一、学情分析
小学四年级的学生在组织纪律方面较为规范，但情绪波动较大，运动能力逐步发展。尽管他们已能较好地参与各类活动，但由于运动系统尚不成熟，肌肉力量和协调能力较弱，仍需加强锻炼。同时，学生的想象力和创造力较为丰富，对新事物充满兴趣，容易激发学习热情。教学中应注重培养学生积极向上的态度，帮助他们掌握科学的学习方法，理解学习规律。在学习过程中，鼓励学生主动思考、探讨和发现，激发他们的创新潜力。通过合理的运动实践，帮助学生克服困难，体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康的生活态度。通过适宜的运动，使学生了解自己的身体变化，增强体质，培养坚韧的意志力。
二、教学目标
1. 形成积极参与体育活动的态度和行为：学生能够主动参与各类游戏活动，认真上好体育课，运用科学方法参与运动。
2. 掌握基本的运动知识和技能：学生能够在球类游戏中掌握基本动作，如拍球、运球等，并在体能活动中运用基本技巧，掌握野外活动所需的基本技能。
3. 形成正确的身体姿势，发展各项体能（如柔韧*、反应速度、灵敏度和协调*），树立关注身体健康的意识。
4. 通过体育锻炼，培养集体主义精神和爱国主义情感，增强自信心，为终身体育活动打下坚实基础。
三、教材分析
四年级体育教材主要以实践*内容为主，依据学生的年龄特点和学校的实际情况，教材重点选择田径（跑、跳、投）、体*、游戏以及篮球等基础项目。通过这些内容，旨在提升学生的基本运动技能，特别是在跑、跳、投等项目上的技术训练。同时，教材内容注重结合生活中的实用技能，通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强学生的自信心，为终身体育发展打下基础。
四、教学研究内容
教学重点：
分腿腾越
沙包掷远
50米、8字跑或400米跑
教学难点：
体技巧
蹲距式跳远
五、教学措施
1. 采用主题教学和情境教学等方法，充分利用游戏活动，激发学生参与体育活动的兴趣。
2. 鉴于小学生的好胜心强，可通过教学比赛的形式，增强学生的身体锻炼效果。
3. 根据学生的不同情况实施个*化教学，增强学生自信心，让他们在运动中享受锻炼的乐趣。
学年度上学期二年级体育教学工作计划范文2
一、指导思想
按照《小学体育新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》；坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口；加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学此文转自斐斐课件园活动。争创学校的体育特*，培养全面发展的学生。
二、学情分析
二年级的同学已经有了两个学期的体育课的经历，身体也强壮了许多，能够进行一些较强的活动，并且掌握了一定的队形队列、跑、跳的简单技术和动作。在此基础上，除了进行课堂常规训练外，还要加强动作的强度和技术的难度训练，还要学习新的科目，如前滚翻、立定跳远、跳绳等。
三、教材分析
1、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
2、通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
3、让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。使学生热爱体育运动，并能乐意接受教师的指导，从而体验成功。
四、教学目标
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健的安全方式，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习队列、队形、跑、跳、投、韵律活动等项目的简单技术和技能，进一步掌握和提高各项运动的基本方法和技能，发展身体素质，提高身体活动能力。
3、培养学生上体育课的兴趣和积极*，以及勇敢、顽强、自觉遵守纪律、团结协作等优良品质。
五、教学条件
学校有200米跑道的*场一处，场地平坦，教学器材较为齐全，能基本满足教学需要。
六、教学重点
1、队形、队列及走、跑、跳的教学。
2、培养学生团结协作、勇敢顽强的优良品质。
七、教学措施
1、认真备课，精心写好教案。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
4、在教学中注意对学生能力的培养。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
年学期体育工作计划3
一、幼儿状况分析。
本班级共有21位幼儿，他们年纪小且充满活力，同时他们也刚刚步入学校，环境对他们来说是全新的，因此管理起来具有一定的难度。他们刚开始在幼儿园学习，自我照顾的能力相对较弱，对同伴的交往也显得较为胆小，不敢展现自我，对幼儿园的生活还处在适应阶段，甚至有的孩子会经常哭闹。在当前社会，大部分家庭都是独生子女，因此我们应根据幼儿的生长发展以及体育活动的规律，以身体锻炼为基础，充分利用阳光、水、空气等自然因素，增强幼儿的体质，促进其身心健康的全面发展。
首先，在幼儿参与体育活动的过程中，必须丰富他们的体育知识，教导他们如何保持和提升健康的行为方式，从而让他们养成良好的体育锻炼习惯。这可以通过提供丰富的知识、动作和行为训练、示范讲解、体育游戏等方式来实现。
其次，在幼儿健康教育的过程中，要充分发挥健康教育的各种功能。例如：将健康教育与日常生活和其他学科结合起来进行。
最后，在培养幼儿基本动作的过程中，要将集体教育和个别教育相结合。先针对整个群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，以此来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。然后针对个别特殊的孩子多提醒、多关心、多指导，使所有的孩子都能获得全面的健康教育。
二、教学目标。
1、能根据信号变换速度或方向跑动，能在20~30米的距离内快速跑步，在200~300米的距离内走跑交替，跑步时上体稍前倾，两手半握拳，肘部在体侧自然摆动，前脚掌着地。
2、跳跃的姿势正确：弯曲膝盖摆动手臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。
3、能保持自身动作的平衡，能两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。
4、喜欢投掷。能两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准(3米左右)。
5、能听从口令立正，稍息，看齐，向左(右)转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左(右)转弯走，能听从信号左右分队走。
三、具体措施。
1、通过动作和行为训练，让幼儿对已经学过的基本动作和基本技能，健康行为和生活技能等进行反复练习。
2、通过具体的示范，向幼儿讲解简单的体育知识，并结合身体动作或实物、模型进行示范。
3、通过情境表演，对特定的生活情景进行表现，然后让幼儿思考和分析情境中涉及到的健康教育问题。
四、进度安排。
