一、教材概述 本学期采用的是经全国中小学教材审定委员会初期审核并批准使用的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。该教材主要由阅读和综合*学习两大板块构成，同时包括了课外古诗词背诵、名著导读及附录等附加内容。阅读部分细分为六大主题单元，涵盖战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水等方面的内容；而综合*学习则围绕着“世界何时铸剑为犁”、“让世界充满爱”、“说不尽的桥”、“走上辩论台”、“莲文化的魅力”以及“如何收集资料”等六个专题展开。
二、教学目标
掌握工具书的使用技巧，熟悉并准确运用本册书中出现的新词汇，确保能够流畅地阅读、书写和应用；同时，练习书写规范且流行的行楷字体，提升书写效率。
从多元视角观察与感悟生活，提炼事物的独特之处，努力实现创造*表达，能够根据文章的核心思想选用合适的表达手法，撰写出情感真挚的作品。
学会在不同的情境下，与人进行礼貌而自信的沟通交流。
积极参与综合*学习活动，学会利用资源、获取信息的基础技能，能够在小组讨论中与其他成员协同工作，共同探索未知领域，享受合作的乐趣与成就。
三、班级概况 本学期负责教授的班级是31班和32班。在这两个班级中，大约有40%的学生拥有扎实的语文基础，成绩突出；然而，剩余约60%的学生在语文学习上存在较大困难，尤其是面对阅读材料时难以准确把握其内涵，缺乏自信去表达个人观点，在写作过程中经常出现用词不当、选材陈旧、无法抓住重点等问题，对语文学习的兴趣不高。
四、教学策略
组织多样化的语文实践活动，激发学生的学习热情；
实施多样化教学模式，促进学生全面能力的发展。
鼓励学生广泛阅读，精读优质书籍，丰富个人的语言素材库。
强化作文教学，尤其注重提升学生的语言组织与运用水平，帮助他们更好地表达自我。
本学期的教学计划如何？
有哪些与学生沟通交流的方式？
你能为我推荐一些适合初中生的课外阅读书籍吗？
年上学期教学工作计划2
认真进行备课，尤其是集体备课。教学中的备课至关重要，需准备教材、学生及教学方法。备课充分可以激发学生积极*，提升课堂效果。
培养学生良好的语文学习习惯。 2.1、学生常因其他作业多而拖延背诵内容，即使背诵出来，也常为临时记忆，往往遗忘。 2.2、学生对新课的配套练习不自觉完成，总希望老师多次强调。 2.3、死记硬背多，缺乏联系，导致考试时表现不佳。针对这些问题，要改变现状，需要付出很多努力。 首先，培养学生良好学习习惯，课前预习，课堂上集中注意力，课后认真完成练习，遇到困难主动请教。 其次，学习要主次分明，主要学科应多花时间，特别是语文，基础不扎实难以提高。 第三，灵活掌握知识点，讲究方法，举一反三，融会贯通，使学生能串联知识，不容易遗忘。学习语文需长期积累。
建设高效课堂，提高课堂驾驭能力。课堂上要吸引学生注意力，内容丰富现实，教态自然生动，难易适中。保持充足精神，营造积极氛围，精讲少讲，让学生自己解决问题，留更多时间给学生。
加强课外辅导。语文学习需多读、多讲、多练。早读时关注学生情况，及时纠正问题，课后解决作业问题。对不自觉的学生采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高语文能力。希望在未来的日子里，在领导和老师的指导下取得更好成绩。
小学一年级语文上学期教学计划3
一、教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成
“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合*为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合*学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二、班级概况：
本班共有学生45人，男生25人，女生20人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。
针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的*教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手*作及实践能力。
三、教学要求：
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角*朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学重点、难点：
培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：
读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
五、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文
3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。<
4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
