本月中上旬，求实东校组织全体教职工在大礼堂观看了《放牛班的春天》。这部电影让我深受触动，成为一次卓越的师德教育活动。
《放牛班的春天》这个名字简朴而质朴，但电影却通过两位苍老的老人共同回忆童年时光的场景开篇，展现出了一种沉重的*彩。在破旧的校门、*霾的古堡、冷酷自私的校长以及随意惩罚学生的老师的背景下，学生和教师之间的关系变得敌对。然而，随着马修的到来，这位充满音乐热情的老师在众人的反对和质疑声中创建了合唱团，希望通过音乐来引导和感化孩子们。
观看完这部影片，我感到庆幸有像马修这样的教师存在。可以说，如果这些孩子没有遇见马修，他们的人生可能会走向不同的轨迹，可能永远无法摆脱无知和顽劣的困境。
实际上，学生们面临的问题在我们身边屡见不鲜。无论是家庭原因还是个人*格，他们往往过于自我或自卑。他们试图通过*、攻击和不学无术来保护自己，但内心深处渴望得到他人的关爱。马修根据孩子们的不同遭遇和*格特点来引导他们。例如，莫朗，一个由单身母亲抚养长大的孩子，虽然内心深爱母亲，但自尊心强，同时也很敏感，因此用任*对抗母亲和周围的一切。只敢在空荡的教室里独自歌唱，这时的莫朗是脆弱而需要关爱的。马修发现他的根本问题是母亲时，不顾一切把正在受罚的莫朗带出去找母亲，最终通过种种举动感化了这位极具音乐天赋的孩子。
另一个例子是李基度，一个有*倾向的孩子。老师们尝试以暴制暴、打骂或关禁闭来对付他，但这些只是暂时的控制，结果却是报复行为更加严重。然而，马修选择不体罚他，而是让李基度照顾被他打伤的老麦，让他亲身体会冲动的后果。最终，老麦的慈爱和宽容感化了李基度。
电影结尾，马修带走的皮比诺，是一个因童年缺乏关爱而变得自闭和抑郁的少年。马修像父亲一样关爱他，选择他作为合唱团的副团长，让这个孩子逐渐感受到集体的温暖和欢乐。
我们求实中学一直秉持以德育人的理念，强调先学会做人。因此，一个优秀的教师不仅需要出*的教学能力，还需要有一颗关爱学生的心。没有不能教好的学生，只有不会教的教师。与学生的沟通需要真心实意，只有当学生感受到你是真心为他们着想时，才会选择信任你。就像对待一些问题学生时，当你真正用心了解并关爱他们时，会发现他们并非你想象中的那般顽劣。有时，偏见会蒙蔽我们的双眼。因此，看完这部电影后，我们应该静下心来思考马修是如何对待学生的，这些都是值得我们学习的地方。
《放牛班的春天》观后感范文400字2
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无*可救”的孩子在代课教师马修的教导下，学会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。
马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信心，他在学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告诉他们什么是对的。
对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他们还这么小，就被许多教师放弃了培养；但是他们又是幸运的，因为他们遇到了以为好老师——马修老师。马修没有放弃他们，他永远对他们抱有信心和耐心，马修老师发掘了孩子们歌唱的潜力，还组建了歌唱队，虽然有重重的困难，但是马修老师从没想过放弃，也正是这份执着，才会成就皮矣尔。
马修老师对孩子们充满了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自己有信心，让他们感到了生命的意义。
我想未来当那些孩子们长大以后，他们一定会非常感谢马修老师，是马修老师帮助他们成就了他们的明天！
《放牛班的春天》小学生观后感范文3
“池塘之底”是令多少人感到噩梦般的地方，许多问题少年在这里，马修因为生活的不如意，来到这里做了学监，开始了他不一样的生活。
刚步入校门，马克斯森大叔便受到学生的“攻击”，但马修并没有因此而退缩，他身上有一种力量——宽容，他不会让凶手收到“行动——反应”的严厉惩罚，而让凶手自己反思、挽救，也正是这样，学生们慢慢喜欢上了这个平凡的马修。
当他发现学生们喜欢唱歌时，他便又开始了他音乐的写作，逐渐在班级组成了合唱团，还发现一个好嗓音——莫朗奇，使这个男孩从“天使的容貌，魔鬼的身躯”蜕化为真正的“天使”，从最初的“高傲”变成感激，直到最后，莫朗奇也真的爱上了这个学监——马修。
他一直以“微笑、宽容、感化”来教育学生，而不像冷血的哈森校长般惩罚、虐待学生。
他一直主打善良，在他创办合唱团的艰难途中，常常遭遇校长哈森的阻挠，但最后的结果却是贪婪的哈森去邀功，但他并没有因此而怨恨。他为“池塘之底”贡献了太多太多，但最终还是被贪婪的哈森解雇，那天，一只只纸飞机从窗内飞出，全是对他的祝福，又有一双双小手挥了起来，为他道别。之后他也并没有想成名，而是向其他人教授音乐。
“咚”铁门关上了，马修的故事完了，让我感到*楚与伤感。我永远不会忘记这个幽默的学监——平凡而又不平凡的马修。
《放牛班的春天》的观后感小学范文4
《放牛班的春天》是一部法国电影，讲的是著名指挥家皮耶尔.莫抗治收到昔日老友电话，登门拜访，两人回忆起他们的孩提时起，那时他们是一所寄宿制学校——“池塘之底”的在校学生，这所学校的学生多为不服管教的不良少年，有一天来了一名新老师，马修。正是他改变了这些孩子们。
这个故事十分朴实，所有的情节都发生在那座小小的*森的学生宿舍。马修是一个矮矮的胖胖的有点秃头的中年人，他刚来学校的时候情况并不好，校长*冷的像一个吸血鬼，孩子们又吵又闹完全不听他的话，甚至有学生偷了他的包，差点毁了他的乐谱，而马修总是以宽容的心对待他们,还替他们掩盖以不受校长的惩罚。一个偶然的机会，马修发现了孩子们喜欢唱歌，之后，马修开始教他们唱歌。音乐的力量是神奇的，终年不会笑的数学老师也愉快地加入了进来，连可怕的校长也童心大起玩起了纸飞机。他让每个人都充分人知道认识到了自己的价值，用真诚.音乐治疗孩子们的心灵创伤，得到自我实现。可好景不长，马修最后被迫离开了学校。
这六十个学生有两个给我留下深刻印象。一个就是皮耶尔，他是一个很好看的孩子，有一点叛逆，有一点任*。他有一位单身母亲，可想他曾受过多少白眼和歧视。他其实是很爱他妈妈的，不然他不会冒雨在窗外偷偷看着他母亲，他不会扔墨水到向他母亲献殷情的马修头上。他天生有一副好嗓子，向马修说的那样“他的声音是一个奇迹”，他其实很爱唱，但是出于孩子气的原因，他坚决要和马修老师对着干，还好，最后他还是加入了，这直接引导他走上了从事音乐事业的道路。
另一个孩子是蒙丹。他是个可怜的孩子，行为不端被送进“池塘之底”。他不服管束，屡教屡犯，还带坏其他孩子，满嘴的污言秽语，连马修都拿他没办法。不久他出逃了，而那是学校里刚好少了十万法郎的经费，无疑他就被当成了罪犯。之后，蒙丹被抓回，校长怒不可遏对他一阵暴打，他依然不肯说出前的下落，于是他被关进了监狱，临走前他那蔑视一笑，我记忆犹新。最后真相大白，小偷另有其人。当蒙丹被放出来以后，他竟然放火烧学校进行报复!蒙丹是马修唯一没有帮到的人，他其实才是真正可怜，没人谅解他，而他也自甘堕落;有人伸出援手，而他却不愿意接受;没有偷钱，也不愿意辩解。最后离开了监狱，他已经彻底完了。与之相似的皮耶尔也差点成了这样，还好还好，他被马修拉住了。这两个孩子的对比是本剧高明之处，相似的开头，迥异的结局，被救赎与不愿接受，导致了他们人生的不同。
马修真是个好老师，他帮助了这些孩子，虽然他只是个“小小小小的学监，一个失败的音乐家”，但是他用不一般的爱心.信任.,理解和真诚改写了孩子们灰*的记忆，留下了欢声笑语。如一缕阳光，春风化雨!
《放牛班的春天》观后感作文范文5
《放牛班的春天》讲述一所学校中那个差生班级学生的改变，一切伴随着歌声流淌到人们的心田。歌声是美好的，而孩子们的歌声是最美丽的。
这个班级里的学生们不喜欢学习，爱搞恶作剧捉弄老师。老师不喜欢这个班级，校长也放弃了改造这个班级。直到马修老师到来，他爱班里的每个学生，他希望用自己的能力来改变孩子们。他教个班级音乐，他发现学生们的音乐天赋，由此也激发了他久而弃之的创作灵感，他夜以继日的创作，努力去写词、谱曲，希望出现在他的内心。虽然那群学生仍然会嘲笑他、恶作剧，但是他容忍了这一切，孩子们对他的看法也逐渐改变了。
马修老师提出组织一个合唱团，要求每一位同学都参加，他仔细的去倾听每个学生的声音，去给学生安排一个最合适的音阶。其中一个叫皮埃尔的男孩，被校长称为是“天使的脸庞，魔鬼的心灵”，他有着绝妙的中音，马修老师称他是“上帝赐予的声音”，这个学生从以前放纵的生活变得有了生活的方向，在马修老师的指引下，他同时明白了自己母亲独自为他劳动的辛苦。
学生们每天都有音乐课，老师细致的去指导，马修老师希望校长发现这群孩子的长处，他们闪光的一面。合唱团已经组建很长时间了，校长也希望去看一下。在钢琴的伴奏下，学生尽情唱着，大地上的新绿似乎都在绽开，春天似乎回到大自然中，旋律使身体的每个细胞都充满活力。孩子们的眼中闪耀着光彩，脸上泛着快乐的光芒，他们很快乐，音乐使他们的生活改变，使他们意识到自己的价值。而更是老师的努力，老师无私的奉献，给他们的道路照亮明灯。
歌曲、歌词都已经模糊，但那源自心灵的歌声依然是有淡淡的却又十分深刻的痕迹在心里，时而滋润心灵，给与我力量。电影的结尾，校长最终没有接受这个班级，马修老师也被迫离开了学校，一切似乎没有改变，但是我相信，孩子们是改变了的，马修老师的音乐和教导给他们内心带去的是巨大的影响。
放牛班的春天观后感初中生范文6
初中时看的电影，现在都记得很清楚（也许是因为当时看了不下十遍吧）校长和老师是非常死板的类型，为了维护表面上井然有序的秩序，以打骂罚的方式处理学生，放牛班的春天观后感。放牛班学生（问题少年）本身没受过什么良好教育，天*又好动，因此两代人的代沟逐渐变得越来越难以逾越。
马修，在音乐界被冷落的音乐家，怀着低沉的心情来到他所谓池塘畔号的学校。他来之后，并不认同校长残暴的教学方式，对孩子的行为也充满谅解和耐心，自开音乐课来熏陶他们。（之前孩子们偷他皮包，设陷阱害他，骂他光头）孩子们对马修的态度从轻佻到尊重，当然其中不乏特别情况的学生：莫杭治、孟丹。莫杭治长得帅气但*格怪异，常常逃学的行为以至于被公立学校开除，其父母离异，母亲感觉像是文艺圈的人。孟丹*格粗野，对他人轻佻，被别人是为无*可救的问题少年，除了马修。
令我比较深刻的片段：
1.莫杭治不管是画光头佬还是被马修发现，都没有被马修处罚，而是被教育，与校长的方式反差过大，观后感《放牛班的春天观后感》。
2.莫杭治在最后的演唱时，眼中充满了对马修的理解和尊敬（之前被马修孤立、取消独唱）。感动之中从恶魔化为天使。
3.佩皮诺每周六都会在校门口等他父母来，结果马修被炒得那天正好是星期六，佩皮诺跟马修走了。等待是值得的，被导演肯定了。
4.孟丹低劣行为，以及放火烧校的行为其实为保护自己免受他人的伤害。他走前对马修的一笑，既有对马修为人的感激和讽刺，折射教育的失败。
5.校长曾经是一个鼓吹手，因病态的社会而身心扭曲，为了升职不惜采取任何措施对待学生。
这部电影对我影响很大，最后学生在反锁的房间将纸飞机扔给楼下的马修，太感人了
马修：你在干什么？
佩皮诺：我正在等星期六，我的父亲会来这里接我。
马修：但是今天不是星期六。（佩皮诺的执着等待是有道理的，马修被解雇那天，正是一个星期六。马修离开的时候，除了美好的回忆，还带走了小佩皮诺）
夏伯特：犯规，处罚
马修：你看见罪恶无处不在。
夏伯特：这里？是的。
（夏伯特正拖着孟丹即将惩罚他）
放牛班的春天的观后感范文7
世事不能说死，有些事情总值得尝试。永不轻言放弃，前方总有希望在等待。下面是小编整理的放牛班的春天的观后感范文，希望对你有所帮助！
看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的*格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。
故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。然而谁也不会知道，在这样似乎无可救*的孩子幼小的心灵中，一个个美妙的梦想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人——他就是马修。
电影中的院长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天
在学习的路途上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中，毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。
当一位好老师如此重要，却非常困难，因为面对一群不同个*，不同资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，“「耐心」是一位好的老师，最须要拥有的，对学生不要时常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个学生，只要用爱心与信心，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶。
马修，他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效.在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们*冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。
记得上学期上雷老师的《教育原理》时，她特别强调“每个人都是一个完整的世界，都应该得到尊重，存在就是有价值的”。马图在接受校长的任务时所提出的三个条件：第一，不体罚学生；第二，让我来处罚犯事的学生；第三，不要透露他们的名字。无一不体现了他对幼小心灵人*的关怀。
最后，这个班级的一切都改变了。一幅幅美丽的春天景象在每个孩子脑海中浮现。他们从马修的身上感受到的不再是每天的提心吊胆，生怕犯错的恐惧，而渐渐转变成为了慈父般的爱。
整部电影使我感触很深，的确这不仅仅只是一部教育意义深刻的电影。在被剧情牵动的同时，心灵也不禁震颤。将这群问题少年集中在这样一个没有爱的环境中，他们可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那样充满生机。他们需要的，正是我们现在生活中所渐渐忽略的爱与呵护啊！
看完了这部电影，我觉得教师是十分伟大的。他们往往给予学生的不仅是知识，还有在学生失败时说的那一句句鼓励的话语，在学生对前途感到迷惘的时候伸出的援助之手，还有很多很多……
电影往往是虚构的，也许在真实生活中它不曾发生。但是它却寄托了人们对生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老师对学生的殷切希望和深厚的爱。在简单质朴的语言中，我豁然开朗：其实，在每一个人的心中，都有这样一个美丽的花园，春夏秋冬四季分明，随时随地都因为周围发生的一切而改变。春天定然是最美的季节，一阵阵柔和的春风拂过面颊，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。然而只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，依然可以拥有一个阳光明媚的春天……
当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。这也让我想到另一个于这部电影有着异曲同工之妙的，大家都很熟悉的电影《音乐之声》，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教育孩子。
不可否认，温情是个好东西。没有特别激动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人保持微笑。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天*。我们需要的就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤。
小学《放牛班的春天》观后感范文8
当光明划破灰暗的尘埃，彩虹般旋旎的风光绽放出伟大的乐章，来自天堂阶梯的童声沉寂在复苏的沼泽，当黑夜冲破所有的?锆，奔向蔚蓝的长穷，那令人人感动的力量，回旋，飘离在人世间最温暖的*泽中。
马修篇：我是马修，一个失败的音乐家，我带着我用心创作的音符，来到了这个狭小而*冷的学校池塘之底。那些本应在鲜花和掌声中成长的孩子，在这里用锐利的目关，残忍的恶作剧收拾他们所有他们要报复的人，他们在痛斥社会，在不满生存中曲折，他们的心灵在腐化，在扭曲，这里如同一个深渊，有着让人窒息的恐怖，这里是坏孩子的看守所，校长总拿至高无尚权威去痛斥或惩罚这些孩子，当校长的愤怒爆发，每个人都可能会遭殃，包括我在内，因为我从即日起将成为他们的老师。当我走进教室，我被这场面所震惊，他们是一个个不安分的狮子，有的在咆哮，有的在打闹，有的则慵懒的睡觉，我一不留神，被杂物所绊倒，我的公文包在这时被孩子抢夺，哎，看得出来，这不但是帮淘气的小鬼同时也是难以对付的，但我并不放弃，因为我懂，他们不是生来的胚子，他们是一群无助而寂寞的孩子，我决定教他们音乐，用动人的音韵教会他们成长，用爱的真谛去感动他们内心的春天，因为我相信，音乐是令人向往的，音乐是净化人心的，我发现了他们的好音质，即使会走音，但我看出他们的用心是无可替代的，每一个孩子在这时刻，多么像一个精灵舞动着那轻薄如翼的翅膀，这时，我发现了他，一个音乐的奇迹。
莫杭治篇：我是莫杭治，哈，一个坏小孩，坏到令母亲绝望，坏到自己都无法承受，我偷窃捣乱，被私立学校开除，我拥有天使的脸蛋，可是我的内心是躁动的，我讨厌被人抛弃的感觉，就像母亲把我留在这里，虽然，我知道她是不情愿的，这里的空气令我作呕，这里晦暗令我害怕，我希望可以逃离着悬崖，就像我希望光明会划破黎明的面纱，这希望扎下种子，直到这个老师复苏了我所有温暖的记忆，马修这个特别的导师，他使我的生命散发了异彩，使我有了快乐的感觉，我加入了合唱团，我优质的嗓音以我对音乐的灵感，让我散出了夺目的芬香。
马修篇：我的合唱团，出现了灵动的*彩，莫行知那纯净，绵缓的声音，感动了我，在这里我寻求到了真实的音乐，孩子们个个都是神采奕奕，天使一般真挚的孩子，我相信，当他们被爱所唤醒，被他人所理解珍惜时，他们会安抚生命中的魔鬼，会变为纯洁美好的水晶，就像佩皮诺一般，他是个善良的孩子，他应该得到更多的爱，只是他是个孤儿，他不愿相信这个事实，他会单纯的以为父母在星期六会来接他，佩皮诺一直在等待，等待自己的愿望实现，这样一个可爱的孩子是令人怜惜的，我要保护他，如同自己的孩子一般去疼爱这里每一个小生命，因为他们是如此的孤单，需要我不眠的照顾。
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《放牛班的春天》的观后感范文800字9
今天，我们看了一部电影，叫《放牛班的春天》，里面写了一群不守规矩，没有教养的孩子，在一位失意的音乐家马修的耐心指导下，脱胎换骨，变成了一个个乖巧懂事的可人儿。
电影中的校长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了错的孩子处以严酷的体罚，例如：将小孩关在密室里，无视这些孩子们的害怕，而新调来的马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一位偏袒，而是给予他们一次又一次的机会。
在这部电影里，有许多感动人心的镜头。
镜头一马修老师刚进这所学校时，很多同学都不服气，花招百出地捉弄他，每到上课时间，同学们都吵吵闹闹的，在马修老师去校长办公室的时候，有一位同学，画了一个马修老师的头像，给他的秃头来了个特写，正巧马修老师回到了教师，他不但没生气，而且也给那位同学画了一幅画，因为那位同学鼻子上有一颗红痣，所以马修老师也给这颗红痣来了一个特写，变成了小丑头像，惹得同学们哄堂大笑。
镜头二：在影片快结束时，马修老师指挥全班合唱一曲，那个最有天赋的男孩因为犯了错而晾在一边，神情显得十分寂寞。第一节音乐快结束时，马修老师突然转向那个男孩，那个男孩很惊讶，但更多的是惊喜，他出*成功地完成了这次演唱。如果是换成任何一位别的老师，同学们犯了错误，一定会不相信他们，而马修老师却给了他们许多机会。
我真想去那所学校里，成为马修老师的一名学生。
镜头三当马修老师被校长开除时，校长下了一条命令：不准让学生和马修老师见面。于是，那些孩子们想出了一个办法。当马修老师快走到校门口时，突然从教室窗口飞下来了一些飞机，上面写的都是对马修老师的不舍，马修老师抬头一看，无数只小手在教室窗口摆动着，孩子们都舍不得这位拥有着父爱般的老师。
看完影片后，我才知道这个“放牛班”是指那帮调皮的学生，“春天”，是代表希望的意思，而那位马修老师就像一位放牧人，用他的爱找回了一群迷失的羔羊，用爱为他们指引方向。
指导老师：周老师
评：文章将影片的故事情节描写得绘声绘*，人物个*和刻画以及描写十分到位，情节的起伏牵动着读者的心弦，一个个感人的画面，不禁使人潸然泪下，最后的感想更是深入人心，相信它将成为你心中的一部成功的影片。
