阿拉洛和海盗们舍弃了海盗船，一起上了月亮船。
传说中，月亮船可以引导着人们找到宝藏。而米罗就是因为驾着月亮船不断的寻找宝藏，在劳累中死去。
一夜过去，骑着海豚的米杰和他的船员们找到了月亮船，船上的阿拉洛和海盗们都死去了。
小米杰低沉地看着满地海盗的尸体，“特伊，回到海港后，我们把他们埋葬了吧。即使他们是海盗。”
小米杰不是在寻找宝藏，他一直守护着月亮船，是因为，他不想在有更多贪婪的人，在月亮船上丧命!
米杰和船员们上了月亮船，把海盗们带回了故乡埋葬后，又继续前往大海的深处，恐怖而又美好的月亮船，寄托着米杰的美好心灵。
《第4篇：水果说想象作文》
彤草莓
彤的作文现在一直不错，是她把我嚣张的火焰打了下去；是她告诉了我:没有人的作文会永远被当作范文来读。
她身上有一种恬静的气息，但却还有一丝疯狂的火焰，所以我认为她是草莓，身上带着鲜红的草莓。
慧梨子
慧，成绩不错，但很普通。开学她远远在我身后，她把我定做目标追赶我。而现在我甘拜下风，她以第五名的成绩落幕了六分之一的初中生活，我却以29名的成绩拜倒在她的身后，现在我需要向她看齐。
慧身上的气质是平凡的，但却还有一抹暗藏的火焰，还存着一些牛奶般的纯洁。只有梨子，带着平凡的黄*，透着棕*的火焰，存着乳白的果肉。
欣杏仁
欣永远追赶别人，向别人看齐。现在的她已经名列前茅，身体里似乎有着深藏的潜力。她疯狂，大大咧咧，有时却还透着一丝羞苦，一丝内敛，无可厚非的当上杏仁。
杏仁，拥有着狂躁的外衣，内敛的果皮，和纯洁无暇的白*，带与你一丝惊喜。
兰苹果
兰，是一个美丽的孩子，她永远被别人追赶，似乎她永远在前方。像是别人的猎物，直到别人取代。可无济于事，没有人可以，似乎她永远是王者。
她外表美丽，内心的*却硕大无比，还有一颗充满力量的心。苹果拥有着青中带红，红中带青的外表，显得青*无比，可当你咬一口时，却可以感到无比多的*与欢乐，带你吃完后，却又余味未尽感觉到了一种拥有力量的心灵。
204，一个水果的宿舍……
《第5篇：月亮的想象1800多字想象作文》
随着科技的不断发展，人们对月球的兴趣也高得不能再高了。现在的月球，已经和地球一模一样了，我先给你介绍介绍吧。
未来的月球有很多云彩，这些云彩上有各种各样的楼房。也许你会问，这样怎么上去住呀？这你不必担心，云朵上有一束光，只要你走到光底下，那束光就会带你到上面去住，这样你就不必担心怎么上去住了。你还有问题吗？没有的话我可就继续说下去了！
未来的月球上还有银行和游乐园等一些生活中必要的东西，只不过在地底下呢。地底下有一个电梯，电梯底下装有命令器，只要你对命令器说你要去的地方，电梯就会带你去你要到的地方，。另外，如果你是小偷，你可是上我的当了，因为电梯还有自动分辨器，只要你想偷东西，电梯就会用超时空转换把你转到金星上，什么时候你不想偷东西了，电梯就会把你转换回来。未来的月球还有三*树它们分别是黄树、绿树和红树。绿树是地球上的树。黄树可以的发射光线，把偷果子的人一网打尽。红树可以在一秒中结出一万多个果子，让人们不必担心水果卖完了。有了三*树月球会让人们生活得更好。
人们如果要到月球上行走，非常方便。因为大家穿的鞋都是特制的，这种鞋可以产生地球引力，让你直接行走。省得天天跳着走。
你如果渴了，没问题！我们每三个小时都会下一场雨，而且下的雨都是饮用水，让你增加水份。这样既可以解渴又可以让植物喝饱水，健健康康地生长。
未来的月球安全*能也很好。因为我们为你准备了外星危险物回收机，它可以当小行星向月球奔去时阻止危险，并且将它变成几种生活用品，对人类的生活也有不小的帮助。我相信，随着科技的发展，这个第二家园绝对会出现的。所以，我们要从小学好知识，将来让祖国的科技更棒更好！
有一天，我做了一个梦，我梦到了未来的月球，梦到了我到了月球上。在不知道多少年后的一天，人类登月的梦想实现了。人类在月球上的基地已经建成了，一批又一批的人迁入基地开始新的是生活。月球上的宝贵资源对人类来说，可真是价值惊人啊。地球上稀有的铀、钍、稀土等，而在月球上却十分充足。而且，在月球上的玄武岩里的钛铁矿的体积占了百分之二十五，钛大概有100万亿吨以上，这个数目多得惊人啊，并且人类能直接利用这些石头来生产水、液氧燃料等等。月球可真是一个资源丰富的地方啊！难怪人类一直都梦寐着登月啦，现在梦想终于实现了，我正在赞{范文之家提[fwjia（本文来自，转载请保留此标记。）叹道……
梦醒了，我回到了地球上。现在，正是夜晚，抬起头来便望见了月亮。此时此刻的月亮是那么的寒冷，如果你去了会变得很孤单；如果你去了，可能难以活下去。尽管月亮是寒冷的，但我相信，月亮上真的有美丽的仙女嫦娥，有桂花树，有可爱的玉兔，我们还可以在月球上遥望海蓝*的地球呢。
我相信会有那么的一天，因为物理，使一切都有可能。想一想，人们为什么能制造出电灯、飞机、火车、轮船呢？在那个年代的人会想到有飞机的可能*吗？但物理使飞机成了铁证如山的事实，使前人所认为的不可能成为可能。这就是物理了。人们以前能根据物理的原理来制造它们出来，那将来，人们也一定能根据物理的原理，让我们在月球上居住的。这不是没有可能的哦，也许在不久的将来，你就能吃到从月球上进口的*淇淋呢！
别忘了杨振宁爷爷说过的话，美在物理&rdqu>
月亮的想象作文保密1800字
在我国古老的神话故事里，月亮是嫦娥居住的广寒宫，在广寒宫上有月桂树，有玉兔，美丽的传说即将成为现实了……让我们放眼看世界，未来的月球将会是人类的第二个家园，人类不再只有一个家了。
保密五年级：保密
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月亮的想象作文保密1800字
《第6篇：新嫦娥奔月说小学想象作文》
话说很久很久以前，天上有十个太阳，新嫦娥奔月说作文。它们轮流上岗，给人们造福。可是有一天，它们耐不住贪玩的*子，十个兄弟一起出来了。它们以为这样能给人们带来更多的福气，却不知这样人们受不了。它们得意洋洋的在天上舞蹈，而地上的人们却忍受着炙热。玉皇大帝看到如此情形，为了救下众生，就指派后翌将太阳射下。后翌带上弓箭，上了高山。他左手拿弓，右手拿箭，用尽全身力气将弓拉开，瞄准一个太阳......嗖的一声，箭飞向了天空。随着一个大火团的落下，一个太阳覆灭了。于是他又瞄准另一个太阳......不久，太阳一个接着一个落了下来。后翌不负重望，一举将任务完成玉皇大帝赐给后翌一粒仙丹。吃了这粒仙丹，就可以成仙。后翌的妻子嫦娥，看到后翌获得仙丹，就暗自欣喜。盘算着要获取这粒仙丹，成为仙女。
一天，她趁着后翌不在家，偷偷的将仙丹服下。待后翌回来时，她已经缓缓地上升，向月亮飞去了。话说后翌看到妻子偷吃仙丹成了仙后，气愤不已。他拿起弓和箭，连夜登上了山顶。他愤气冲天，用力将弓拉开，箭端瞄准月亮，心里暗暗在想：嫦娥呀嫦娥，是你逼我这么做的。于是，箭飞出去了......在这一瞬间，天黑了下来，人们什么也看不到了。玉皇大帝看到这个情形，气得下令将后翌霹死了。而天上，就再也没有月亮了，一到夜晚，人们只好点起了灯火，这样过通宵。于是，没有了美味可口的月饼，也没有亲人团聚的中秋节。多的是一个令人唾骂的后翌。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。做人，要能忍！
《第7篇：想象作文月亮》
晚风轻轻梳理着月光的长发，新月弯弯，默默注视着冷漠的湖面，水面银光闪闪，凉意浸入。湖边的山、石壁、杨树、柳树蓊蓊郁郁，似乎含着不可告人的秘密。*格内向的我，学习、生活中，每当遇到烦心事，就来到[这水湾湖畔，在淡淡的月光下，和湖水、小树默默对话。这时候，我觉得它们才是我最知心的朋友，因为它们毫不厌倦地陪伴着我，一起走进这沉默的世界。
二
今晚的月亮真大、真圆，有脸盆那么大。红红的，升得很快，似乎听和见它轻轻移动的脚步声。田野上渐渐显示出它那凸凹有致的轮廓。月亮升得更高了，由原来的桔红变成了皎洁的白*，大地仿佛一幅镶嵌在银*镜框里的水粉画。晚风又送来缕缕花香，那是盛开的、洁白茉莉，月光下，宛若披着婚纱的新嫁娘。花好月圆，这是人们对生活的希冀、热望和期待。然而，它总是姗姗来迟，停留又是那么短暂。
三
月，高傲而清冷地贴着悠远的蓝天，细丝般的浮云，给它织出忧郁的皱纹。谁说少年不识愁滋味，也许是善感多愁的*格，让本该活泼快乐青年的我，过早贴上了这成熟的标签——皱纹。阳光少男，阳光少女，阳光生活。难道阳光会永在?黑夜算什么?我不是赌气，是实话实说，尽管我认为这是真理，别人也许不屑一顾，我不服，别人也不服，如同这月亮和太阳，它们很难共处在个世界。
四
夜，*云密布，我明明知道今晚是无缘与月相逢了，但还是期待着，默默地等待着。夜的黑*巨大翅膀，遮住了月光的皎洁，我知道月亮就在它的背后，同样怀着痛苦和无奈。我长长叹一口气，等待和无奈不仅是一种心情，也是生活中的真实，真实和心情相距并不遥远，只隔着薄薄的一层想象。
《第8篇：想象作文说月》
如果月亮能够说话，那该有多好！
常常，在那月如玉盘的夜晚，我静静地坐在窗前，望着那轮明月突发奇想。
那如荫的桂树，不知长过了多少万年，还是孩提的时候，它就这般模样地绣在那里。如今，我已年过花甲，它怎么还是如此的样子，斑斑驳驳地透着光影，不见风动，不曾凋零，四季如春似的覆盖着半个月亮。
我怎么就看不到玉兔！它是最会藏匿的小东西，是躲在桂树遮掩了的草丛里，还是在嫦娥温暖的怀抱中。总是听说有一个漂亮的捣*玉兔，可我怎么就没有看到过呢。
我在桂树的缝隙里寻找，在如玉般的草丛间观望，玉兔的踪迹全无。我真想见到嫦娥，拿这种疑问与她说话，可我未曾如愿。因为那枚月亮永远是*冷的，是天宫中最冷的冷宫了。那儿没有温暖，没有光明，也没有声音，更没有桂树、嫦娥和玉兔。
那里保存着一种东西，便是人类的智慧，是人类上百万年文化的一种结晶，它在那里闪闪发光，折射出了许许多多的传说故事，这些故事永世不灭，常常会在人的幼小心灵中播下美丽的种子，去生根发芽，世代相传。
尽管我已步入暮年，头脑却异常的清晰，明白了月亮到底是什么，也懂的人类文化中的月亮比实际美丽的多。人是在现实和想象中生存的智慧物种，现实常常会给他带来冷酷，而想象却使他愉悦和感动。
永远不要忘记孩提时的月亮，因为那里有着桂树、嫦娥和玉兔。就是近了你的黄昏之年，也要记住月亮是会说话的，玉兔就在桂树下捣*呢。记住了，月亮就会给你带来温暖，心中便有了快乐。
《第9篇：月夜遐想想象作文》
夜幕降临，满天星斗镶嵌在无边无际的夜空中，一切是那么静谧，一切喧闹都已消失。夜晚的星空是那么神秘，尤其是那一轮明月，自从*开天辟地以来，它总能勾起人类无限的遐想。
我抬头凝视月亮，发现我的身体变得越来越轻，渐渐地开始向上飘了起来，向着月亮的方向越飘越高。心里不由得想：我难道是要向月球飞去吗？月球上会是怎样的呢？想着想着，不知不觉，我已经降落在了月球上，眼前出现了一座高大雄伟的宫殿，宫殿两旁分别有一位高大威猛的武士把守。这两位不会就是天上的天兵天将了吧？那这座宫殿里应该就有玉帝了！于是，我在好奇心的驱使下，走到了两位天兵天将面前，却不知该说什么好。其中一位天兵天将问道：“你是什么人？”我支支吾吾地说：“我……我是来自21世纪的地球人。”“原来是地球人，那就请进吧！”他们一起说。我正奇怪他们为什么会让我进来，就已经被他们送进了宫殿内，眼前的一幕让我惊呆了，有哪吒、太白金星、二郎神等许多神仙注视着我，我的目光有移向坐在中间的玉帝，一时间我手无足措地站在那里，只听见那两位天兵天将说：“玉帝，这就是您要找的地球人了。”玉帝让所有人先退下，然后严肃地对我说：“现在地球人越来越不讲卫生了，大街上的垃圾随处可见，如果人类再不保护环境，最终倒霉的是你们自己呀！所以我希望你能号召地球人保护环境。”我郑重地点了点头……
我发现，我在凝视月亮，不过人类的确应该保护环境了。想到这里，我再次凝望月亮。
