教学目标：
1. 识记 5 个生字，能准确、流畅、有感情地朗读课文。
2. *阅读，了解企鹅岛上三种企鹅的特征，了解企鹅的生长规律和生活习*。
3. 培养学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学重点：
学习阅读方法，培养*阅读能力。
教学准备：
企鹅挂图或相关录像资料
有条件的情况下，准备地球仪
教学时间：
1 课时
教学过程：
一、导入新课
提问：“同学们，你们知道南极大陆在哪里吗？”
展示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，讲解地球南北顶端是南极和北极。
介绍南极大陆气候严寒、终年白雪覆盖。
展示企鹅挂图，激发学生对企鹅的兴趣。
二、自读课文，整体感知
指导学生纠正字音。
提出思考问题：
课文向我们介绍了哪些内容？
你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
记下你不懂的问题。
三、自学课文
1. 课文交流
分享课文介绍的内容：企鹅的大小、毛皮、小企鹅的吃食和换毛情况。
引导学生理解企鹅外形的独特、种类的繁多、生活习*的有趣：
黑白相间的颜*
金企鹅：金红*的嘴和头部两块白毛
帽带儿企鹅：颈部一圈黑毛，像帽子带儿
2. 朗读训练
引导学生用心体验、用心表达课文内容。
3. 质疑
梳理归纳学生的不懂的问题，小组交流，全班评议。
引导理解：
南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪的原因（结合地图）
“领地”和“出境”带引号的原因（本义和文中意思）
文章题目为“我和企鹅”的原因（第一次去南极看到企鹅的情景，流露对企鹅的喜爱）
4. 写作收获
结合具体内容，引导学生总结：
介绍动物要抓住其特点（外形、种类、生活习*）
写好作文需细致观察（观察企鹅的皮毛颜*、动作等）
写作要带着感情，注重细腻描写（小企鹅吃食的情景）
四、作业
仿照本文写法，介绍一种最喜爱的动物，抓住其外形、生活习*等特点。
五、板书设计
教学要求和教学重点
课文内容
企鹅特征
企鹅习*
写作收获
作业
教案点评：
本教案遵循自读课文的教学规律，充分放手让学生自学，培养*阅读能力，注重学生对课文内容的理解和感悟。通过质疑、交流、作业等环节，激发学生学习兴趣，培养科学探究精神和热爱自然的感情。
第2篇：我和企鹅教学设计
教学要求：
1.了解“我”随南极考察队赴南极看到企鹅的情况，培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。
2.继续练习借助汉语拼音进行阅读，了解课文内容。
教学重点：
学习阅读方法，培养*阅读能力。
教具准备：
企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。
教学时间：1课时
教学过程
一、介绍南极与企鹅。
谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?”
（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远，照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。（出示企鹅的挂图）
在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就学习《我和企鹅》。
二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1、读准字音。
2、思考问题：
1、课文向我们介绍了哪些内容？
2、你对哪个内容更感兴趣？为什么？
3、记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1、读课文交流
①课文向我们介绍了哪些内容？
（到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。）
②你对哪个内容最感兴趣？为什么？
引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习*的有趣。
外形：黑白相间（结合看图理解）
金企鹅：嘴是金红*的、头部有两块白毛（抓住颜*变化来写）
帽带企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特殊部位的颜*来写）
2、进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。
3、质疑
把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。
①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？
（结合地图理解此问题）
②“领地”和“出境”为什么带引号？
（通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思，来帮助学生理解。）
③文章题目为什么叫“我和企鹅”？
（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。）
4、读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。
①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习*等。
②要想写好作文，必须要细致观察。
如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜*、企鹅动作等。
③写作要带着感情，注意细腻描写。
如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。
四、作业
仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习*等特点。
五、板书设计
资料提供者：
第3篇：《企鹅爸爸》教学教案设计
学习目标
1.学会本课的生字词。
2.通过读课文了解企鹅爸爸是怎样抚育小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
3.体会课文的细节描写。
教学重难点
学会本课生字、新词
了解了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。
教学准备：
师生共同搜集有关企鹅的资料。
一、导入新课
上节课我们初读了课文，知道了企鹅妈妈产下蛋后，为了恢复虚弱的身体，也为了给64天后将要来到这个世界的小企鹅预备口粮，她不得不和丈夫分离，把孵蛋的重任交给企鹅爸爸。那么，到底怎样的场面让我们无法不感动，到底怎样的父爱让我们无法不落泪呢?
二、初读课文，整体感知。
1、学习并掌握本课的生字新词。
yōngtóngchǎngluǎncímíng
雍容瞳孔大氅卵雌企鹅刻骨铭心
líbǎndànxiébìjuàn
淋漓尽致*坂肆无忌惮挟着饿毙眷顾
2、出示小常识：
企鹅是地球上数一数二可爱的动物。世界上总共17种企鹅，它们全分布在南半球;南极与亚南极地区约有8种，其中在南极大陆海岸繁殖的有2种，其它则在南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿。企鹅常以极大数目的族群出现，占有南极地区85%的海鸟数量。
和鸵鸟一样，企鹅是一群不会飞的鸟类。虽然现在的企鹅不能飞，但根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的哦!直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成，能够下水游泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。
其主要食物是小鱼及*虾。
企鹅通常很长寿，如帝王企鹅可达20~30岁。
现今世界上有17种企鹅
3、引导学生读一读“选做题”中的词语，引导学生在读中积累。
4、出示企鹅图片，创设情景(有条件可用多媒体)
三、品读课文，整体感悟。
教师出示刚才的图片，引导：相信读完了课文，大家对这幅画有了更深的了解和体会。大声地朗读课文，说说企鹅爸爸是怎样抚育孩子的?(学生可找出重点句子朗读)
四、细读感悟
我认为文中“————————”这个地方最能体现企鹅爸爸的艰辛和它对孩子的爱。句子中“——————”这些词语该重读，读这个句子语速(或语调)应是——————。我可以给大家示范一下。
学生自读后交流
交流：
(1、课文第一然段这一幕是如此的令人震撼，是如此的打动人心。文中反复出现的数字“64”强调了一个事实：企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。述说着一份真情：企鹅爸爸爱自己的孩子。
2、指导学生抓住加点词语，有感情地朗读这一自然段。
3、联系课文25自然段，小组内说说你从企鹅爸爸身上感受到的伟大父爱。
4、有感情地读一读令你感动的句子。
5、交流对“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱;要获得，更要给予”这句话的理解。)
五、拓展延伸，感悟父爱
父亲
想想你的背影，我感受了坚韧
抚摸你的双手，我摸到了艰辛
不知不觉你鬓角露了白发
不声不响你眼角上添了皱纹
我的老父亲，我最疼爱的人
人间的甘甜有十分，你只尝了三分
这辈子做你的儿女，我没有做够
央求你呀下辈子，还做我的父亲
听听你的叮嘱，我接过了自信
凝望你的目光，我看到了爱心
有老有小，你手里捧着孝顺
再苦再累你脸上挂着温馨
我的老父亲，我最疼爱的人
生活的苦*有三分，你却吃了十分
这辈子做你的儿女，我没有做够
央求你呀下辈子，还做我的父亲
六、心理访谈
联系生活实际，说说你对“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱;要获得，更要给予”这句话的理解。
七、总结全文
今天我们学习了《企鹅爸爸》这篇课文，感受到了企鹅抚育儿女的艰辛，也明白了在这个世界上不仅有柔情似水的母爱，更有深沉如山的父爱，小企鹅是幸福的。而生活中的我们也拥有这种爱，我们也是幸福的。父母抚育儿女是艰辛的，我们该如何报答父母的恩情呢?想一想，用你自己喜欢的方式表达出来吧!
八、板书设计
企鹅爸爸
难分难舍
刻骨铭心
*雕石刻
爱是付出
