一、指导思想：
二、现状分析：
四年级学生整体水平差异较大，一部分学生在口语和阅读方面能力较强，但在听力和写作上存在较大提升空间。年级组中有一定数量的差生，需要重点加强个别辅导。四年级后两个班级存在较为严重的两极分化问题，因此需从课堂教学入手，提高课堂教学的有效*，并结合个别差生的辅导措施。
三、工作目标：
1. 深入学习新课标，依托现代教育理念指导教学工作。
2. 强化备课组的教研与教学工作，提升教学质量。
3. 聚焦“提高小学英语课堂教学有效*”课题研究，以课题带动教学质量提升。
4. 积极组织并开展年段内的英语学科活动，营造浓厚的英语学习氛围。
四、工作重点及具体措施：
1. 落实新课标学习，树立新的育人观。
按照“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习，积极关注并学习来自网站、杂志、报纸等渠道的英语教育教学理论。
2. 严格课堂常规管理，确保每个学生都能达标。
a. 重点抓好学生良好习惯的培养，包括听课、书写等方面的习惯养成，确保每堂课的落实，做到人人过关。
b. 认真进行备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。
c. 强化课后反思的习惯，确保每一堂课都经过充分准备，教学过程务实有效。
3. 加强组内建设，争创优秀备课组。
a. 通过开展更多组内活动，增强备课组的凝聚力，实现组内资源共享，促进经验交流与互帮互助。
b. 备课组活动应结合“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”等方法，注重教法、学法及专题研究，提升教师的业务素质。
c. 强化实践，确保每位教师都能上好专题研究课。
d. 备课组活动应注重实效，内容丰富多样，包括理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法创新等，切实提升活动质量。
e. 推行分层次教学，布置具有活动*、实践*、自主*和分层次特点的课外作业。
f. 优化集体备课过程管理，提高教学和教研质量。组织教师共同分析教材，分享教学构思，互相点评，以“百家所长”补己所短，推动集体备课的共同提高。
4. 聚焦课题研究，发挥自我作用。
5. 具体措施：
a. 全面加强后进生辅导，确保其跟上整体教学进度。
b. 切实加强口语*练的落实，使其有效支持英语教学。
c. 积极开展学科活动，如单词竞赛、听力竞赛等，提升学生英语学习兴趣与能力。
学期英语工作计划集锦2
一、指导思想
在学校教研工作计划的指导下，以英语课程标准为依据，通过“课堂教学比武活动”推动教学研究，扎实开展教研活动，提升教师的教研能力、教学评价能力及课堂教学能力，促进教师和学生的共同发展。
二、工作目标
在“尊重教育”理念的指导下，深化备课、上课和评课的有效*。以教研室确定的“词汇教学”为重点，开展高效教学活动，提升学校英语成绩，争取三个年级的教学成绩均进入全市前五名。
三、工作要点及措施
强化教学常规，提高课堂效率。
上课方面：严格遵守学校的有效课堂七条标准，充分发挥学生主体地位，课堂容量适中，重点突出，留出58分钟进行当堂检测。合理设计板书，适度使用课件。合理利用小组合作，确保合作有展示，展示有评价。
积极参与组内听评课活动。
同学科组内教师积极听课，新教师多听老教师的课。按照要求参与课堂教学大比武活动，积极听课、评课，互相学习，共同提高。
开展学法探讨，注重培养学生习惯和能力。
根据学生实际情况，进行学法指导和心理疏导，重点培养学生的良好习惯，包括课前预习、准备、做笔记、规范书写、及时纠错、积极思考、质疑与释疑、课后复习、高效完成作业和互助学习等。
完善电子资源库
四、学科活动
五、月教研主题
9月份：学期计划及多班教学任务落实
10月份：学法探讨
11月份：师生关系探讨
12月份：有效课堂的问题及对策
学期英语工作计划集锦3
本学期我将致力于激发学生的学习积极*，引导他们热爱学习，并认真完成教学工作。以下是本学期的教学工作计划：
一、教学目的 通过培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，提高学习效率，发展学生的听、说、读、写能力，使他们初步掌握运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析 本学期使用的教材为《Go for it》七年级下册，共包含12个单元和2个复习单元，以及相关的文化背景知识和学习策略。教材采用任务型语言教学模式，融合了话题、交际功能和语言结构，呈现了循序渐进的生活化学习过程。每个单元明确列出语言目标、主要功能项目、语法结构和基本词汇，并分为A、B两部分，其中A部分为基础内容，B部分为知识的扩展和综合运用。此外，每个单元设有self check部分，供学生自我检测学习成果。
三、教学重难点
Where疑问句结构及介词使用
地点疑问句、肯定陈述句和地点介词
品质形容词
现在进行时、Yes/No问答句
现在时态、一般描述形容词
一般过去时的规则和不规则动词、周末活动谈论
过去时态的规则和不规则动词、was/were的使用
四、学情分析 经过上学期的学习，大多数学生表现出明确的学习目标和积极的学习态度，并掌握了一些基本的学习方法。然而，部分学生缺乏学习的热情和主动*，学习习惯和自觉*也有待提高。主要原因是缺乏对英语学习的兴趣，将其视为负担而非乐趣。部分学生还未掌握有效的单词记忆方法，导致阅读、听力理解困难。
五、教学措施和方法
培养学生的学习兴趣，引导他们掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
强调学生的主体*，同时发挥教师的引导作用。
建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，增强学生开口说英语的信心。
引导学生将学到的语言知识运用到日常生活中。
鼓励学生自主学习和合作探究，共同提升能力。
加强听力训练，提升听力理解能力。
六、教改打算 根据新课标理念和教学要求，进行课堂改革，实现教与学的有效互动。采用任务型语言教学模式，确保教学效率和学习成果的提高。
