在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《六年级作文指导：有你，真好》相关范文，多动笔练习《六年级作文指导：有你，真好》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇六年级作文指导：有你，真好500字不错，记得推荐给同学哦～
“有你，真好”，是部编版语文六年级上册的第八篇习作。这是一次写人的习作训练。“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。看到这句话，你想到了谁？是抚养你成长的爸爸、妈妈，还是教给你知识的老师？是亲如手足的兄弟姐妹，还是亲密无间的朋友、同学？你为什么觉得有他（她）“真好”？哪件事或者哪几件事让你感触很深？当时的场景是怎样的？拿起笔来，表达你真挚的情感吧！
这是一次命题作文，要用第二人称来写。选一个你身边的人物写下来。写的时候，可以假想这个“你”，就在自己的眼前，你在用文字和他（她）对话。要选择具体的事例，表现人物的特点。要把事情的经过写清楚，把重点的内容写具体，通过人物的外貌、语言、动作和心理活动描写，来刻画人物的形象，融入自己的真情实感。那么怎样写好这篇习作呢？请注意以下几点：1、选择深刻印象的人物来写。
例：是您含辛茹苦，十月怀胎，把我带到这个世界上来。从小到大，我都没离开过您。从咿呀学语，到蹒跚学步；从幼儿启蒙，到迈进学校；从天真顽童，到翩翩少年……十一年了，您陪我度过日日夜夜，您带我走过春夏秋冬。我最想说的一句话就是：妈妈，有您！真好！
2、概括叙述人物的突出特点。
例：亲爱的姥姥，听妈妈说过：从我一出生，您就一直守在我身边；我冷了，您给我加衣服；我热了，您给我扇扇子；我饿了，您给我冲奶粉；我哭了，您抱我兜圈圈；我会说话了，您教我说儿歌、背古诗，我会走路了，您拉我屋里、屋外四处转；我上幼儿园、上学了，您天天骑着自行车送我、接我……从小到大，一直有您的陪伴。有您，真好！
3、运用典型事例刻画人物形象。
例：亲爱的奶奶，是您，教会我要勤奋。记得那是个夏天，我放学回家刚出电梯，就听见家里传出来断断续续的钢琴声。我一进门，发现是您在艰难地一个音一个音地弹着我已经弹过的小汤姆森I。开始，我还以为您只是闲时随便玩一玩，没想到一天、两天、三天......一个月、两个月、三个月…….每天放学在电梯口，我都能听到熟悉的音符声。您为了陪我练琴，每天都在跟着视频学习指法。小汤Ⅰ、小汤Ⅱ、大汤Ⅰ、大汤Ⅱ……您进步的速度让我吃惊！我一直在想：您到底用了什么神奇妙招，练得如此纯熟？后来，我知道了，您每天做完家务后，就开始不知疲倦地练琴，我为您的勤奋精神所感动。在您的敦促下，我也开始勤奋地练琴……
4、叙事抒情融入自己的真情实感。
例：您是我生命中最爱的人。您对我，没有高谈阔论的说教，也没有喋喋不休的唠叨，您用实际的行动，用人格的魅力，呵护着我的成长，启迪着我的人生。有您，我真快乐、真幸福！亲爱的爸爸，有您，真好！
佳作欣赏
有您，真好
北京市张靖雯
如果我是一棵小草，您就是一棵大树，为我遮挡暴风骤雨；如果我是一条小鱼，您就是一艘大船，带我遨游知识海洋；如果我是一张白纸，您就是一支画笔，帮我描绘精彩人生……您为我做的每一件事都历历在目。我想说：有您，真好！
记得在四年级时，我们中午领盒饭，您一直在教导我们要排队，按顺序领。可有一次，在领盒饭时，我着急插了队，提前领了盒饭。有一个同学看见了，便大喊起来：“有人插队了！”她边说边跑进教室里，向您告状。我急得出了一身冷汗，“我一定会挨一顿训的。”我忐忑不安，低头走进了教室。可是，当我走过讲台时，您笑着冲我点点头，轻轻地说：“我相信这是你的第一次，也是最后一次。”当时，我的担心，一扫而光。您温和的话语，包含着无限的希望和信任，为我打开一扇明亮的天窗，我知道了今后该怎样做……
有一次，我们进行语文单元测试。您本来生病了，却不顾休息，马上埋头为我们批改试卷。你带着病体，只用一堂课的时间就批完了全部试卷，接下来又给我们做了细致的卷面分析。有的同学有问题，您又不厌其烦地为他们讲解。看着您疲惫的病容，我心疼极了。午休后，我到办公室送同学们的作业，我发现您的办公桌上摆着药瓶，您已经伏在桌子上睡着了。您为我们呕心沥血、废寝忘食地工作着，我们从心里爱您！
您是我们辛勤的园丁，您是我们前进的灯塔，您是我们敬爱的班主任——老师，有您，真好！
刘老师评语：
部编版语文新教材六年级上册的第八篇习作是命题作文《有你，真好》。“有你，真好！”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。看到这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或者哪几件事让你感触很深？当时的场景是怎样的？拿起笔表达你真挚的情感吧！张靖雯同学的《有您，真好》，记叙了自己敬爱的班主任老师，选择了老师提醒自己不应该插队、老师带病工作两件事，刻画了一位爱生如子、爱岗敬业的优秀教师的形象。对人物语言、动作、神态、心理活动的描写，真实感人。开头点题，结尾扣题，主题鲜明，耐人寻味，值得借鉴。
