小孩子是很爱听故事的，因为它有一定的故事情节，有一定的趣味*，小孩子在感兴趣的故事中学习故事是很有效果的。而且还能够培养他们学习英语的兴趣，在语音、听力、口语等方面都会打下很好的基础。
故事教学分为基本三大环节，它们是：prereading、whilereading和postreading。
第一部分是prereading——预测。学起于思，思源于疑，有了“疑”，学生才会有动力，而学生有了“疑”之后，我们教师不是急于告诉他*，而是让他先去预测，虽然他预测的不一定正确，可这也是一种学习的方式。这种预测其实也是他对自己提出的疑问的一个思考过程，其实也是一个学习的过程。
第二部分是whilereading.通过图片和上下文来猜测单词在句中的含义，对于非重要的单词先跳过去。让学生明白句中有生词很自然，做到不惧怕，不畏难，能继续读下去。在这一阶段，可以让学生在课前做阅读预习，根据其对故事的理解，可以动手做些有关的头饰、小道具，或者画几张故事情节图。这样既培养了学生的能力，教师也可在课堂上利用他们的作品，减轻自己做表演道具的负担，一举两得。结合上下文，理解句子的含义。掌握一些初步的分析能力，养成用英语阅读的习惯。在此阶段的课堂里,我会要求学生真正地去表演，也可以让他们根据对故事的理解，试着给故事做些拓展.
第三部分是postreading，小组是促进人人参与的最好方式，也是让学生个体身心全面参与的最佳时刻。小组的活动形式有两人小组(pairwork)，小组活动（groupwork）,角*扮演（roleplayingwork）。在两人小组(pairwork)活动中，适于安排交谈和朗读对话，这种联系能最有效保证每名学生参加活动。在小组活动（groupwork我们通常安排46人）中,适宜安排讨论、写作和辩论等。在角*扮演（roleplayingwork）中，可以把现实生活的情境引入课堂，同时它能创造出轻松愉悦的课堂氛围。这有助于提高学生学习英语的自信心和兴趣。
第2篇：幼儿园组织活动教案
团结合作的力量可真大，今天小朋友们在搬玩具时用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园组织活动教案，欢迎参考！
幼儿园组织活动教案
一、设计意图：幼儿升入中班后，随着年龄的增长，合作意识已初步显露。但在日常生活中，我发现他们在遇到困难时往往缺乏合作、互助的基本技能。根据中班幼儿的认知规律和学习特点，结合《玩具总动员》的主题，我设计了此活动。整个活动以关爱为主线，以提高合作能力和解决问题为目标，让孩子们通过说说做做，体验合作搬运玩具带来的成功感和喜悦感。
二、活动目标：
1、在搬运玩具的过程中，体验合作、分享、关爱的快乐。
2、理解并遵守游戏规则，能够积极参与游戏活动中。
三、活动准备：
幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：大小塑料框、布等。
四、活动过程：
(一)导入活动
——小朋友们，新年好!今天我收到了一封孤儿院小朋友给我寄来的信，我们一起来听一听吧。
——你们想怎么帮助孤儿院的小朋友呢?
——给孤儿院的小朋友送新年玩具是个好办法，请一个勇敢又有爱心的小朋友给能力爱心玩具厂的阿姨打个电话，请他们帮帮忙吧。(打电话)
——玩具厂的阿姨说，他们有许多好玩的玩具，要请你们自己搬回来，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送可以给孤儿院的小朋友作为新年礼物!”
(二)第一次搬玩具
1、打开遮布，请幼儿看看有些什么玩具。
2、尝试一次*将玩具全搬走。
交代要求：只能搬一次、要爱惜玩具，轻拿轻放、要等待同伴一起出发。
——你搬了几件玩具，你是怎样搬的?
教师及时对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予赞赏，爱惜玩具的小朋友进行表扬
3、与幼儿共同商讨没有成功的原因
(1)要求幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
(2)讨论第一次未成功的原因。教师出示辅助的材料(筐子、布、小推车)让幼儿尝试借助辅助材料与同伴合作搬运
(三)第二次尝试合作搬玩具
1、在搬运过程中帮助幼儿进行合作
2.教师再次与幼儿共同商讨，让幼儿明白与同伴合作才能成功。
3.与现实生活联系，迁移经验，体验关爱的快乐。
——团结合作的力量可真大，今天小朋友们在搬玩具时用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。新年礼物我们都搬来了，你们有什么祝福的话要对孤儿院的小朋友说呢!
(四)结束
——有了你们的爱心礼物，有了你们的祝福，孤儿院的小朋友一定会很高兴的!现在，我们就把玩具送给他们去吧。
第3篇：幼儿园活动组织教案
按组织机构和组织活动来分类，组织可分为实体组织和活动组织。下面是小编为大家整理的关于幼儿园的活动组织教案，欢迎大家的阅读。
一、教学活动（集体活动）
活动名称：骑大马
活动目标：
情绪安定、愉快，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。
经验准备：熟悉幼儿的名字。
物质准备：无
活动过程：
1、请幼儿坐在老师的腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌：“骑大马，骑大马，起到哪里去？”
2、请幼儿随意说一个地点。
3、教师和幼儿一起学说儿歌。
4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏，增进与幼儿之间的感情。
二、户外活动
1、集体活动：藏蒙蒙
目标：
（1）知道户外活动时，不离开老师。
（2）能听从老师的口令。
过程及指导：
（1）教师蒙住自己的眼睛说：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了？”
（2）反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难度。
（3）模仿练习：听老师的要求，模仿几种小动物的动作。
2、分散活动：大型器械
准备：大型玩具，手头玩具等
指导要点：
（1）教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。
（2）教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。
