活动目标:

1、以母亲节为教育锲机,提高对母爱的认识,培养学生搜集处理资料信息能力和口头表达能力,陶冶情*,提高语言修养。

《我爱妈妈》十分钟队会教案(实用4篇)

2、开阔文化视野,激发学习兴趣,积累有关母爱的故事,格言、诗歌、散文等。培养学生自主、合作、探究的实践能力、理解能力、演讲能力、合作能力。培养用多种形式来表达母爱。

活动准备:凡有关歌颂女*的诗词、歌曲、散文、诗歌都可以搜集,参加活动。

活动过程:

一、中队长主持:

母爱无私,母爱无言,母爱是最伟大的爱。人生下来就沐浴在母爱之中,母爱就在默默无言中,一粒糖果,一杯清茶,一碗热汤,同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花,献给我们最亲爱的母亲吧!

1、朗诵小组(以诗歌、散文为主)

游子吟

妈妈,我爱您

致母亲

2、歌咏小组

《世上只有妈妈好》歌曲

3、说一说歌颂母爱的名言、古诗。

二、小结

大家一起背诵《游子吟》,结束队会。


搭石十分钟教案2

教学目标:

1.以随文识字为主要方式认识本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解“协调有序”等重点词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。

教学过程:

一、文本导入,引出搭石。

1.从课文情境入手,引出课题。

2.板书课题,齐读课题。

二、整体感知,初识搭石。

1.自读课文:搭石给你留下了怎样的印象?

2.交流学习“什么是搭石”。

3.交流搭石给人留下的印象。

三、引导质疑,自主寻美。

1.根据学生对搭石的初步印象,引导学生质疑。

2.默读24自然段,寻找美丽风景。

3.交流所寻风景,相机板书:整走让背……过……

四、深入体会,品味搭石。

(依据学情,重点感悟)

1.一行人“走”石图。

每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

主要的学习方法与步骤:

(1)读通句子,正音。

(2)引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”,小结学法。

(3)学生运用抓住重点词语想像画面的方法,尝试学习,体会“走石图”的美。

(4)反复创设真实情境,深入体会画面的美,相机指导朗读。

(5)变换文字的排列,读出诗的韵味。

(6)补充作者的生活体验,配乐情境引读。

(7)解疑,回扣“搭石,构成了家乡的一道风景。”

2.背老人“过”石图

假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

主要的学习方法与步骤:

(1)指名读。正音:伏。

(2)自主练读,抓住重点词语想像画面。

(3)指导朗读,运用字理、创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语,体会画面的美。

(4)再次回扣“搭石,构成了家乡的一道风景”,引读。

五、激发想象,训练表达。

1.展开想象,试着用“假如,总是,人们把这看成理所当然的事”写一句话。

2.写话交流。

3.升华情感,又一次回扣“搭石,构成了家乡的一道风景。”

六、总结并预告下节课学习内容。


《课间十分钟》教案3

一、教学目标:

1.了解课文内容大意。

2.学会本课生字新词,理解有关词语。

3.读懂第13段课文。

二、教学重点、难点:理解13段中重点词句。

三、教学准备:课文朗读录音

四、教学过程:

第1课时

1.导入,揭题

同学们,每当下课铃声响了,总看见你们非常快乐参加课外活动,你们都在参加哪些活动?

2.听课文,了解大意。

(1)课文写了哪几项课间活动,分别是哪几段的内容?

3.带着问题,自学课文

(1)哪几项活动最详细的介绍?

(2)找出哪几段属于总分段式?

4.学习生字新词

(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)

(2)给多音字注音:

将(jiàngjiāng)

将计就计()将士()将给()

精兵强将()将信将疑()将来()

着(zhezhāozháozhuó)

着数()着慌()着火()

你听着()衣着()着装()

(3)写出反义词

输()胜()贫()笨拙()

(4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。

________四周________目标

________天空________大地

5.讲读第1段。

(1)朗读课文,划出四要素(时间、地点、人物、事情)

(2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。

6.讲读第2、3段。

(1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?

(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?

(3)指导朗读。

a.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。

b.一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)

五、作业

1.抄写生字新词

2.完成课堂作业本13题

六、教后记

第2课时

一、教学目标:

1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2.初步养成积极参加课间活动的习惯,培养学生热爱学校生活的感情。

二、教学重点、难点:

1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。

三、教学准备:

四、教学过程:

1.复习检查

(1)听写词语。

(2)齐读13段。

2.讲读第4段

(1)默读,找出中心句。

(2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包)

(3)指名读“丢沙包的同学”一句,找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈)

(4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。

①这部分共几句话,指名读。

②第4句写躲包的同学赢得了胜利,心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里?

③“欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗?

④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话,看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁)

⑤小结:双方都很厉害,躲方技高一筹。

①齐读第4段,读出紧张欢快的气氛。

3.讲读第5段

(1)指名读总起句,找中心词“丰富多彩”,理解该词。

(2)哪几句是分述,是从哪些方面对总起句作具体说明的?

4.全文.总结

(1)说说同学们在课间活动有哪些出*的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺....)

(2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。

五、作业:

完成课堂作业本第2—6题。

六、教学反馈:

第3课时

目标:1、继续学习总分段(课文第5段)

2、更据第五段的.写作题材,写一个总分段。

一、听写词语

二、回顾课文,巩固总分段

1、读2、3、4段,比较详略.总结写法

2、给2、3段加总起句

(先学生讨论再集体交流)

三、学习最后臆断

1、自读

2、判断是否总分段,说理由

3、比较和前一个总分段什么不一样?

4、读一读

四、练习写话

1、用“课间活动真丰富。”做总起句,分述部分:跳牛皮进跳绳踢毽子

2、老鹰捉消极的游戏真好玩,仿照“丢沙包”的写法,分老鹰、母鸡、小级几方面来写。◆


《课间十分钟》教学教案4

一、教学目的:

1、能自编一些有趣的课间游戏,制作一些简单、健康、安全的游戏玩具,学会合理安排课间十分钟。

2、会调查学生课间活动情况;能设计一些安全、有趣的课间游戏;会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品,设计、制作出课间小游戏的玩具。

3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣;会与同学合作完成调查任务;在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

二、教学过程

1、具体目标

(1)能够比较好地进行组内分工。

(2)了解父母儿时的游戏活动。

(3)会设计课间十分钟活动情况调查表。

(4)能设计出活动安全、*作简单、同学喜欢的小游戏。

2、学生主要活动

第一步:组成活动小组。学生按自然组组成活动小组,选好组长,制定活动计划,组内成员分工。

第二步:开展调查活动。了解学生课间十分钟活动安排情况,将调查情况写出情况说明。

如:

活动主题:课间活动情况调查

活动目标:了解同学课间十分钟的活动情况,发现存在的问题,设计课间游戏活动方案;

活动方式:咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动;

活动步骤:

(1)实地观察学生活动情况

(2)小组讨论分析调查记录,提出在调查中发现的问题及建议。

活动分工:组长、记录、调查、写活动调查说明等

第三步:了解父母儿时游戏活动内容。如:丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。

第四步:交流调查情况。各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。

第五步:小组设计游戏。设计时,教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。小组成员准备展示本组的游戏。包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。

3、教师指导重点

(1)教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表,并对调查表加以分析,得出结论。如:课间看书多少人,疯逗打闹多少人,各种体育活动多少人等。让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。

(2)教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全*、废物利用等问题,同时使之注意游戏器材选用和制作。

4、活动时间与场地

第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表,指导学生写调查情况说明;其余的学生活动,如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等,可以放在课外课余时间进行。