圣明的教师不是简单地向学生提供现成的知识，而是激励他们去亲手搭建自己的认知建筑。今天，我们为大家准备了幼儿园中班的健康教案，主题是黄豆芽和绿豆芽。欢迎大家前来参与！
【活动目标】
了解豆芽发芽所需的条件。
能够观察比较黄豆芽和绿豆芽的特征差异。
了解豆芽的营养价值，培养孩子对豆芽的兴趣和乐意食用的态度。
【活动准备】 进行黄豆和绿豆发芽实验，包括不同水量和光照条件。
【活动过程】
观察班级实验的豆芽。 教师：前些天，我们进行了黄豆和绿豆的发芽实验，现在让我们一起仔细观察一下它们的变化。（引导幼儿从大小、长短等方面观察）
幼儿回答：黄豆：它们的茎是白*的圆柱体，根部细长，有些茎的顶端发黄了，有些芽较短，还有些黄豆没有发芽…… 绿豆：有些豆破裂了，有些芽较长，有些较短，有些带有小绿叶。 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗……
了解豆芽发芽所需的条件。 教师：为什么在同一个容器里，有的豆芽长，有的短，甚至有的没有发芽呢？ 幼儿：有些被盖盖着的没发芽，说明它们缺乏氧气无法呼吸；水太多会导致豆芽腐烂并产生异味；水量不足则会导致豆芽发育不良，顶端发黄；同时，黄豆中使用了棉花的发芽情况较好……
教师小结：盖着的没发芽说明缺氧，水量不足会影响发芽，说明豆芽离不开水的供应。
品尝豆芽。 (1) 平时我们通常如何食用豆芽？（可以炒、做汤等） (2) 介绍豆芽的营养价值，鼓励孩子们乐意食用豆芽。 (3) 让我们一起把豆芽送到食堂，让阿姨们为我们做一道美味可口的菜。（如果时间允许，可以让幼儿观看烹饪的过程）
幼儿园大班教案豆芽兵和*妹妹2
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。下面是小编整理的幼儿园大班教案《豆芽兵和*妹妹》，欢迎大家参考。
【活动目标】 了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。 学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。
【活动准备】 挂图2号;《小朋友的书我长大了》;磁带及录音机。 一颗香甜、诱人的草莓(实物)或贴图。
【活动过程】 一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓? 教师出示挂图，讲述故事。 教师完整讲述故事，并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么?故事里讲到了谁?说了一件什么事情? 教师讲述故事的前半部分(开始至“山谷里又变得安安静静了”)。幼儿倾听，教师提问。 谁想吃草莓?(大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是谁当乐*妹妹的警卫? 当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话?豆芽兵是怎么回答的?
二、教师讲述故事后半部分。提问： *妹妹有做呢样的香味与汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁? 就在豆芽兵想*一**妹妹时，它想起了谁说的话?这时。它又是怎么做的。 使用《小朋友的书我长大了》第19~24页“豆芽兵和*妹妹”幼儿观察图片，教师播放故事录音。
三、讨论。 豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习。 找找我们的值日生中，谁也像豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任?
大班语言教案《豆芽兵和*妹妹》3
大班语言教案《豆芽兵和*妹妹》应该要怎么写呢？我们不妨一起来看看范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的大班语言教案《豆芽兵和*妹妹》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
大班语言教案《豆芽兵和*妹妹》
【活动目标】
了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。
学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。
【活动准备】
挂图2号；《小朋友的书我长大了》；磁带及录音机。
一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。
【活动过程】
一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？
教师出示挂图，讲述故事。
教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？
教师讲述故事的前半部分（开始至“山谷里又变得安安静静了”）。幼儿倾听，教师提问。
谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当乐*妹妹的警卫？
当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？
二、教师讲述故事后半部分。提问：
*妹妹有做呢样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？
就在豆芽兵想*一**妹妹时，它想起了谁说的话？这时。它又是怎么做的。
使用《小朋友的书我长大了》第19~24页“豆芽兵和*妹妹”幼儿观察图片，教师播放故事录音。
三、讨论。
豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习。
找找我们的值日生中，谁也像豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？
相关内容
《豆芽兵和*妹妹》在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿喜欢。
故事里，当野草莓红的时候，小动物都想尝一尝*妹妹，*妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到*妹妹**甜甜的香味，看到鲜红欲滴的汁水的时候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通过各种方法克制住了自己，没有尝一口，甚至连闻都没有闻。
这个故事中，应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事，贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看，似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。
本次活动幼儿的积极*很高，对故事也很感兴趣，活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中，我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵，你会怎么做？”或许就这一个问题，在幼儿的换位思考下，我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。
幼儿园小班科学教案：有趣的豆芽4
一：活动目标：
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。
二、活动重难点：
了解豆芽的外型特征及生长过程。
三：活动准备：
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
四、活动过程：
（一）导入激趣：
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？
提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”
（三）了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答
演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程
（四）了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用？”
出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
（五）师幼合作种豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
《豆芽兵和*妹妹》幼儿园大班教案5
《豆芽兵和*妹妹》是适用于幼儿园大班孩子的语言教案，该教案可以帮助孩子了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为；学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。以下是小编为大家整理的《豆芽兵和*妹妹》教案，欢迎大家阅读！
【活动目标】
了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。
学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。
【活动准备】
挂图2号；《小朋友的书？？我长大了》；磁带及录音机。
一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。
【活动过程】
一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？
教师出示挂图，讲述故事。
教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？
教师讲述故事的前半部分（开始至“山谷里又变得安安静静了”）。幼儿倾听，教师提问。
谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当乐*妹妹的警卫？
当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？
二、教师讲述故事后半部分。提问：
*妹妹有做呢样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？
就在豆芽兵想*一**妹妹时，它想起了谁说的话？这时。它又是怎么做的。
三、使用《小朋友的书／我长大了》第19~24页，幼儿观察图画，教师播放故事录音。
四、讨论：
1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？
２、找找我们的值日生中，谁也想豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。
【教学反思】
《豆芽兵和*妹妹》在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿喜欢。
故事里，当野草莓红的时候，小动物都想尝一尝*妹妹，*妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到*妹妹**甜甜的香味，看到鲜红欲滴的汁水的时候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通过各种方法克制住了自己，没有尝一口，甚至连闻都没有闻。
这个故事中，应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事，贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看，似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。
本次活动幼儿的积极*很高，对故事也很感兴趣，活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中，我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵，你会怎么做？”或许就这一个问题，在幼儿的换位思考下，我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。
