教学内容：苏教版义务教务课程实验教科书数学三年级上册p19—20页、“试一试”及“想想做做”1—3题
教学目标：
1.使学生通过*作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。
2.能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重难点：中间连续有两个0的读法
教学准备：卡片、计数器
教学过程：
一、复习
1.想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？
2.算一算：80002000=100007000=
2000+1000=2000+5000=6000+2000=
二、学习新知
1.师拿出计数器，在个位上拨“2”，想一想“2”表示什么？
2.继续在十位上拨“5”，它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？
3.继续在百位上拨“6”，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？
4.在千位上拨“3”，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？
5.师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？
6.请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。
7.再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。
8.想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的？
9.谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？
10.读一读：300430403400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）
三、练习
1.做“试一试”
先说出数的组成，再写一写，读一读。
学生先*完成，做完后进行交流，比较。
2.做“想想做做”的第1题。
先在书上写一写，再读一读。
3.完成“想想做做”第2题。
先说出各数的组成，再读一读。
3745
5160
4.完成“想想做做”的第3题。
先让学生*完成在书上，再进行交流。
四、小结
这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？
五、作业
完成“想想做做”的第6题。
《第2篇：三年级数学《认识几千几百几十几一》教案设计》
教学内容：苏教版第五册p19
教学目标：
1、使学生通过*作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。
2、能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重点：理解数的意义，掌握数数、读数、写数的方法。
教学难点：理解中间有0和末尾有0的读法，正确运用知识解决问题。
教学准备：计数器、情境挂图；
教学过程：
一、复习
1、想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？
2、算一算：80002000=100007000=
2000+1000=2000+5000=6000+2000=
二、学习新知
1、拿出计数器，在个位上拨”2“，想一想”2“表示什么？
2、继续在十位上拨”5“，它又表示什么？它和个位上的”2“合在一起，表示什么？
3、继续在百位上拨”6“，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？
4、在千位上拨”3“，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？
5、师出示”2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？“的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？
6、请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。
7、再出示”3个千、5个十和2个一合起来是多少？“请学生试着写一写、读一读。
8、想一想”三千零二是由几个千和几个一组成的？
9、谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？
10、读一读：300430403400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）
三、练习
1、做“试一试”
先说出数的组成，再写一写，读一读。
学生先*完成，做完后进行交流，比较。
2、做“想想做做”的第1题。
先在书上写一写，再读一读。
3、完成“想想做做”第2题。
先说出各数的组成，再读一读。
3745516060308002
4、完成“想想做做”的第3题。
写出下面商品的价钱。
三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元
先让学生*完成在书上，再进行交流。
四、小结：这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？
五、作业：完成“想想做做”的第6题。
教学后记：
