教学内容:苏教版义务教务课程实验教科书数学三年级上册p19—20页、“试一试”及“想想做做”1—3题

教学目标:

三年级数学《认识几千几百几十几》教案设计(精选2篇)

1.使学生通过*作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成。

2.能认、读、写万以内的数,能熟练口算整千数加、减整千数,会口算整千数加整百数及相应的减法。

教学重难点:中间连续有两个0的读法

教学准备:卡片、计数器

教学过程:

一、复习

1.想一想:我们昨天学习了哪个新的计数单位?

2.算一算:80002000=100007000=

2000+1000=2000+5000=6000+2000=

二、学习新知

1.师拿出计数器,在个位上拨“2”,想一想“2”表示什么?

2.继续在十位上拨“5”,它又表示什么?它和个位上的“2”合在一起,表示什么?

3.继续在百位上拨“6”,表示什么?与个位、十位上的数合在一起,又表示什么?

4.在千位上拨“3”,表示什么?与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么?谁能完整地来说一说?

5.师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少?”的题目,请一位同学在计数器上拨一拨,其他同学思考:这个数是多少?怎么读?

6.请学生来报一个数,请另一个学生在计数器上拨数,要求说出这个数的组成及读法。

7.再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少?”请学生试着写一写、读一读。

8.想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的?

9.谁能来读一读“3002”这个数?学生先进行试读,在请学生来读。能不能读成“三千零零二”,在什么情况下两个“0”,只要读一个零?

10.读一读:300430403400(体会:如果0出现在数的末尾是不用读出来的。)

三、练习

1.做“试一试”

先说出数的组成,再写一写,读一读。

学生先*完成,做完后进行交流,比较。

2.做“想想做做”的第1题。

先在书上写一写,再读一读。

3.完成“想想做做”第2题。

先说出各数的组成,再读一读。

3745

5160

4.完成“想想做做”的第3题。

先让学生*完成在书上,再进行交流。

四、小结

这节课我们学习了什么内容?你明白了什么?

五、作业

完成“想想做做”的第6题。


《第2篇:三年级数学《认识几千几百几十几一》教案设计》

教学内容:苏教版第五册p19

教学目标:

1、使学生通过*作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成。

2、能认、读、写万以内的数,能熟练口算整千数加、减整千数,会口算整千数加整百数及相应的减法。

教学重点:理解数的意义,掌握数数、读数、写数的方法。

教学难点:理解中间有0和末尾有0的读法,正确运用知识解决问题。

教学准备:计数器、情境挂图;

教学过程:

一、复习

1、想一想:我们昨天学习了哪个新的计数单位?

2、算一算:80002000=100007000=

2000+1000=2000+5000=6000+2000=

二、学习新知

1、拿出计数器,在个位上拨”2“,想一想”2“表示什么?

2、继续在十位上拨”5“,它又表示什么?它和个位上的”2“合在一起,表示什么?

3、继续在百位上拨”6“,表示什么?与个位、十位上的数合在一起,又表示什么?

4、在千位上拨”3“,表示什么?与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么?谁能完整地来说一说?

5、师出示”2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少?“的题目,请一位同学在计数器上拨一拨,其他同学思考:这个数是多少?怎么读?

6、请学生来报一个数,请另一个学生在计数器上拨数,要求说出这个数的组成及读法。

7、再出示”3个千、5个十和2个一合起来是多少?“请学生试着写一写、读一读。

8、想一想”三千零二是由几个千和几个一组成的?

9、谁能来读一读“3002”这个数?学生先进行试读,在请学生来读。能不能读成“三千零零二”,在什么情况下两个“0”,只要读一个零?

10、读一读:300430403400(体会:如果0出现在数的末尾是不用读出来的。)

三、练习

1、做“试一试”

先说出数的组成,再写一写,读一读。

学生先*完成,做完后进行交流,比较。

2、做“想想做做”的第1题。

先在书上写一写,再读一读。

3、完成“想想做做”第2题。

先说出各数的组成,再读一读。

3745516060308002

4、完成“想想做做”的第3题。

写出下面商品的价钱。

三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元

先让学生*完成在书上,再进行交流。

四、小结:这节课我们学习了什么内容?你明白了什么?

五、作业:完成“想想做做”的第6题。

教学后记: