教学目标：
1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的情感。
2、初步学会诗歌，体验诗歌的意境。
3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：
课件、音乐、头饰
教学过程：
1、听！这是什么声音？（下雨了）雨会走到哪里去呢？今天老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听！
（教师配乐朗诵诗歌）
好听吗？雨娃娃都来到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）
2、好！让我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化！
（欣赏课件）
（1）雨娃娃从哪里来的？它是谁的娃娃？它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么神奇的变化？你能用诗歌中的话告诉大家吗？
（2）哦！走到大海，（点击出现图：大海）
大海怎么样了？发出怎样的声音？（哗哗）大海为什么会笑起浪花？
还走到了哪？走到沙漠，（点击出现图：沙漠）
走到沙漠，沙漠怎样了？沙漠为什么会张开嘴巴？
我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗？（边念边动作）
（3）雨娃娃还走到了哪里？（森林：点出图）森林怎么样？森林扬起面纱，沙沙！雨走到森林就像给森林罩上了一层白*的面纱，发出沙沙的声音。
还有吗？（屋檐：点出图）走到屋檐，屋檐怎么样？*起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的声音就像*琵琶的声音，真好听！
现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗？
（4）让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的变化好吗？（跟着动画朗诵：雨走到这四个地方）
（5）现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗？哪组的小朋友做大海？哪组做沙漠？……
（表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景）
有哪位小朋友愿意来做雨娃娃，我们来合作表演一次!
小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化，多好呀！
3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧！
（完整欣赏课件）
哎呀！雨娃娃还会说话呢，它在说什么？（我来啦，我来啦！）
大地牵上谁出来欢迎它了？（小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚）
它们是怎么说的？（太好啦，太好啦！）
那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗？小树在哪？小草呢摇一摇？……
（表演）
雨娃娃给大地上的植物带来什么？那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢？（高兴快乐、激动）
现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看看！（男女对演）
谁能做雨娃娃到上面来表演？小树请谁？…….（个别表演）
4、配音游戏
小朋友，王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小朋友听，你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢？（整体配乐朗诵）
5、结束
录好了，让我们去送给班上别的小朋友听听吧！
《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花：哗哗。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴：哈哈。
走到森林，森林扬起面纱：沙沙。
走到屋檐，屋檐*起琵琶：嗒嗒。
听，雨在说话：“我来啦！我来啦！”
大地牵上小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，
它们说：“太好了！太好了！”
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
《雨是云的娃娃》教案2
【活动目标】
1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】
教学ppt。
【活动过程】
一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音?(播放下雨的声音)原来是下雨了!
二、创设情境，欣赏ppt，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
(1)师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢?(幼儿回答)
(2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的?(看课件幼儿回答)它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
(3)师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
(1)完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢?我们一起来看一看。
(2)分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里?(幼儿说哪里，点出哪里的图片)点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样?(幼儿用自己的话完整的回答)
点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”
师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。(幼儿表演)
②提问：小雨点还走到过哪里?(幼儿说哪里，点出哪里的图片)点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。)
小雨点走到沙漠了，(点击ppt)瞧：沙漠怎么了?张开了大嘴巴!
点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方?(森林和屋檐)
小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的?屋檐唱的歌是怎样的?它们的歌唱听起来有什么不一样。(沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句(大考吧幼儿教育)子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些)
师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。
(3)完整朗诵，理解诗歌第一段。
师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢?我们再来欣赏一下。
(4)有感情的朗诵诗歌第一段。
师：小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。
(5)表演诗歌第一段。
师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜欢的角*，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。
师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角*可以自己交换一下。
(6)提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢?先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。(幼儿回答)
3、欣赏ppt，理解诗歌第二段内容。
(1)师：听雨在讲话?“我来啦!我来啦!”(出示大地妈妈背景图)大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊!
为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢?
(2)教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。
(3)提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊?(幼儿回答)
小结：“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。
(4)完整欣赏第二段诗歌内容。
师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的!
(5)朗诵第二段诗歌。
师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。
三、完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。
1、完整欣赏诗歌。
师：小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》，我们一起来听一听。
2、幼儿完整朗诵诗歌。
师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样?我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。
3、提问：小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话?用诗歌里完整的句子来回答。
4、和幼儿一起配乐朗诵。
师：我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧!
四、结束部分。
师：这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。
附诗歌《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
听，雨在讲话：
“我来啦!我来啦!”
于是，大地牵上
小树、小草、小花，
还有小苗苗、小豆荚，
漫山遍野出来迎接它。
《雨是云的娃娃》教学设计3
【活动目标】
1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】教学PPT。
【活动过程】
一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！
二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）
（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）
点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”
师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）
②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。）
小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！
点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）
小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。（沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些）
师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。
（3）完整朗诵，理解诗歌第一段。
师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来欣赏一下。
（4）有感情的朗诵诗歌第一段。
师：小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。
（5）表演诗歌第一段。
师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜欢的角*，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。
师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角*可以自己交换一下。
（6）提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。（幼儿回答）
3、欣赏PPT，理解诗歌第二段内容。
（1）师：听雨在讲话？“我来啦！我来啦！”（出示大地妈妈背景图）大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊！
为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？
（2）教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。
（3）提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊？（幼儿回答）
小结：“满山遍野”就是山上的'野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。
（4）完整欣赏第二段诗歌内容。
师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！
（5）朗诵第二段诗歌。
师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。
三、完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。
1、完整欣赏诗歌。
师：小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》，我们一起来听一听。
2、幼儿完整朗诵诗歌。
师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。
3、提问：小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。
4、和幼儿一起配乐朗诵。
师：我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！
四、结束部分。
师：这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。
附诗歌《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
听，雨在讲话：
“我来啦！我来啦！”
于是，大地牵上
小树、小草、小花，
还有小苗苗、小豆荚，
漫山遍野出来迎接它。
【《雨是云的娃娃》教学设计】相关文章：
1.《风娃娃》教学设计
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3.认识火烧云的教学设计
4.《雨》的教学设计
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6.《风娃娃》教学设计范例
7.风娃娃课文的教学设计
8.大班音乐《大头娃娃》教学设计
《雨是云的娃娃》大班语言教案4
教学目标：
1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的情感。
2、初步学会诗歌，体验诗歌的意境。
3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。
教学准备：
课件、音乐、头饰
教学过程：
1、听！这是什么声音？（下雨了）雨会走到哪里去呢？今天老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听！
（教师配乐朗诵诗歌）
好听吗？雨娃娃都来到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）
2、好！让我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化！
（欣赏课件）
（1）雨娃娃从哪里来的？它是谁的娃娃？它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么神奇的变化？你能用诗歌中的话告诉大家吗？
（2）哦！走到大海，（点击出现图：大海）
大海怎么样了？发出怎样的声音？（哗哗）大海为什么会笑起浪花？
还走到了哪？走到沙漠，（点击出现图：沙漠）
走到沙漠，沙漠怎样了？沙漠为什么会张开嘴巴？
我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗？（边念边动作）
（3）雨娃娃还走到了哪里？（森林：点出图）森林怎么样？森林扬起面纱，沙沙！雨走到森林就像给森林罩上了一层白*的面纱，发出沙沙的声音。
还有吗？（屋檐：点出图）走到屋檐，屋檐怎么样？*起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的声音就像*琵琶的声音，真好听！
现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗？
（4）让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的变化好吗？（跟着动画朗诵：雨走到这四个地方）
（5）现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗？哪组的小朋友做大海？哪组做沙漠？……
（表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景）
有哪位小朋友愿意来做雨娃娃，我们来合作表演一次!
小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化，多好呀！
3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧！
（完整欣赏课件）
哎呀！雨娃娃还会说话呢，它在说什么？（我来啦，我来啦！）
大地牵上谁出来欢迎它了？（小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚）
它们是怎么说的？（太好啦，太好啦！）
那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗？小树在哪？小草呢摇一摇？……
（表演）
雨娃娃给大地上的植物带来什么？那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢？（高兴快乐、激动）
现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看看！（男女对演）
谁能做雨娃娃到上面来表演？小树请谁？…….（个别表演）
4、配音游戏
小朋友，王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小朋友听，你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢？（整体配乐朗诵）
5、结束
录好了，让我们去送给班上别的小朋友听听吧！
《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花：哗哗。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴：哈哈。
走到森林，森林扬起面纱：沙沙。
走到屋檐，屋檐*起琵琶：嗒嗒。
听，雨在说话：“我来啦！我来啦！”
大地牵上小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，
它们说：“太好了！太好了！”
