新的学期，新的起点。为了确保本学期工作更为高效，结合自身实际情况，特制定如下工作计划。
一、加强学习，提升专业能力
1. 学习交流，提升师德修养。本学期，我将通过网络平台、书籍和刊物等多渠道，学习他人的先进教育经验，在他人的引领下，用爱心与耐心关爱每一个孩子，努力做到教书育人，传递正能量。
2. 自主学习，开阔视野。积极参与学校组织的各项培训与学习，认真记录学习心得。课余时间，我将阅读教育教学类书籍，摘录对教学有帮助的内容。同时，我也会积极参加学校的教研活动，精心备课，认真听评他人授课，及时写下评课报告。
3. 专业发展，提高自我。在网络平台上建立个人博客，虚心请教经验丰富的教师，学习博客的使用方法，记录自己在教育教学中的心得与体会，与同行分享交流，促进自我提升。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的核心，直接关系到教师工作成效。教学既是“教”又是“学”，二者相辅相成，密不可分。我将在以下几方面努力：
1. 备课：备课是教学中的关键环节，需要充分准备，关注教材内容，设计有趣的教学方式，帮助学生轻松理解课程内容。备课充分、方法得当，能激发学生的学习兴趣，提升课堂效果。
3. 作业管理：注重学生的识字与写字训练。作业批改要认真及时，做到全批全改，重点纠正错误，并了解学生学习进度，以便个*化辅导。重视学生书写的规范与评价。
4. 个别辅导：语文学科的学习中，学生的水平差异较大。针对学困生，我将有针对*地进行辅导，帮助他们解决学习中的困难，增强他们的学习信心。
5. 家校联系：通过短信、电话、家访等方式，保持与家长的良好沟通，争取家长的支持与配合，形成教育合力，共同帮助学生成长。
三、教育工作
作为班主任，我深知言传身教的力量，每一言一行都可能对学生产生深远的影响。因此，我将始终坚持“高标准、严要求”的工作方针，做好学生的思想引导与行为规范教育。
1. 思想教育常抓不懈：利用班会等形式，进行思想*教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
2. 与任课教师保持联系，了解学生的学习情况，协同开展学习目的教育，激发学生的学习兴趣，培养其刻苦学习的态度，教给学生科学的学习方法，确保各科知识的有效掌握。
3. 关注学生的身体健康，保护视力，组织丰富多彩的班级活动，鼓励学生参与学校组织的各项活动，同时做好班级日常管理，培养学生良好的学习与生活习惯。
4. 定期与家长沟通，通过家访、交流等形式，了解学生家庭情况，争取家长的支持与合作，共同促进学生的全面发展。
高三下册历史教学计划2
一、教学任务 根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况，进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题和思考能力。
二、情况分析： 本届学生的历史基础知识薄弱，理解运用能力有限。在全面强化学生学习的同时，如何有效提升基础知识，增强针对*，是专题与整体复习中的重要挑战。
三、总体措施 第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固考点并进行针对*练习；后阶段加强综合训练，全面提升学生的解题和思维分析能力。 第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘学生潜力，深化知识。
四、教学要求 认真学习教学大纲，研究新课程，关注高考动态，扎实推进本届高三历史复习工作。统一复习计划，*学进度，统一评估工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求达成各项指标。
五、教学安排 （一）20xx年2月24日至20xx年4月底（第二轮复习） 1、完成章节和专题复习，按照章节和专题体系有序复习知识点，并进行综合测试，巩固学生掌握的考试要点。 2、编制高考综合练习卷和历年高考试题，帮助学生熟悉“高考模式”。 3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩和班级整体实力。
（二）20xx年5月1日至高考前（第三轮复习） 1、全面复习巩固知识体系，把握高考思路。 2、结合集中指导和个别辅导，查漏补缺，发掘学生潜力。 3、进行各种综合能力测试，增强学生对高考的适应*。
高三下册物理教学计划3
一、一轮复习的指导思想
一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
二、一轮复习的基本任务
1、知识方面：完成知识的完整*、准确*及单元范围内的系统*。
2、能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
三、一轮复习的主要环节：读、讲、练、考、评、补。
1、抓好各环节落实，注重实效。
第一轮复习各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
读是在学生对考纲要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对*地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。
讲是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对*地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对*，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，全面练，重点讲。练习题要有所筛选，增强其针对*、应用*，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。
考是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
评是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
补就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿*测试。
2、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现学为主体、教为主导的原则。学生读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二。讲一般安排23课时，讲评一般安排12课时。
3、充分调动学生学习积极*，激发学生学习兴趣。
复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极*，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
四、一轮复习中加强对目标学生的培养(尖子生、边缘生)
1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要*，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。
2、对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个*差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。
4、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。
五、一轮复习中防止出现以下几个问题：
1、复习无计划，复习程序乱。一般表现为：
⑴时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
⑵复习无稳定的程序，学生无所适从。
2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：
⑴把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极*。
⑵只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。
3、对高考要求把握不准。其表现为：
⑴个别知识点挖得过深、过难。
⑵训练题目过程理想化，且过于繁、难。
4、解题不少，能力不高。其表现为：
⑴就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思想方法就难以灵活迁移。
⑵题目重复过多，增加学生负担，效率不高。
高三物理组所有教师，决心把各个环节落到实处，加强集体备课，采取有效措施，搞好一轮复习。
