专家的观点逐渐成为共识。自2007年起，浙江的作文评分细则规定了两种情况会得低分：一是抄袭或背诵他人文章；另一种是所谓的“文化作文”，即“开头+几个名人的例子+结尾”。由此可见，质朴、本真应成为高考作文的重要价值追求，也是学生作文训练的目标所在。
在高考作文中，如何追求质朴呢？首先，我们应回归质朴的生活。许多同学抱怨自己的生活缺乏故事，导致他们无话可写，无物可形，无情可抒。然而，脱离熟悉的生活，去寻求所谓的高尚、伟大的人和事，只会写出空洞乏味的文字，缺乏真实的内心体验，又如何能打动他人呢？
事情的意义并不在于大小；生活中充满了真善美，我们需要用善于“发现”的眼睛去发现。举例来说，2007年上海高考的一篇高分作文《必须跨过这道坎》，作者描述了自己跟随美术老师去一个偏远、闭塞的山村写生的经历。在那里，盛行着“读书无用”的观念，并以门槛的高低来表示家庭的地位。作者面对这些情景，感受到那里仿佛被千百年的光*隔绝。如果没有真实的生活体验，是无法写出如此真切的文章的。因为作者用自己的眼睛去观察生活，才能感受到“虚”门和“实”门的区别，才会意识到古老文明与现代文明之间、农村文化与城市文化之间的隔阂，才会在言语间流露出对山村*特别是孩子们跨越“门槛”的希望。这篇文章最终获得高分，实际上反映了阅卷的导向，即为质朴的文风打开了一扇窗户。因此，引导学生从生活中汲取作文的灵感，应该成为备考的一项重要任务。
其次，要用质朴的形式来表达思想。从生活的实际出发，寻找写作的内容，用真情打动读者。以2007年江苏省高考的一篇高分作文《怀想天空》为例，作者叙述了自己作为一个农家子弟，在麦收时节与家人一起割麦的情景。最后，他写道：“现在，我坐在考场上做题。室内很凉爽。但考试结束后，我将站在烈日下两个小时，感受那种烈日当空的滋味……”南京师范大学何永康教授在阅读后评论道：“这篇文章很典型，没有张扬，没有华丽的修饰，只是朴实地叙述了父亲和自己割麦的情景。然而，它却真实、朴实、真挚、纯净，内心的波澜汹涌。”何永康教授的评论实际上指出了质朴写作的途径。
再次，要用质朴的细节触动读者的心弦。真实的文章十分注重细节的刻画，古今许多名篇为我们提供了典范：李密的《陈情表》中对亲情细节的叙述，字字都饱含着血泪；归有光的《项脊轩志》中对轩的描写，对母亲、祖母的细节刻画，以及结尾处对枇杷树的描写都“事细而情深”；朱自清的《背影》中父亲跨过月台给儿子买橘子的情景，读毕令人感动；孙犁的《荷花淀》中媳妇们传神的对话描写，让人沉浸在诗情画意之中……
质朴、生动的文章细节能够给读者带来阅读的享受。引导学生写好作文，就应该从观察和感受质朴、真实的生活开始。
高考作文质朴本真才能打动人心2
浙江大学中文系教授余荩说过，质朴是作文的最高境界，并指出“近年来，高考作文浮华矫饰之风渐盛，求真务实之气渐衰。中学生为试而‘做’作文，失去了清纯真朴可贵之*”。
专家的观点已逐渐成为共识。2007年浙江在作文的评分细则规定两类情况得低分：一是抄袭或背诵他人文章；一是“开头+几个名人的例子+结尾”的所谓“文化作文”。由此可见，质朴、本真应该成为高考作文的重要价值追求，自然也应该成为学生作文训练的目标。
高考作文，如何追求质朴呢？首先应回归质朴的生活。许多同学抱怨自己没有生活，导致自己无事可叙，无物可状，无情可抒。背离自己熟悉的生活，去寻觅所谓的崇高的、伟大的人和事，没有生动感人的生活细节，写下的只是空洞的、毫无趣味的一堆文字，没有自己的内心体验，怎能感动他人呢？
事情有无意义，并不在乎事情的大小；生活不乏真善美，需要我们有一双善于“发现”的眼睛。以2007年上海高考一篇高分作文《必须跨过这道坎》为例，作者叙述了自己随美术老师去一个僻远的、闭塞山村写生的经历。那里流行“读书无用”的落后观念，并且以门坎儿的高低来表示一家人的地位高低。面对这一幕幕情景，作者觉得这里“仿佛被门隔绝了千百世的光*”。
如果没有生活体验而闭门造车，肯定写不出这么真切的文章。由于作者用自己的眼睛去观察生活，才会有“虚”坎和“实”坎之分；才会有古老文明与现代文明之间、农村文化与城市文化之间的隔阂；才会有言语之间饱含希望，盼望山村的人们特别是孩子们跨过“门坎”。这篇文章最后得了高分，实际上体现了当前阅卷的一种导向，即为质朴的文风打开了一扇窗。因此，引导学生向生活汲取作文的灵感，应该是备考的一项重要任务。
其次，用质朴的形式来表达思想。从生活的实际出发寻觅写作的内容，用真情打动读者。以2007年江苏省高考的一篇高分作文《怀想天空》为例，它叙写“我——一个农家子弟，麦收时节烈日当空，与一家人割麦的情景。最后写到：“现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两个小时，来感受那种烈日当空的滋味……”江苏省高考语文阅卷组组长、南京师范大学何永康教授读后写到：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈，不搞华彩炫目的‘集锦’，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景。然而，它真实、本*、真情、纯净，汹涌的内心波涛潜伏其间。”何永康教授的点评，实际上向我们指出了质朴为文的途径。
再次，用质朴的细节来拨动读者的心弦。本真的文章十分重视细节的刻画，古今许多名篇，为我们提供了典范：李密的《陈情表》叙亲情的细节，字字泣血可谓“知*之言，悲恻动人”；归有光的《项脊轩志》对轩的摹写，对母亲、祖母的细节刻画，以及结尾处对枇杷树的描写都“事细而情深”；朱自清的《背影》中父亲跨过月台替儿子买橘子的情形，读毕不禁使人潸然泪下；孙犁的《荷花淀》中媳妇们的传神对话描写，让人陶醉在诗情画意之中……
质朴、生动的文章细节，能够为他人带来阅读享受；引导学生写好作文，应从观察和体味质朴、本真的生活开始。
高考作文质朴本真,作文才能打动人3
浙江大学中文系教授余荩说过，质朴是作文的最高境界，并指出“近年来，高考作文浮华矫饰之风渐盛，求真务实之气渐衰，高考作文质朴本真才能感人。中学生为试而‘做’作文，失去了清纯真朴可贵之*”。
专家的观点已逐渐成为共识。20xx年浙江在作文的评分细则规定两类情况得低分：一是抄袭或背诵他人文章；一是“开头+几个名人的例子+结尾”的所谓“文化作文”。由此可见，质朴、本真应该成为高考作文的重要价值追求，自然也应该成为学生作文训练的目标。
高考作文，如何追求质朴呢？首先应回归质朴的生活。许多同学抱怨自己没有生活，导致自己无事可叙，无物可状，无情可抒。背离自己熟悉的生活，去寻觅所谓的崇高的、伟大的人和事，没有生动感人的生活细节，写下的只是空洞的、毫无趣味的一堆文字，没有自己的内心体验，怎能感动他人呢？
事情有无意义，并不在乎事情的大小；生活不乏真善美，需要我们有一双善于“发现”的眼睛。以20xx年上海高考一篇高分作文《必须跨过这道坎》为例，作者叙述了自己随美术老师去一个僻远的、闭塞山村写生的经历，高考作文《高考作文质朴本真才能感人》。那里流行“读书无用”的落后观念，并且以门坎儿的高低来表示一家人的地位高低。面对这一幕幕情景，作者觉得这里“仿佛被门隔绝了千百世的光*”。
如果没有生活体验而闭门造车，肯定写不出这么真切的文章。由于作者用自己的眼睛去观察生活，才会有“虚”坎和“实”坎之分；才会有古老文明与现代文明之间、农村文化与城市文化之间的隔阂；才会有言语之间饱含希望，盼望山村的人们特别是孩子们跨过“门坎”。这篇文章最后得了高分，实际上体现了当前阅卷的一种导向，即为质朴的文风打开了一扇窗。因此，引导学生向生活汲取作文的灵感，应该是备考的一项重要任务。
其次，用质朴的形式来表达思想。从生活的实际出发寻觅写作的内容，用真情打动读者。以20xx年江苏省高考的一篇高分作文《怀想天空》为例，它叙写“我——一个农家子弟，麦收时节烈日当空，与一家人割麦的情景。最后写到：“现在，我在考场上做题。
室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两个小时，来感受那种烈日当空的滋味……”江苏省高考语文阅卷组组长、南京师范大学何永康教授读后写到：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈，不搞华彩炫目的‘集锦’，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景。然而，它真实、本*、真情、纯净，汹涌的内心波涛潜伏其间。”何永康教授的点评，实际上向我们指出了质朴为文的途径。
再次，用质朴的细节来拨动读者的心弦。本真的文章十分重视细节的刻画，古今许多名篇，为我们提供了典范：李密的《陈情表》叙亲情的细节，字字泣血可谓“知*之言，悲恻动人”；归有光的《项脊轩志》对轩的摹写，对母亲、祖母的细节刻画，以及结尾处对枇杷树的描写都“事细而情深”；朱自清的《背影》中父亲跨过月台替儿子买橘子的情形，读毕不禁使人潸然泪下；孙犁的《荷花淀》中媳妇们的传神对话描写，让人陶醉在诗情画意之中……
质朴、生动的文章细节，能够为他人带来阅读享受；引导学生写好作文，应从观察和体味质朴、本真的生活开始。
