纵观2016年重庆高考物理试题，整套试卷保持了重庆卷一贯的风格，比较接近2011年高三毕业生的实际水平，题目的难易度配置和题目问题的梯度设置层次*很好，入手很顺；语言表达很贴近中学生实际，且有拟人化题目出现，阅读障碍少，较新颖；物理情景的设置，取材于生活、生产和科研实际；物理能力考查以理解和推理能力为基础，突出综合分析和实验能力考查，坚持考查考生应用数学工具处理物理问题的能力，注重选拔物理学习能力突出的考生。
一、基础考查，源于教材，高于教材
试题涉及内容多，覆盖面广，能比较全面的反映学生对物理学习的基本情况，注重考察学生的基本功和综合素质，不仅重视力学、电磁学、热学等一些主干知识的考查，还坚持对一些满足学生进入高校后更高层次物理学习的概念*知识考查。如19题对处于正方体顶点的点电荷在空间某点产生场强的叠加的考查，就突破常见的一条直线或一个平面内的求和，又不超出考纲。
二、能力考查，取材于生活，高于生活
今年物理试题最大的特点就是取材于生活的题目较多，达到一半左右，在学生的日常生活中找到原型，考生在考场上对到这种题目倍感亲切，很放松，有利于缓解考场紧张情绪。如14题估测枯井深度，15题汽车后备箱汽撑，23题跑步机模型，24题的超市购物的手推车模型……。考查考生平时是否留意生活中的物理现象，是否思考其物理本质，以及抽象其物理模型加以探究的能力和习惯，突出考查考生解决物理问题的能力，而非机械做题的能力。
三、实验的考查，重在动手与探究
今年的实验题与前几年一样，取材于教材中演示实验或学生实验核心内容，但考查的问题和方式又明显区别于教学中的一般情况，具有较好的新颖*。重点考查考生是否认真动手做过教材中的每一个实验，是否对实验中出现的问题，产生的误差，原理的选取，方法的确定等做进一步的思考和探究。
四、整套试卷命制思想，有利于推动我市正在进行的高中物理新课程实验。
近几年重庆的物理高考命题很好地体现新课标精神，如14题，15题，18题，23题，24题的命题灵感源自生活，取材于生活中的物理现象，考查考生是否关注过，是否探究过；19题，20题，22题等取材源自教材，考查考生是否乐于探究，勤于思考；如此种种，必将对我市物理课堂教学产生了积极的影响，定会推动有利于推动我市正在进行的高中物理新课程改革。
