活动设计背景：
我们班的孩子大多来自农牧民家庭，他们身处自然环境中，对农场动物及其叫声有着丰富的认知和经验。根据《纲要》的指导，幼儿教育应当本土化，利用当地资源进行教育能更好地贴近幼儿的生活。因此，我选择了这个以农场动物叫声为主题的中班音乐活动。
活动目标：
学习领唱齐唱的方法，演唱歌曲。
按原歌词的格式和内容创编新歌词。
体验与同伴合作歌唱的乐趣。
教学重点和难点：
重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法，演唱歌曲。 难点：教育幼儿创编新歌词。
活动准备：
孩子们已经具备了对农场动物及其叫声的一定认知和经验。
孩子们之前学过《小猪睡觉》这首歌曲。
准备了农场背景图、小动物的实物图片、以及节奏卡。
活动过程：
一、复习歌曲《小猪睡觉》
孩子们复习歌曲《小猪睡觉》。引导问题：小猪住在哪里？（展示农场背景图和小猪图片）
引导孩子们说出小猪的叫声：“噜噜”。
二、学唱新歌曲
孩子们学唱小猪的叫声，使用节奏卡引导。
孩子们学唱小猪找食吃时的叫声，同时使用节奏卡。
孩子们跟随教师学说歌词，注意掌握节奏。
（2）通过领唱齐唱等方式，孩子们完整学唱歌曲。
孩子们边看图边听教师完整范唱歌曲。
使用领唱齐唱的方法，孩子们学唱歌曲，并模仿相应的动作。
引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字。
三、创编新歌词
孩子们说出农场的其他动物及其叫声，并编入新歌词。
个别孩子将自己编的歌词唱出来，其他孩子跟着学唱。
使用新编歌词进行领唱和齐唱。
四、结束谈话
表扬孩子们积极参与、用汉语表达歌曲，并给创编歌词的孩子颁发奖励，鼓励他们与家人分享自己编的歌曲。
教学反思：
音乐是一门极富创造*的艺术，音乐活动可以为孩子们提供发展创造精神和能力的机会。在幼儿园中，培养孩子们的音乐创造能力要求他们乐于参与即兴创造活动。本次活动以《在农场里》为主题，目的在于激发孩子们的想象力，培养他们的听觉、观察力、模仿力和创造力。通过创编新歌词、即兴表演等活动，孩子们在轻松愉快的氛围中参与了音乐创作，获得了成功的喜悦。
活动的唯一不足是部分孩子对歌曲最后一句的理解有些混淆。可能是因为班级中有些孩子语言能力较弱，并且整个班级一起上课，导致我无法给予个别辅导。但我相信通过稍加辅导，这些孩子也能理解并掌握歌曲。总体来说，整个活动效果还不错。
第2篇：中班音乐教案《在农场里》
一．活动目标：
１．让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。
２．培养幼儿对歌曲的兴趣。
二．活动准备：
动物头饰和幼儿人数相等
录音机，磁带
三．活动过程：
１．教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室
２．发声练习《我的小喇叭》Ｃ。Ｃ＃Ｄ
３．复习歌曲《好朋友，行个礼》
小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做（有礼貌问好）。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。
４．学唱新歌《在农场里》
（1）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？
（2）老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？
（3）小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？
（4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。
（5）全体幼儿跟老师将整首歌唱。
（6）请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。
四．音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。
第3篇：中班音乐课《在农场里》教案
一、活动目标：
1、感受歌曲欢快的*质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。
2、探索常见打击乐器的音*，尝试用乐器表现不同动物的叫声。
3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习*的愿望。
二、活动准备：
《在农场里》的音像材料。
三、活动过程：
1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。
复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。
复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。
2、学唱歌曲《在农场里》。
☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲*质，熟悉歌词。
☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。
☆带领幼儿拍节拍说歌词。
☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。
☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。
3、引导幼儿边
唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。
☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。
☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动
作，如“小兔在农场里跳跳”。
《在农场里》教学反思
在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：
1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。
2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。
3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。
