新学期伊始，低年级组的教师们决定以全新的姿态迎接挑战，从零开始重整我们的教学策略。我们决心在新学期里全力以赴，努力学习、深入钻研，以圆满完成教学任务和教研活动任务。为使教研活动更具实效，我们制定了以下教研活动计划：
本学期，我们计划每周进行一次教研活动，每次活动由一名教师主讲。主讲教师需提前备课，准备好教案和说课材料；听课教师需详细记录听课情况，并撰写评课材料，评课材料要及时、到位，语言要充分、体会要深刻。我们将以教办常规教学管理细则为依据，推动教师之间的互相学习和取长补短。每节课将采用“先试后导、先练后讲”的教学策略，充分运用尝试教学法，以提高组内教师的教学水平。
一、指导思想
以现代教育思想和理念为指导，围绕学校本学期的工作目标，深入学习《新课程标准》，积极稳妥地推进语文课程改革实验，进一步加强课堂教学改革，规范教学常规管理，强化语文教学的研究、服务和指导功能，全方位提升学生的语文综合素养。
二、教师队伍情况分析
低年级组共有10名教师，其中包括经验丰富的赵玉粉和张建霞老师，以及有一定教学经验且充满干劲的徐慧敏和刘胜楠老师。年轻教师虚心好学，积极参与教研教改，运用先进的知识和理念进行课堂教学创新。
三、主要目标
全员参与教研活动，确保活动有准备、有主题、有过程、有效果、有记录。
构建富有个体特*的自主有效课堂教学机制，将改革措施落实到课堂，提高教学质量。
通过教师间互听课的方式，提升教研质量和教学效果。
加强集体备课，整体提高教学质量。
培养学生良好的学习习惯。
四、主要工作
确立正确的教学质量观，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学理念，关注学生的发展，加强课堂教学研究，抓好教学过程中的各个环节，确保新教学理念的有效落实。
提高教学质量，重视课前备课，备教材和学生。注重学法指导，培养学生良好的学习习惯，落实课堂教学，设定明确的教学目标，提高课堂实效，辅导学困生，并做好跟踪记录。
扩大学生的阅读量，进行传统文化教育。
五、教研活动措施
组织教师参加理论学习和教研活动，转变旧的教育模式，改革落后的教学方法，运用新教育理念推进课堂教学改革，根据低年级语文学科特点和教师个体特点，实施生活化教学，提高课堂质量。
组织组内教师积极参加教研活动，确立活动主题，做好准备，积极参与，合作共享资源，共同解决教学中的问题，并记录活动过程。
每位教师上好两节教学研究汇报课，展示教学思想和风格，认真参与听课和评课，提出建议，自我反思，改进教学，探索灵活的课堂教学形式，提升业务能力。
积极开展多媒体教学研究和实践，利用信息技术丰富教学资源，提高课堂教学效果。
注重指导学生养成良好的学习习惯，重视常规教育，指导学生做好课前准备，课堂上注意集中精力，遵守纪律，按时完成作业。
探索多种形式的课外教育活动，丰富学生的学习生活，提高兴趣，开展课外探索和尝试，记录学生成长的点滴。
第2篇：低年级语文教研组工作计划
根据我校本学期工作要点，本学期的语文教研将以“规范与创新”为主题开展。以课题研究为核心，课堂教学为重点，教师队伍建设为基础，学生习惯养成教育为主线，旨在确立“立足课堂抓质量，加强教研出效率”的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展。
工作目标具体包括：
进一步规范备课管理，提高课堂教学整体面貌，不断提升教学质量。
积极推进低段语文组写话课题研究，开发校本写话教材。
打造磨课团体，提升青年教师的专业水平，培养教坛新秀。
积极参与市级学科论文评比，争取取得突破。
具体措施如下：
（一）教学常规：
规范教学行为，持续推行推门听课和约课制度。
注重培养学生良好的语文习惯，包括课堂、作业和阅读习惯。
强化备课责任感，提高备课质量，执行《泗门镇校低段语文组备课细则》。
设计创新*学生作业，减轻学生负担，规范作业批改。
作业布置和批改要随时接受检查，定期进行教研组检查。
（二）校本教研：
突出“写话”课题研究，推动校本研究发展。
严格执行上课、听课、评课等教研活动制度，确立活动的时间、地点、内容和主讲人。
结合“一课三议”、“我的课堂回头看”和课题反思活动，展开教学研讨，提高教学质量。
发挥同伴互助作用，定期互相听课和交流，共同提升教学水平。
支持青年教师的专业发展，建立导师带教制度，促进年级组和备课组的自主成长。
加强教室外学习后的交流工作。
这些措施旨在全面推进语文教研工作，确保教师专业发展和学生全面成长。
第3篇：小学低年级语文教研组工作计划
一、指导思想：
我们低年级语文组将围绕学校工作计划，深化课程改革，充分调动教师的积极*，以解决教育教学中存在的问题为突破口，以实施新课改提升教师的专业水平为契机，全面实施素质教育，大力提高教育质量。
二、工作目标：
1、学习《新课程标准》、理论文章，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，去指导平常的教学工作。
2、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
3、加强学生学习行为习惯的培养，为学生可持续发展打下良好的基础。
三、具体措施：
1、加强自身学习，更新教育理念。
在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”。组织教师认真学习新课标以及相关的教育文章，每学期每人至少读一本专业理论书籍，多思考，多写读书笔记，积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于教材中，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
2、规范常规管理，提高教学效率。
教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们必须对常规常抓不懈。
（1）、教研组活动：定时、定点、定主题内容。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，做到取长补短，共同学习，共同进步，提高自身的教学水平。
（2）、备课：提前认真备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（3）、上课：以老带新，以新促老，努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，每人上好不断提高课堂教学效益。
3、重视养成教育，培养良好习惯。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
（1）、学习：课间做好准备，上课不做小动作，专心听讲，认真思考，积极发言，认真及时的完成作业。
（2）、朗读：朗读不但能丰富学生的词汇,培养学生的语感,还能开拓学生的思维,更能使学生初步掌握学习语文的基本方法。教师尽量做到一节课有时间让学生读书，借助汉语拼音让学生自己读出汉字的读音，然后个别检查，看是否读得准确，对比较容易读错的字正音，整堂课都听到琅琅的读书声。在教学中，根据不同的内容，采用不同的朗读形式，来充分调动学生的朗读兴趣
（3）、写字：每天的写字课教师认真指导观察,找出规律，示范演示，让学生知道运笔，弄清笔顺再写，写的过程，矫正姿势，巡回指导，及时评价。长期坚持，由低到高，由写正确到写端正，由写端正到练入体，不断改进教学方法，把写字教学真正抓到实处，抓出成效。让每个孩子都能写一手好字。
四、教研安排：
每位教研组成员对照安排表，认真上好校内教研课和组内一人一课，提前通知组内成员调整好课务，听课人员做好听课记录和评议，备课组长收集好照片、教案、听课评议等过程*资料及时上交教导处。
周次日期主要工作
一9.19.6制定教学计划，教研组计划，备课组计划
二9.99.13备课组集体备课、疏通教材
三9.169.20理论学习，一人一课
四9.239.27青年教师磨课、课堂作业设计比赛。
