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  “国将兴,必贵师而重傅。”在中华民族伟大复兴的新征程上,党中央提出要大力弘扬教育家精神,加快高素质专业化教师队伍建设,让教育家精神成为广大教师的自觉追求。教育家精神具有极为丰富的内涵与外延,既是千百年来中国师道传承的优良传统,又立足当下,为推动教育高质量发展指明了前进方向。

  践行教育家精神,首先要完成“立德树人”根本任务,成为学生为学、为人、为事的“大先生”,促进学生的全面发展。“经师易遇,人师难遭。”在学生成长的道路上,传授学问的“经师”固然重要,但能够启迪灵魂、塑造人格的“人师”却更为难得。我经常对深中的老师说:“身为老师,你们自己是一个什么样的人,就会影响你们的学生成为什么样的人。”好的教育,在于在一个好的学校里,遇到了一生可以效仿的典范和崇敬的对象。

  教育家精神强*师自身的修养与成长。师德为先,身正为范。作为教师,要用自己的视野和格局引领学生,用自己的人格和品行感染学生,用自己的习惯和性格影响学生,在人生观和价值观上给学生们影响,让学生们早立大志,存大格局。身为教师应当自觉保持终身学习的态度和习惯,向书本学习专业知识,从实践升华教学智慧,与同事协作共同成长,向先进靠拢高山仰止,努力成为学生为人处世、治学研究的榜样。

  (广东省深圳中学校长、中学数学特级教师 朱华伟)

朱华伟:成为学生为学、为人、为事的“大先生”

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