第五届科技体育艺术节的最后奖项是颁给老师的，优秀领队、优秀裁判、优秀工作人员。老师们一个个兴高采烈地登上领奖台，手捧鲜红的奖证时，台下同学们沸腾了，随着自己老师领奖时刻的到来，欢呼声此起彼伏，那场面很让人感喟。
学生的欢呼无外向我们传达了这样一个讯息：瞧，那就是我们的老师。骄傲有之，自豪有之，得意亦有之。透过欢呼与掌声，我们看到的是心与心的贴近，心与心的交流，而这种贴近与交流是在任何课堂上难于达成的。
许多时候，我们老师的名字登载在校园喜报上，老师的事迹张贴在专栏里，老师的照片镶嵌在展板中，学生都会在心里泛起一股敬佩之情。也有许多时刻，老师登台献艺，一展歌喉舞姿；老师挥毫泼墨，徜徉在诗意的书山画廊；老师*演讲，纵横捭阖：上下五千年，东西十万里。都会让学生经受一次文化的洗礼。
老师毕竟是老师，但是老师的才艺却于无声处影响着学生，熏陶着学生，哲学的、历史的、文学的、艺术的，正所谓海纳百川，有容乃大。这是任何一本教科书都无法诠释和解读的。
如果，老师丢掉顾虑，去除浮华，把自己的才艺融进教学，融进活动，让学生在课堂上，在活动中不断感受，那不知要使多少“英雄竟折腰”。
记得我的高中时代，就曾有过美好的际遇。每当落日的余晖洒满校园的时候，照例会有人大厨房前的平地上摆出一大盘象棋，老师、学生里三层外三层围得水泄不通，叫好声、唉叹声充盈着草坪。也照例会响起曹乃生老师小提琴悠扬的旋律，单双杠上，还有黄英谷老师矫健蹁跹的身影。三十多年过去了，于我来说却如在昨天。他们对我的影响使我明白了一个人业余爱好的正确方向，这就是老师榜样的作用，它会深入学生灵魂的深处，直至今生永远。
学生是需要引导的。有声的，无声的，有形的，无形的，文化知识，爱好特长，为了下一代，大可不必讳忌炫耀了什么，作为教师这个特殊行业，家长、社会巴不得你多才多艺，德艺双馨，唯其如此，他们才倍感满意。
很多成功的班主任就是充分发掘了自己的知识才干，并在适当的时候加于展示，赢得学生的好评。比如班会，比如艺术节，比如体育竞技，比如艺术创作……。
常言“他山之石可以攻玉”，其实，本山之石也同样可以攻玉，可是我们有的班主任只注意了他山之石，却忽略了自己，埋没了才干，长此以往，不仅没正面影响到学生，连已成形的魅力也渐渐淡出了人们的视线，这是一个不小的遗憾。
也许有人说，我没有什么特长，拿什么“攻玉”？其实，每位老师都是一本书，远的不说，单是我校开展的周末文化活动，就足以说明这世界并不缺乏美，只是过去我们没有发现美罢了，许多老师的组织能力，示范能力，技能技巧都派上了用场，让学生大开眼界。
看来，“学为人师，行为示范”确是有着深刻的内涵，它包括着许多方面。我衷心希望各位班主任牢记“机不可失，失不再来”，并始终让掌声和欢呼声包围着你，幸福着我，共享成功人生的愉悦。
