最近经常有小伙伴私信询问国家博物馆的教育体验区打开小学生的一扇窗相关的问题，今天，茄考网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。
“我更喜欢这样的美术课，我们可以先在博物馆老师的带领下参观、浏览，然后再在杨鑫老师的指导下画画。”嘉琳同学边交上自己的青花瓷作品，边这样说。“我也更喜欢，我也更喜欢。”一旁的梁木同学抢着说，“到这里来，我们可以看到好多好多的瓷器，以前的都是课本上的，看了也记不住。”周围的其他同学也纷纷点头表示赞同。
嘉琳和梁木同学同是史家小学六年级的学生，这时的他们正在国家博物馆上一节别开生面的美术课。在这里，他们兴奋新奇，因为可以走进历史长河听国博的“老师”们讲解古代瓷器艺术展；在这里，他们认真严肃，因为要在国家博物馆的教室里，在美术老师的指导下进行自己的青花瓷创作，完成美术课任务。听博物馆的老师讲课，在博物馆学习、创作，如此新颖的教学形式，同学们叫好，老师们骄傲。
这是史家小学同国家博物馆共同合作的课程项目。项目不仅涉及双方老师合作进行双师教学，还要共同开发课程，进行教材编写；项目也不仅针对美术课程，而是通过多学科的共通学习实现博物馆资源的充分利用。其实，早在2012年，史家小学就开始尝试着与国博老师一同备课，一同挑选有利于提高课堂实效性的文物作为教学内容，一同研读不同学科的课程标准，一同制订合理恰当的具有可操作性的教学方案，确定合适的教学切入点。因为效果显著，得到了老师和同学们的欢迎。在2013年9月，史家小学与国家博物馆正式签约，共同开发适于小学生学习和使用的博物馆课程教材——《漫步国博——史家课程》。
“如果将国家博物馆中那些记录着中国历史更替，记载着科技发展历程、彰显传统艺术、体现古人智慧的文物，与学校里的教学内容相对接，将其有效地引入到学校的课堂中，那么，我们的孩子们将会获益匪浅！”这是史家小学校长王欢在《漫步国博——史家课程》项目开发签约仪式上对课程开发的美好畅想。现在，成为现实。“一开始的时候，我们每学期也会领着老师到博物馆参观，只是那个时候组织形式不像现在规范有序，但是博物馆的资源让我们觉得该进一步通过多种形式加以充分利用。后来我们学校就与国家博物馆开始决定共同开发课程。现在，同学们到这里来进行美术课学习，我们虽然备课任务更重了，但是，看到学生们佳作不断，辛苦一些也觉得值得。”杨鑫老师说。
在国家博物馆上课，除了有学校的课程老师的陪伴，还要由博物馆的讲解员们来扮演博物馆老师的角色。“如此双师教学，我们博物馆工作人员的工作任务更重了。”国家博物馆社会教育宣传部相关负责人表示：“我们的工作人员以往只是负责展品讲解，而对于课堂授课了解甚少，这是博物馆在与学校合作过程中工作的难点。为了克服困难，我们的相关工作人员做出了很多努力，他们跟史家小学的老师共同备课，切磋教学技巧，通过合作共同完成完整的授课教学。”
学生们在这里的教室，实际上是国家博物馆的教育体验区。国家博物馆的教育体验区于2011年9月建成投入使用，位于馆内东部二层，总面积近1500平方米。如此看来，在有关博物馆的定位上就更明确提出了它的教育功能。只是，以往博物馆更多的是关注它的社会教育功能，而忽略了它同学校教育合作来共同完成学校教育的功能。（刘卓荣）
以上就是茄考网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注茄考网。
