让道
“不让道，就是不让道”
老王这样不断的重复着这句话，望着他培育了三年的果树。村里要为上学的孩子们修一条好路，而老王的几棵果树正好挡住去路，村里想让老王把果树移走，为孩子们让道。人挪活，树挪死，老王哪里肯。再加上为了栽种这些果树，他老伴的命都搭进去了。
老王气呼呼的回到家里，啥也不说躺在了炕上。一躺下那些鲜绿绿的果树再次鲜亮在他的眼前，正如他的刚刚上学的孙子，都是在他的照顾下慢慢长大的。要是砍了果树不等于要了他的老命吗？老王的心再次激动起来。
“不让道，就是不让道”他不断的嘟囔着：“孩子腿脚好着呢，比我老头子强多了，还要修路？”他似乎找到了越来越多的理由。
“爷爷，我们要修路了！”不知到什么时候，他的孙子回来了，一进院子就激动的嚷起来。老王懒懒的起来，说：“修路有啥好的？”
“当然好了！”孙子依然十分激动，说，“那山路太难走了，我们班有不少人都摔倒过！”
“嗯”老王有些不安，但是马上转变过来，“那是他们没有我们孙儿有能耐，他们没有我们孙儿走得稳。”
“哪里呀，爷爷，我也摔倒过”孙子突然停住不说了，他知道爷爷很心疼他，所以它一直没有把摔倒的事情告诉爷爷。
老王听到果真急了。“怎么？你也摔倒过？”他撩起孙子的衣服，几个伤疤便呈现在他的眼前，有的伤疤形状很奇怪，不知道是那个魔鬼一样的石头给磕破的。有的伤疤还是刚刚形成。
老王看得心疼呀，他恨自己没有照顾好孙子，恨自己的自私的认为孩子的腿脚好着呢。他也终于明白了村干部为什么那么多次来找他，终于明白了孙子为什么会为修路这么兴奋。
可是，让道？还是不让道？
他忘不了老伴临终前对他的嘱咐，舍不得和孩子一样长大的果树呀。更不想孙子的未来的生活没有了着落。老张沉默了，孙子也不说话了。
“爷爷，爷爷”一群孩子嚷着进来了，每个人都拿着一个铲子。老王和孙子都没有明白过来。其中一个孩子，说：“爷爷，您为我们让出道，我们为您种果树。”其他的孩子也附和说。
老王明白了，这时他又看到几乎每个孩子身上都带着伤。
让道，马上让道！老王终于下定的决心。
几个月后，一条不算宽敞但很平整的小路修好了，那是老王的果园让出的道。
几年以后，小路旁边的果树结出了果实，那是孩子为老王让出的道。
优秀的高考作文2
优秀的高考作文，它们的开头大都具有这样的特点:[快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然"。(短、雅、快) 作文开头的要求:
1。要快速引出主题。
梁启超:[文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。"
<三国演义>:天下大势，合久必分，分久必合。
2要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。
3。要有文采:青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香<青春> 学生作文开头存在的弊病:
1、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复述不简练，懒婆娘的裹脚又臭又长。
2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话题[千呼万唤不出来"。
3、语言粗俗，令人望而生厌。
(一)开门见山议论入题式
阅读下列文章开头并分析其特点注意他们与话题的关系(直接申明主旨)
(1)人生最宝贵的财富是什么?是权势，是金钱吗?不是。人生最宝贵的财富是人，是人的本身。人，才是真正的无价之宝。人生最宝贵的财富
(2)在通常情况下，我们都把[诚信"作为一个正人君子不可缺少的美德。我们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。诚信
(3)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。<六国论>
(4)人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆:相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。相信自己与听取别人的意见
(5)天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。圆满与残缺 规律总结:
所谓开门见山，即直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。开门见山的好处:干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力，犹如暮鼓晨钟给读者当头棒喝。
迁移训练
以[尊严"为话题写一个开门见山式的话题
(二)名言引申式
阅读下列文章开头并分析画线部分的特点注意他们与话题的关系(都属于这一话题范围内的名言警句)，另外，后两个与前两个有什么区别。集群排比式
(1)古语云:索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一[信"字，孔明接受[托孤`为一[诚"字因有了[诚信"二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法章得以千年传为美谈。诚信
(2)阿基米德说:[给我一个支点，我能把地球撬起来!"我说:[给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!"诚信就是一个人灵魂的支点。 诚信
(3)盲聋女作家海伦．凯勒告诉我们:[对于凌驾于命运之上的人来说，自信是命运的主宰"；惠特曼则认为:[自信是灵魂的防腐剂"；莎士比亚总结道:[信心是走对成功的第一步，缺乏信心则是失败的主要原因。"人生因自信而成功。自信
(4)同是高贵，陶渊明告诉我们[不要为五斗米折腰"；李白解释说[安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"；于谦则表示[粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间"。高贵虽因不同的人而解释有所差异，但它都是人们美好心灵的体现。高贵
规律与特点采取拿来主义，直接引用与话题相关的名言，进行联想、发挥，通过引申揭示其现实意义，从而提出论点，快速切题。其好处是自然深刻，有文采，简便易*作。
具体思维过程写作时，只要有了话题，我们首先可以寻找与话题相关的或者说能够体现话题的名言警句歌词俗语，然后引出自己的论点即可。
学法指导在平日有意识的积累一些常见话题的精彩名言警句，避免书到用时方恨少。在具体*作时教师应加以指导(话题的选择、提供一些精彩警句)
迁移训练 根据下面的话题写一个格言警句式开头
(1) 以[尊严"为话题，根据所提供的名言警句写一个开头段
士可杀而不可辱。礼记
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。李白
廉者不受嗟来之食，志士不饮盗泉之水。
丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。陈祖芬
自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。毛姆(英国作家)
仰不愧于天，俯不怍于人孟子
威武不能屈，富贵不能淫，此之谓大丈夫。孟子
佛争一柱香，人争一口气俗语
人要脸，树要皮。俗语
(2) 以[成与败"为话题，自选警句写一个开头段。
相关名言警句
不干固然遇不到失败，也绝对遇不到成功。邹韬奋
失败，对强者是个逗号，对弱者是个句号。蒋筑英
拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。法拉第
灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。培根
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。爱默生
不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。拿破仑
光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起。拿破仑
失败是成功之母。谚语
没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花。尼采
成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。*心
(三)化虚为实式
(1)如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福，幸福，时时刻刻围绕在你身旁。幸福就是一种感觉。幸福
(2)什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜*，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。幸福
(3)当别人失败时，你不因此而嘲讽他，这便是尊重。当一位残疾人走在大街上时，你不用异样的眼光看他，这便是尊重。当一个人上台演讲却忘了演讲词时，作为观众的你不因此而喝倒彩，这就是尊重。在大千世界里，我们需要尊重，更应该尊重别人。尊重
(4)当老师在课堂上讲课，同学们抬头认真听课时，这是同学对教师的尊重；当别人正在发表自己的看法，听者不打断他的讲话，这是听者对讲话人的尊重；当你吃尽自己碗中的残饭时，这是你对农民的尊重，人与人之间离不开尊重，尊重能使世界变得更加美好。尊重
规律分析
化虚为实式
化虚为实中，主题为虚，事例为实，如诚实不可以说[什么样就是诚实的"即不能直接看到。(化虚为实从很大程度上相当于作文中的化大主题为小切入点)，实包括两种，一种是可当作论据的具体事件(有人有„„)，另一种则是生活现象，不落到具体人身上，如果说前者是点，后者则是面，这种手法句式，语气尤为重要。
(四)借物起兴式
阅读下列文章开头并分析其特点画线句子与前面文字的关系，话题与前面句子的关系。
(1)蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃。„„放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更好地作为。放弃
(2)天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。人生因宽容而异彩纷呈。
(3)远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，时时惦念、夜半萦回的地方，还是家。亲情是一个人永远难以割舍的。亲情
(4)风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢?痕迹
(5)没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的舞台。天生我材必有用，自信者永远是舞台的主角。自信
规律分析
借物起兴式:
借生活中的其他事物开头，通过一组排比句子来强化其文采，最终落在话题材料上，其格式类似于陕北民歌形式信天游。这种格式的开头重在平时的喻体积累与思维训练。
迁移训练
(一)请以[选择"为话题根据提供的开头，
(1)续写一个借物起兴的开头段。
①河蚌选择了忍受沙粒摩擦的痛苦，因而形成了宝贵的珍珠；矿石选择烈火焚身的冶炼，才成为了有用的钢材；_________________________________________________________________________________________。
②是鱼儿就选择大海，因为只有大海才能放任鱼儿遨游；是骏马就选择草原，因为只有草原才能任骏马驰骋；是雄鹰就选择蓝天，因为只有蓝天才能任由雄鹰翱翔；______________________________________________。
(2)续写一个化虚为实的开头段。
陶渊明选择了菊花，因而才有了[悠然见南山"的清闲自在；______________________________________ ____________________________________________________________________________________________
(二)请以朋友为话题写一个借物起兴的开头段
如果没有了船桨，木筏再不能远航；如果没有了翅膀，______________；如果没有了北极星，______________；如果没有了朋友，_____________________．
请以朋友为话题写一个化虚为实的开头段
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
故事导入式
用故事开头，特别是生动有趣的故事，容易激发读者的兴趣，让阅卷老师兴趣大增，不再感到无聊，其中好处不言而喻。
运用这种手法开头，需注意以下几点:首先是用作开头的故事要精心选择，故事要有利于作者观点的引出。其次是因为故事本身仅仅是一个话题的引线，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，只要能达到引出正文的目的就行，不可为求生动而面面俱到。
范例赏析:
我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。[尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。"尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字诚信。<守住心灵的契约>
哲学家与徒弟坐于草丛边，哲人问，如何能将这片草除净?有曰，用*割；有曰，用*除，方便；也有曰，用手拔，干净哲人笑曰，明年来。次年，哲人已走，现于徒弟们眼前的是一片绿油油的麦田。哲人留言:用爱去占据它。
世界千变万化，疑问层出不穷，*也丰富多彩，然而如何能尽善尽美呢?用爱。何以用爱?有爱!丰富中的至美
一位老人在火车上不小心掉了一只新鞋，在众人的惋惜声中，老人毫不犹豫地把另一只鞋也从窗口扔掉。他解释说，这双鞋无论多么昂贵，对他而言都失去作用，而捡到这双鞋的人就不同了。所以与其留一只对自己无用的鞋，倒不如放弃，或许能成全了另一个人。在老人身上，我读到了睿智，读到了理解，更读到了[放弃"的底蕴。放弃
综合*迁移训练
请以[合作"为话题，运用所提供的不同资料，依据所讲内容按照不同形式各写一个作文开头。
开门见山式
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名言警句引申式
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化虚为实、即物起兴式
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故事导入式
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优秀高考作文3
教育公平与分配正义
厦门双十中学 白乾政
一组言简意赅的漫画，直指教育的核心目的，引人深思。漫画中，考过100分的优生因退步两分而受惩罚，而原只有55分的差生因考了61分而受到奖励。表面上是在讽刺当今教育的不公平，实则是在扣问教育的最终目的培养精英或是鼓励差生?
我的回答是后者，教育的目的不应简单地以功利主义的结果论来裁决，而应以培养并激发普通人的潜能使之有能力追求更高的美以及更幸福的生活为宗旨。这就解释了为什么98分的优生考得比61分的差生好却遭到惩罚。因为教育的初衷是让他们突破自我的桎梏，而非同他人比较。
这组漫画在现实生活中的具体表现，莫过于今年沿海地区高校招生名额向西北内陆转移而引发的史上最大的家长*活动。表面上看有能力考98分的考生无法获得优质教育资源，而仅仅只考61分的西北地区考生却能轻松上名校是一种不合乎逻辑的行为，是违背教育资源分配公平的行为。然而，细剖背后错综复杂的社会背景以及道德哲学的充分考量。我们必须承认:这是完全符合教育公平的原则以及分配正义的要求的。
西方哲学家罗尔斯在<正义论>中曾指出:[社会公平的基本原则就是分配正义。"这其中的[社会公平"涉及人类生活的各个方面。
当然也包括教育公平的问题。当前*高校优质教育资源紧张的情况下，政策的倾斜看似荒谬不合理，实则是为了最大程度上地维护教育公平分配正义。我们不能否认沿海考生的努力及成就，但受制于不同地区发展不均衡的影响，让沿海考生与西北内陆的考生同台竞技，无疑只会加剧教育资源分布不均和不同地域关系的紧张程度。因此，适当地[照顾"西北考生，是我国教育理念的一次提升和进步。这说明传统的[择优取士"已逐渐向现代教育理念靠拢无论是考过100分的优生，还是只有59分的差生，卷面的分数已不再是衡量教育成效的尺度，卓有成效地挖掘每个个体内在潜能并赋予个体追求自我幸福生活的能力，才是教育的终极目的。而要达到[有教无类，因材施教"的理论高度，就必须努力推广教育资源的公平以及分配正义的理念，让不同水平的人，不论是100的优生还是55分的差生，能享有同样的机遇去发挥自我的潜能。当然，这并不意味着忽视优生的培养，只是在一套相对公平的体制下，每个个体都能因自我的突破而获得嘉奖和鼓励。也需要有人鞭策退步的人奋发图强，这才是真正的教育公平与分配正义。
亚里士多德曾言:[教育活动的全部意义就在于培养具有美德的公民。"惩罚98分的优生和奖励61分的差生，都应在于培养共和国的公民，使之具有更高级的道德追求，而不应一味鼓励高分而扼杀天*。教育公平与分配正义的理念应当体现在当前的教育活动中。如此，方能有道德完善素质良好的公民撑起共和国的大厦，推动*崛起!
从独木桥到阳光道优秀高考作文4
四十载岁月流逝，高考仍然是每一代人心中难以忘却的青春记忆。从千*万马争过“独木桥”到如今千万寒门子弟“跃龙门”的“阳光道”，高考，已演变为我国特有的一种文化现象。
四十年前，高考是一座通往理想彼岸，却随时有跌落深谷的危险的独木桥。我的父辈都是农民，却也饱受高考所带来的利弊之苦。曾经，大学生是知识与文化的象征，却也是高贵与财富的象征。那时的教育远未有如今这样普及与发达，能考上大学的因素也远不止努力与勤奋，“千*万马争过独木桥”是最贴切的形容，反映了当时考大学之困难与艰辛。
四十年后，高考是一条宽阔稳固的阳光大道，是付出便有收获的寒门子弟的成功之道。随着我国国力与日俱增，教育现状已得到了极大的改善，考上一所大学早已并非难事，越来越多的人拥有了获得高水平知识的权利。随着科技的进步，人文关怀的逐步提升，高考的公平*也日益明显，使高考从一个冷酷多变的“刑场”成为了无数人的梦想腾飞之地。
从独木桥到高考如今的阳光大道，这标志着一个国家的兴盛，一个民族的崛起。“少年强则国强”，高考转变为教育的发展提供导向。德国总理默克尔认为，一个国家的教育水平决定了一个国家的未来国力。当越来越多人不再恐惧于高考的淘汰率而转向期待高考所会带来的人生改变时，高考就真正达到了它培育人才、挑选人才的真实目的。
高考仍然需要改革，需要从“阳关道”向不定方向的“自由原”转变。尽管我国的高考在对人才的培育上已获得举世瞩目的成绩，但“唯分数论”依然束缚着考生的发展。浙江等地推行的高考新政有望改变这一现状。当文理不再分科，学生可以根据自己的兴趣选择自己的学科，不再一考定终身，不再为文不择理而忧愁时，高考才真正地成了一个“自由原”，考生则是原野上驰骋的骏马，自由而奔放，挣脱缰绳，以自己喜爱的方式肆意奔跑。
高考，这个*特有的文化现象，这个凝聚了几代人理想与回忆的“独木桥”，正完成了向“阳关道”蜕变，正声势浩大地开辟成一片“自由的原野”，为下一代人提供更加完善的腾飞之地，理想之港。
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