《文似看山不喜平》是小学记叙文写作中的一个重要原则，它强调的是在写作过程中要注重情节的起伏和变化，使文章更具吸引力和感染力。以下是一篇写作指导的模板，供教师或家长参考。

一、了解“文似看山不喜平”的含义

“文似看山不喜平”这句话出自清代文学家刘大櫆的《论文偶记》，意思是说，好的文章应该像看山一样，山峰起伏，层次分明，而不是平坦无奇。在小学记叙文写作中，这个原则要求我们在构思故事时，要有意识地设置一些悬念、冲突和转折，使文章内容更加丰富多彩。

二、写作指导

1. 确定主题

在写作之前，首先要明确文章的主题。主题是文章的灵魂，它决定了文章的写作方向。例如，可以围绕亲情、友情、师生情等主题展开。

2. 构思情节

在构思情节时，要注意以下几点：

（1）设置悬念：在文章开头或中间部分设置一些悬念，吸引读者继续阅读。

（2）制造冲突：通过人物之间的矛盾、心理活动等，使故事充满张力。

（3）安排转折：在故事发展中，适时安排转折，使情节更加曲折动人。

（4）突出高潮：在文章的某个部分设置高潮，使读者产生共鸣。

3. 选择素材

在搜集素材时，要注重以下几个方面：

（1）真实可信：选取真实、可信的素材，使文章更具说服力。

（2）贴近生活：素材要贴近小学生活，使读者产生共鸣。

（3）新颖独特：选取新颖、独特的素材，使文章更具吸引力。

4. 修改润色

在完成初稿后，要仔细阅读，对文章进行修改润色。主要从以下几个方面进行：

（1）检查情节是否连贯，有无漏洞。

（2）修改语句，使表达更加准确、生动。

（3）调整段落结构，使文章层次分明。

三、范文展示

以下是一篇《文似看山不喜平》的记叙文范文：

那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起去公园游玩。公园里绿树成荫，鸟语花香，我们漫步在林间小道上，心情格外舒畅。

突然，我们来到了一个湖边，湖水清澈见底，一群孩子在湖边嬉戏。我看着他们，心生羡慕。这时，一个孩子不小心滑进了湖里，他惊恐地大声呼救。周围的孩子们纷纷围过来，却束手无策。

我看着那个孩子，心想：“我不能袖手旁观。”于是，我毫不犹豫地脱下鞋子，跳进了湖里。我游到孩子身边，一把抓住他的手，用力将他拉上岸。

孩子们欢呼雀跃，纷纷向我投来敬佩的目光。这时，妈妈走过来，拍了拍我的肩膀，说：“你真棒！”我微笑着，心里充满了喜悦。

这件事让我明白了，生活中总会有一些意想不到的挑战，我们要勇敢地去面对。就像写作一样，我们要善于设置悬念、制造冲突，使文章充满活力。

总结：

通过以上指导，相信同学们已经掌握了《文似看山不喜平》在小学记叙文写作中的应用。在今后的写作过程中，希望大家能够灵活运用这个原则，创作出更多精彩的作品。