教学准备在此次教学活动中，我们需要准备一些水果物品，包括1个苹果、2个桔子和3个梨子。同时，我们还需准备独自的小动物图片，各种小动物的数量分别是1只、2只和3只。此外，数字点卡1—3、盘子3个和一个大归类箩筐也是必不可少的。
教学目标本次活动旨在帮助孩子们加强物品数量与数字点卡之间的对应关系。同时，孩子们将能够对3以内的物品进行排列，从而初步理解数序。在教师的引导下，孩子们将能够理解动手*作的过程，并能准确地执行这些*作。
教学过程
一、母亲买的水果
教师展示一篮水果，并询问孩子们：“这就是母亲刚刚买来的水果，你们能帮忙收拾吗？”
教师和孩子们一起将水果取出并放在桌子上，讨论：“我们有哪些水果呢？”
接下来，引导孩子们思考：“我们该如何收拾这些水果呢？”鼓励他们把相同的水果放在一个盘子里。
请孩子们数一下每种水果的数量，并启发他们将水果按照数量排列：最少的水果放在前面，多的水果放在后面。排列完成后，鼓励孩子们说出：“1个苹果、2个桔子、3个梨子。”
最后，请孩子们为每种水果送上数字点卡，并鼓励他们在送卡片时说出：“一个苹果送一的数字点卡……”
二、孩子动手*作教学
通过这样的活动，孩子们能够在互动中学习，强化他们的数数能力和物品分类能力，同时培养他们的动手*作能力。整个过程不仅富有趣味*，也让孩子们在实践中理解了数字与数量的关系，促进了他们的认知发展。
托班数学教案2
活动目标
1. 引导幼儿运用多种感官，在游戏中体验手口一致点数的过程，并能正确说出10以内物体的总数。
2. 通过趣味互动和直观教具，激发幼儿对数字的兴趣，初步建立数感。
活动准备
1. PPT课件：
“数字王国”主题场景，包含多个互动环节。
数字110的卡通形象，每个数字对应不同数量的可爱元素。
“数字捉迷藏”游戏界面，包含可点击翻转的数字卡片。
2. 实物教具：
苹果、蜗牛、雨伞、树木、乌龟、椰子树、桃子、兔子、猴子等模型或图片，每种数量为110个。
数字卡片（110），每个幼儿一套。
3. 奖励贴纸：印有卡通数字图案。
活动过程
一、 欢乐数字王国，开启奇妙旅程（5分钟）
1. 播放PPT动画，展示“数字王国”主题场景，吸引幼儿注意力。
2. 教师扮演“数字精灵”，引导幼儿进入数字王国，并进行简单的问候互动，例如：“欢迎来到数字王国！你们喜欢数字吗？今天我们要一起玩有趣的数字游戏！”
二、 数字小侦探，寻找隐藏数字（15分钟）
1. 我是小小观察家: 教师依次出示苹果、蜗牛、雨伞等模型或图片，引导幼儿观察并尝试说出每种物品的数量。
例如：“看，这里有几只可爱的蜗牛在散步呢？我们一起来数一数吧！”
鼓励幼儿用手指逐一点数，并大声说出总数。
2. 数字捉迷藏: 利用PPT游戏界面，进行“数字捉迷藏”游戏。
点击翻转数字卡片，卡片背后隐藏着不同数量的物品图案。
引导幼儿观察图案，并说出对应的数字，例如：“哇！卡片后面藏着几只小兔子呢？是数字几？”
答对的幼儿可以获得奖励贴纸。
三、 数字魔法Show，变出神奇数字（10分钟）
1. 教师拿出数字卡片（110），引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
2. 进行“数字变变变”游戏。
教师说出一种物品和数量，例如：“请你变出3只小猴子！”
幼儿根据指令，快速找出对应数量的物品模型或图片，并说出总数。
3. 鼓励幼儿自由发挥，尝试用数字卡片和物品模型，摆出不同的数字组合，并进行互相描述。例如：“我用2个苹果和1只小兔子，摆出了数字3！”
四、 数字王国的一天，趣味动画时间（5分钟）
1. 播放动画片《你最喜欢的数字是什么》。
2. 引导幼儿观察动画片中出现的数字，并分享自己最喜欢的数字以及原因。例如：“我喜欢数字8，因为它看起来像一个可爱的雪人！”
活动延伸
1. 在日常生活中，引导幼儿运用所学数字知识，进行简单的点数和比较活动。
2. 鼓励幼儿创作数字主题绘画作品，用自己的方式表达对数字的理解和想象。
内容更丰富： 增加了“数字捉迷藏”、“数字变变变”等趣味游戏环节，并将PPT、实物教具、动画片等多种形式结合，提升活动的趣味*和互动*。
语言更生动： 采用拟人化的语言风格，将数字和物品赋予生命力，例如“数字精灵”、“数字捉迷藏”，使活动更贴近幼儿的心理特点。
评价更灵活： 采用奖励贴纸的形式，鼓励幼儿积极参与活动，并根据幼儿的个体差异，进行适宜*的评价和引导。
注重衔接与拓展： 设置“活动延伸”环节，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中，并鼓励幼儿进行创造*表达，促进幼儿的全面发展。
托班数学教案3
教学准备包括多种教学资源，旨在帮助幼儿学习数学概念和*作技能。以下是具体的准备清单和教学目标：
教学准备：
水果物品：1个苹果、2个桔子、3个梨子
独自的小动物图片：各有1、2、3个
数字点卡：1到3的数字点卡
盘子：3个
大归类箩筐：1个
教学目标：
加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
能够给1到3个数目的物品排列，让幼儿初步体会数序。
在教师的引导下，理解并准确地执行动手*作。
教学过程：
一、母亲买的水果
引导介绍：
教师出示一篮水果：“这是母亲刚刚买来的水果，请你们帮助母亲一起来收拾水果好吗？”
讨论：
孩子们将水果取出并放在桌上，教师引导他们讨论有哪些水果。
分类与计数：
引导孩子思考如何分类和整理水果，鼓励他们将相同的水果放在同一个盘子里。
孩子们数一数每种水果有几个，并按照数量从少到多的顺序排列。例如，排好后说：“1个苹果、2个桔子、3个梨子。”
使用数字点卡：
孩子们为每种水果配备相应的数字点卡，教师边指导边鼓励他们：“一个苹果用数字点卡1表示…”
二、孩子动手*作教学
甜甜的水果：
孩子们观察和检查小卡片，先将相同种类的水果放入归类盒中的一个格子。
动物孩子：
孩子们先将各种小动物放在相应的归类格子中。
这些准备和活动有助于幼儿通过实际*作加深对数学概念的理解，同时培养他们的观察能力和分类能力。在教师的引导下，孩子们能够有条理地整理和处理物品，体验数学在日常生活中的应用和乐趣。
小托班数学教案4
图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?小托班数学教案怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的小托班数学教案相关资料，欢迎阅读！
一、活动目标:
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造*思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
三、物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。三、活动流程:
四、活动过程:
1、游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)
教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
托班数学小豆子教案范文5
活动目标重点难点
1．理解儿歌内容，学会念儿歌
2．理解数豆子的概念，学数数，从1————10
活动准备
1．制作响瓶一个，里面装五10粒豆子
2。教学CD
活动内容：
1.导入:
_____小朋友们看昨天啊我们的王老师给我们带来了一个魔术响瓶，听说我们小小一班的小朋友特别听话，特别乖，所以它要来和我们做游戏啦!小朋友们，你们喜欢和它做游戏吗?——喜欢！
______响瓶为什么会响呢?(因为瓶子里装了东西,是什么东西呢？你们想看看吗？啊，原来是很多豆子啊！)
_____小朋友让我们数数里面有多少豆子呢?让我倒出来给你们看看吧!
2.教师把瓶中的豆子倒出来
3.教师边倒,边数1,2,3,4,5，6,7,8,9,10
4.然后教师用把豆子放回瓶中,同时摇一摇,用象声词模仿响瓶的声音____哗啦哗啦
5.小朋友好听吗?
6.教师把豆子倒进倒出,并且把它编成儿歌:小豆子,真有趣,跳进瓶里做游戏.一粒,两粒,三四粒,五粒六粒七八粒哗啦哗啦九十粒，真呀真有趣
7.帮助幼儿理解儿歌
_____小豆子真淘气,它做了什么?(跳进跳出)
______数一数,跳进了几粒豆子?(十粒)
______什么声音真有趣?(哗啦哗啦)
8老师一边数一边放CD
托班数学教案教学设计6
教学名称：数学
教学内容：小手比一比
教学目的：1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备：1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。|
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。
豆宝宝要回家托班数学教案7
教学目标：
1、能根据颜*（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手*作。
2、学说“x豆豆你回x*的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。
课前准备：
1、教具：（图片）大房子一间、各颜*大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿*作材料：（图片）小房子、各颜*小豆豆（若干）人手一份。
3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆宝宝。
活动过程：
1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探索的兴趣
“咦？豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望）
2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜*
先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“x豆豆你回x*的家”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）
3、幼儿*作，教师指导，讲述幼儿*作时情况
结束部分：
出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）
认知数字孩子1、2、3的托班数学教案范文8
一、教学目标：
1、使孩子初步认知数字1、2、3。
2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。
3、让孩子喜爱上数学课，喜爱数学课的气氛。
二、教学预备：
1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡及对应图片。
3、袋子及水果图片数个。
4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。
三、教学过程：
（一）、教学导入：
用童谣导出教学课题：幼儿教师唱自创乐曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。”请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。
（二）、教学开始：
1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。
2、游戏：我出几你念几。幼儿教师自由展示大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。
3、用手指表示数字：幼儿教师：此刻请孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本事？（孩子自由回答）如此你会用小手表示1、2、3吗？幼儿教师带着孩子用手指表示1、2、3，与此同时改正孩子的错误手势。
4、游戏：我而言，你来比。幼儿教师讲出数字，孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小教师。
5、游戏：看物品出手指。幼儿教师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。
（三）、教学完结：孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做游戏。带着孩子随music走出教学室，（草地上撒上1——3的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的游戏。）自由完结。
四、教学汇总：
幼儿教师针对孩子今日的表现予以具体的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形成功感与欢快感。与此同时思考到哪一些能力相比之下比较弱的孩子，提高其自信。
五、教学扩展：
幼儿教师在教学结束之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，及时的来动手*作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。
关于幼儿园托班数学教案豆宝宝要回家教学设计9
一、教学目标：
1、能根据颜*（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手*作。
2、学说“x豆豆你回x*的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。
二、课前准备：
1、教具：（图片）大房子一间、各颜*大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿*作材料：（图片）小房子、各颜*小豆豆（若干）人手一份。
3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆宝宝。
三、过程：
1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探索的兴趣
“咦？豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望）
2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜*
先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“x豆豆你回x*的家”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）
四、幼儿*作，教师指导，讲述幼儿*作时情况
五、结束部分：
出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）
