方育龙
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文故事。
2. 通过释义，理解课文内容，领悟其道理：学习要深入浅出，把握规律，融会贯通。
课时安排：
1 课时
教学过程：
一、联系实际，导入新课
1. 引导学生分享有效的学习方法。
2. 引出课文《关尹子教射》，揭示学习目标。
二、试读课文，理解句意，熟读课文
1. 指导学生借助注释，逐句理解课文内容。
2. 学生自学、小组研讨、教师巡视指导。
3. 练习朗读，纠正发音，提高流利度。
4. 检查试读理解情况，澄清疑问。
三、参照译文，讲述故事
1. 指导学生连贯讲述课文故事。
2. 对照译文，分析译文表达的优势。
3. 指名学生讲述故事，教师点评并提供指导。
四、交谈领悟课文道理
1. 小组讨论，分享对课文道理的理解。
2. 全班交流，教师引导，鼓励学生提出独到见解。
五、练习熟读、背诵
1. 指导学生熟读课文，注重理解和记忆。
2. 引导学生尝试背诵课文，加深印象。
关伊子教射的教学设计之二2
教学目标：
1正确流利有感情地朗读课文，能讲课文里的故事。
2*借助注释读懂课文，感悟文中讲的道理：学习要知其然又知其所以然，掌握规律，明白要领。
课时安排：1课时
教学过程：
一联系实际，激趣导入。
1谁来说一说，怎样学习才能学到真知识、真本领？
2今天我们要学的一篇古文《关尹子教射》，就能帮助同学们回答这个问题。那么，这篇古文到底写了一个什么故事，告诉我们一个什么道理呢？
二试读课文，理解句子意思，把课文读通顺。
1这是一篇比较浅显的文言文，同学们在过去学过几篇文言文的基础上，借助注释，一句一句地读，想一想每句话的意思，老师相信你们一定能自己读懂课文的意思。弄不懂的词句先和同学研究，实在弄不明白的再问老师。
学生自读自悟，同桌小组研讨，老师巡视指导。
2基本弄懂句子意思以后，练习把语句读正确读流利。
3检查试读课文和理解句子的意思的情况。
（1）提出经过研究讨论还不懂的词句，全班讨论，老师点拨。
（2）指名朗读课文，评读，研究读好每一句话。
三参照译文，练习讲课文故事。
1自己把句子的意思连起来，练习讲课文故事。
2对照译文，看自己讲的对不对，有与译文不同的地方，想一想译文那样说好在哪里。实在弄不懂的地方，提出来，老师帮助解决。
3指名讲故事，老师结合重点词句和难句，指点用现代语言表达古文意思的方法。
四交谈从课文中悟出的道理。
1小组交谈。
2全班交谈，老师引导，点拨，鼓励学生有独特的见解和感受。
五练习熟读、背诵。
