一、指导思想
二、礼仪团队
本学期，我园礼仪团队持续壮大，现已有16位成员，分别是：余文彬、甘艳莉、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。团队成员在园长余文彬和主任甘艳莉的带领下，团结协作，明确分工，确保礼仪工作贯穿幼儿的学习与生活，形成了一个紧密配合的团队网络，全面推进文明礼仪的教育工作。
三、礼仪工作目标
1. 积极开展礼仪课堂活动，加强教学督导，通过教育引导规范幼儿礼仪行为。
2. 组织多样的文明礼仪体验*活动，增强幼儿的实际体验，让礼仪内化为自觉行动。
3. 深化教师仪容仪表及文明礼仪的培训，力求每位教师都能成为幼儿的榜样。
4. 持续开展礼仪评比活动，推动班级营造良好的文明礼仪氛围。
5. 探索礼仪行为模式和教学策略，不断创新和完善礼仪教育方法。
四、礼仪工作内容及措施
制定系统的礼仪教育计划，循序渐进地对幼儿进行礼仪行为的常规教育。通过多元化的途径和生动的活动形式，确保礼仪教育渗透到幼儿的一日生活中，并通过专项教育活动帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》的内容，掌握礼仪用语和示范动作，逐步培养良好的行为习惯。幼儿园设有礼仪考核系统，班级也有礼仪评比本，激励幼儿积极遵循规范，养成文明习惯。
(一) 幼儿常规培养
1. 持续实施早入园礼仪工作，安排礼仪教师和礼仪小明星迎接入园幼儿，推广基本礼仪动作，如微笑、点头、招手、鞠躬等。
2. 定期统计幼儿和家长的问好率，针对*地普及基本礼仪用语，如早上好、再见、谢谢、不客气等，并在日常生活中带动家长共同参与。
3. 定期复习巩固已学习的礼仪知识，包括如厕、洗手、排队等日常行为规范，进一步巩固幼儿的礼仪习惯。
4. 逐步培养幼儿新的礼仪常规项目，增强其礼仪行为的多样*和规范*。
(二) 教师礼仪常规养成
1. 强化教师仪容仪表要求，严格执行园服制度，杜绝浓妆、长发、不规范穿着等现象。
2. 定期开展教师礼仪知识培训，确保教师能够在行为和言语上成为幼儿的模范。
3. 每周组织班级礼仪明星评选，并给予相应奖励，激励幼儿积极参与礼仪活动。
(三) 创设良好的礼仪氛围
本学期，我们将进一步完善幼儿园的礼仪环境，通过增添礼仪墙饰、宣传标语等方式，营造浓厚的礼仪氛围。同时，在语言角设置文明礼仪规范的图片，进一步强化幼儿对礼仪规范的认知。
(四) 规范开展礼仪课堂活动
依据每周的工作计划，组织开展多样的礼仪课堂活动。本学期，我们将创新活动形式，让幼儿能够在丰富多彩的礼仪活动中充分参与，从而逐步规范其礼仪行为。
(五) 礼仪创新工作
1. 在家长会上，尝试由礼仪小明星引导家长入座，提升家长的礼仪意识。
2. 每周四由礼仪队成员带领教师进行小律动训练，帮助教师提高仪态。
3. 联合语言组录制《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题教学视频，积累教学经验并作为教学资料。
4. 尝试拍摄微电影或微视频，记录家庭中优秀的礼仪现象，并共同拍摄不文明行为的反面教材，供教学使用。
5. 创新编排礼仪*，增强幼儿对礼仪的兴趣和参与度。
具体工作安排：
1. 礼仪成员分工明确。
2. 各月具体工作安排：
二、三月份：
1. 通过集中研讨，制定礼仪教育计划。
2. 完善户外礼仪儿歌。
3. 礼仪队颁奖及培训工作。
4. 完善班级礼仪小明星评比标准。
四月份：
1. 创编礼仪*。
五月份：
1. 录制《礼仪故事——你说我演》主题节目。
六月份：
1. 拍摄微电影、微视频，记录家庭中的优秀礼仪及园内不文明行为。
幼儿园中班礼仪计划2
礼仪自古以来就是我国的传统美德，而我园将礼仪教育作为特*之一，更应重视对幼儿礼仪习惯的培养。根据我班的实际情况，制定本学期的《礼仪教育》教研计划如下：
一、情况分析
班级幼儿在过去一年半的幼儿园生活中初步养成了良好的礼仪习惯，但在交际能力上仍需教师引导，进一步巩固和提升礼仪意识。
二、工作目的
通过营造良好的环境，结合简练的三字经，使幼儿在示范、明理、训练中逐步理解并掌握礼仪行为规范，将礼仪习惯生活化、具体化、趣味化、形象化，促使礼仪行为有效养成。
三、方法措施
1. 礼仪教育环境创设
幼儿园环境对于幼儿礼仪行为的形成具有积极作用。因此，我们从园所和班级环境入手，设立“我是懂事的好孩子”专栏，鼓励幼儿展示“帮助、合作、进步”等行为。家长每日接幼儿时倾听他们的表现，同时将家庭中的行为记录在册，与教师沟通。这一做法强化了幼儿的文明行为，巩固了良好习惯的养成。
2. 区域游戏环境创设
在美工区，使用KT板设置立体展台，让幼儿自由展示作品，激发兴趣，促使他们在活动中相互帮助、共同商讨，丰富游戏内容。语言区则提供礼仪书籍、卡通画等，引导幼儿一言一行遵循礼仪规范。生活区则设有小超市、小厨房等，让幼儿在游戏中学习礼貌用语、待客礼仪等，将礼仪教育融入区域活动。
四、家园携手培养幼儿礼仪行为
利用家园联系栏和接送机会，与家长交流礼仪教育方法，鼓励家长以身作则。幼儿日常生活各环节中采用积极鼓励的态度，发现幼儿的行为亮点，及时教育。通过多样化的赏识方式，如微笑、抚摸头顶等，使幼儿在肯定中巩固良好的行为习惯。家长的情*和举止对幼儿有潜移默化的影响，家园通过家长会、小报等途径强化礼仪教育，让家长与幼儿园教育协调同步。
五、具体安排
三月份
1. 培养幼儿来园、离园礼仪行为
2. 语言区学会不争抢图书，一页页阅读
3. 养成良好的阅读习惯
四月份
1. 学习正确使用剪*，培养谦让意识
2. 美工、建构活动中巩固谦让意识
3. 进餐时细嚼慢咽，避免浪费
五月份
1. 激发科学兴趣和探究愿望
2. 盥洗时不玩水、不嬉闹
3. 劳动节教育活动
六月份
1. 睡眠时安静入睡，学会*穿脱衣服
2. 认真倾听，养成良好的学习习惯
幼儿园礼仪课件3
文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。接下来要给大家分享的是幼儿园礼仪课件，欢迎大家的借鉴阅读！
幼儿园礼仪课件
一、活动目标：
1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要*。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
二、活动过程：
1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解*叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。
3、开展“环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。
4、“请你来我家做客”让幼儿乐意邀请朋友到家做客，学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。
三、家园共育：
1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”;放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”。
2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。
附：师生礼貌用语：
1、谢谢!不客气!
2、您好!早上好!老师好!老师早上好!
3、对不起!没关系!
4、(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师)再见!
5、(男孩)你好帅!(女孩)你长的好漂亮!
6、你很棒!你很优秀!
7、你是一个听话(懂事、爱学习)的孩子!
