一、教学目标：
1、以欢乐、活泼的情绪，丰满而富有**的歌声，表示了佤族*对美好生活的热爱之情。
2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。
3、了解佤族的民族风情文化，感受歌曲情绪。
二、教学重难点：
用欢乐、活泼的情绪，丰满而富有**的歌声。
三、教具：
多媒体、钢琴
四、教学过程：
1、导入：
师：同学们，你们知道我们是什么民族吗？
生：汉族。
师：你还知道哪些民族？
生：苗族、回族、新疆维吾尔族等。
师：请同学们看这是哪一个民族？（看录像）
这是佤族的民歌，佤族*能歌善舞，人们不只跳木鼓舞，而且也唱木鼓歌，边歌边舞，局面非常热烈。今天我们就来学习一首最具佤族风格的歌曲《木鼓歌》，感受一下这种欢乐歌舞的局面。
教师播放歌曲《木鼓歌》，出示课题。
2、学唱歌曲：
（1）初听歌曲，感受歌曲欢乐活泼的情绪。
（2）再次听歌曲，自身边听边打节奏，听完后说说你的感受。（节奏明快，情绪欢乐）
（3）练习节奏：
ＸＸＸＸ┃Ｘ0?ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃
ＸＸＸＸ┃ＸＸＸ?ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃
学习歌曲第1—4小节的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。
3、学习歌曲第9—12小节旋律。
注意节奏变化：
xＸＸＸＸ┃ＸＸu?xＸＸＸＸ┃Ｘxu┃
三、熟练地演唱歌曲的第一段歌词。
3、为歌曲加衬词
（1）请同学们数一数歌曲中有几个休止符？
（2）为有休止符的地方加上你认为好听的衬词，并唱一唱
（3）为歌曲加衬词，请同学们再次听歌词，并为歌曲加衬词。（要短促、有力）
4、加入鼓为歌曲伴奏
请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐故，为歌曲伴奏。同学们设计伴奏的方式。
5、创编歌曲的律动
（1）请同学们跟我学几个佤族动作。
（2）听歌曲，为歌曲伴舞，可以加上自身设计的动作。
6、分组设计演唱形式（领唱、独唱加伴奏、独唱加伴舞、齐唱、对唱）
7、分组汇报展示
