活动目标：
这次音乐活动旨在让孩子们在愉快的氛围中参与多样化的音乐体验，大胆歌唱和伴奏，同时通过敲击盆、碗、碟、杯等不同器物，感受它们带来的独特音响效果，培养他们爱惜物品的意识。
活动准备：
为确保活动顺利进行，我们准备了12份盆、碗、碟、杯，每种一份；此外还有筷子、图谱、节奏卡、魔术箱、沙球、小鼓各一件，音乐磁带、录音机以及钢琴。
活动过程：
声音练习《我爱我的小鼓》
我们从练习发声开始，《我爱我的小鼓》要求孩子们自然张开嘴巴，发出声音。（CD调）
示例：56 54 | 3 1 | 21 23 | 5 | 333 | 555 | 33 22 | 1 ||
歌词示例：“我爱我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚”
通过改编《小动物的叫声》等歌曲，结合沙球、小鼓等器物的声音练习，为后续学习歌曲做好准备。
音乐魔术：猜猜是什么在响？
通过一个音乐魔术引出歌曲名称，激发孩子们的兴趣和好奇心。
完整的音乐欣赏
教师清唱和演奏，让孩子们感受音乐中清唱和演奏的不同表现形式，体验音乐带来的美妙情感。
提问：你们听到了歌里唱了些什么？盆、碗、碟、杯的敲击节奏是怎样的？
节奏练习
展示节奏卡，引导孩子们用跺脚、拍手、拍肩、拍腿等方式表达不同的节奏。
学习歌词
结合图谱，引导孩子们朗诵歌词的前半部分，并用手打出后半部分的节奏。
一分钟的自由敲打：孩子们拿起盆、碗、碟、杯，在一分钟内尝试敲击自己觉得听起来最美妙的部分。
要求孩子们轻拿轻放，爱惜物品，不要用力过猛。
学习演唱和演奏
教师演唱前半部分，孩子们打出后半部分的节奏，鼓励他们在音乐间奏时注意细节。
活动延伸
鼓励孩子们回家后与家人一起演唱和演奏这首歌曲。
通过这些活动，我们希望孩子们不仅能享受音乐的乐趣，还能学会爱护物品，表达自己的情感，展示他们的创造力和音乐天赋。这次活动将为他们的全面发展和艺术表现提供宝贵的机会和经验。
唱歌音乐教案2
音乐游戏活动：小鱼快跑（优化方案）
一、活动目标
1. 感受与表达 : 通过聆听、演唱歌曲《小鱼快跑》，感受歌曲活泼欢快的节奏和情绪，并尝试用肢体动作、表情、语气等方式进行表达。
2. 音乐游戏体验 : 积极参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的乐趣，并在游戏中增强对音乐节奏的感知能力。
3. 创造*表达 : 鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上，尝试创编小鱼和渔夫的动作和表情，发展想象力和创造力。
二、活动准备
1. 物质准备 :
多媒体课件：包含池塘、小鱼、渔夫等动画场景，以及歌曲《小鱼快跑》的音频和视频。
道具：蓝*海洋布、渔网、小鱼头饰（数量与幼儿人数相同）。
2. 经验准备 : 幼儿对小鱼和渔夫有一定的认知，并具备初步的歌唱和表演能力。
三、活动过程
（一）情景导入，激发兴趣（3分钟）
1. 播放多媒体课件 : 展示美丽的池塘场景，池塘里游动着各种各样的小鱼，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师引导 :
"小朋友们，快看！这是什么地方呀？"（池塘）
"池塘里有什么呀？它们都在做什么呢？"（小鱼，自由自在地游来游去）
（二）聆听感知，学习歌曲（8分钟）
1. 初次聆听，感受旋律 :
播放歌曲《小鱼快跑》音频，引导幼儿用自然的声音随音乐轻轻哼唱。
"小朋友们，仔细听一听，歌曲里唱了什么？"（小鱼在水里游，渔夫来抓小鱼）
"你觉得这首歌曲听起来怎么样？"（欢快、有趣、有点紧张）
2. 再次聆听，理解内容 :
播放歌曲动画视频，引导幼儿观察动画中小鱼和渔夫的动作和表情。
"小鱼是怎样游的？渔夫又是怎样抓小鱼的？"（引导幼儿用肢体动作模仿）
"当渔夫来抓小鱼的时候，小鱼的心情怎么样？"（紧张、害怕）
"渔夫抓到小鱼和没抓到小鱼的时候，他的心情一样吗？"（引导幼儿模仿渔夫的表情和语气）
3. 跟唱歌曲，熟悉旋律 :
教师带领幼儿，逐句跟唱歌曲，并鼓励幼儿尝试用不同的语气和表情来演唱。
"我们一起来学唱这首好听的歌曲吧！要注意模仿小鱼和渔夫的语气哦！"
（三）游戏互动，快乐体验（15分钟）
1. 游戏一：小鱼游游游
游戏玩法：幼儿戴上小鱼头饰，在“池塘”（蓝*海洋布）里自由游动，教师扮演渔夫，手持渔网，边唱歌曲边抓小鱼。
游戏规则：当唱到“快跑快跑抓”时，小鱼要躲避渔夫的抓捕；当唱到“唉”时，表示渔夫没有抓到小鱼；当唱到“耶”时，表示渔夫抓到了一条小鱼。
2. 游戏二：我是小小表演家
游戏玩法：将幼儿分成若干小组，每组分别扮演小鱼和渔夫，进行歌曲表演。
游戏规则：鼓励幼儿根据歌曲内容，创编小鱼和渔夫的动作和表情，并尝试用不同的表演方式来演绎歌曲。
（四）放松活动，结束环节（4分钟）
1. 播放舒缓的音乐，引导幼儿放松身体，模仿小鱼在水中自由游动的动作。
四、活动延伸
1. 区域活动 : 在音乐区投放歌曲《小鱼快跑》的相关图谱、道具等，供幼儿自由演唱、表演和创编。
2. 家园共育 : 请家长和幼儿一起搜集有关小鱼和海洋的绘本、故事、歌曲等，丰富幼儿的认知经验。
五、设计意图
本次音乐游戏活动以歌曲《小鱼快跑》为载体，通过创设情景、游戏互动等环节，旨在激发幼儿对音乐活动的兴趣，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受歌曲的情绪，学习歌曲的内容，并尝试用肢体动作、表情、语气等方式进行表达。同时，活动注重幼儿的个体差异和创造*表达，鼓励幼儿在游戏中大胆尝试、自由表达，发展幼儿的音乐感知能力、表演能力和创造力。
音乐教案《卖报歌》3
教学内容再设计：深入浅出，寓教于乐，打造高效音乐课堂
本着“以学生为主体，以音乐为载体，以情感为纽带”的教学理念，我对“唱卖报歌，听码头工人歌飞花歌”的教学内容进行了重新设计，力求打造一个充满活力、富有启发*、注重学生体验的音乐课堂。
第一课时：走进聂耳，感受时代强音
一、 课程导入：聆听历史的声音
1. 音乐律动，激发兴趣: 播放欢快活泼的儿童歌曲，学生随音乐自由律动，感受音乐带来的快乐。
2. 聆听国歌，引入主题: 教师引导：“同学们，刚才我们感受了音乐带来的快乐，现在请大家认真聆听一首雄壮的歌曲，看看它会带给你怎样的感受？”播放中华*共和国国歌，学生肃立聆听。
3. 提问引导，揭示主题: 教师提问：“这首雄壮的歌曲是什么？它表达了怎样的情感？”引导学生说出歌曲名称《义勇*进行曲》，并谈谈自己的感受。
二、 认识聂耳：探寻音乐背后的故事
1. 图片展示，初识聂耳: 教师展示聂耳照片，并进行简要介绍：“创作这首雄壮歌曲的人，就是伟大的音乐家——聂耳。”
2. 讲述故事，了解生平: 教师用生动的语言讲述聂耳的童年故事和成长经历，突出他从小热爱音乐，刻苦学习音乐的经历，以及他创作了许多优秀音乐作品，鼓舞人们为争取民族解放而斗争的事迹。
3. 趣味游戏，加深印象: 设计“音乐知识问答”等趣味游戏，巩固学生对聂耳生平的了解，激发学生学习音乐的兴趣。
三、 学唱《卖报歌》：感受旧社会报童的苦难生活
1. 创设情境，导入歌曲: 教师创设情境：“聂耳不仅创作了雄壮的国歌，还创作了许多反映*生活、表达*情感的歌曲。今天我们就来学习其中一首——《卖报歌》。”
2. 初听歌曲，感知情绪: 播放《卖报歌》，引导学生感受歌曲的情绪和节奏。提问：“你听到了什么？歌曲表达了怎样的情感？”
3. 了解背景，体会情感: 教师结合图片、文字等资料，介绍旧社会报童的苦难生活，引导学生体会歌曲所表达的情感。
4. 学唱歌曲，抒发情感: 教师范唱歌曲，学生跟唱，注意引导学生用轻快有**的声音演唱，表达出报童虽然生活艰苦，但仍然乐观向上的精神。
5. 角*扮演，深化体验: 将学生分成小组，进行角*扮演，模拟报童卖报的情景，进一步体会歌曲的情感。
四、 课堂小结：音乐与生活
2. 拓展延伸，布置作业: 布置课后作业，例如：
收集聂耳的其他音乐作品，欣赏并尝试演唱。
搜集有关旧社会儿童生活的资料，了解他们的生活状况。
创作一幅画，表达你对旧社会报童的同情和对今天幸福生活的珍惜之情。
第二课时：音乐的语言，F调音阶的奥秘
一、 课程导入：聆听音乐的秘密
1. 音乐游戏，复习歌曲: 以音乐游戏的方式复习上一节课学习的歌曲《卖报歌》，活跃课堂气氛，巩固学习成果。
2. 问题引导，引入新知: 教师提问：“我们学习了《卖报歌》这首歌曲，你们知道歌曲是用什么符号记录下来的吗？” 引导学生说出“音符”，并引出本节课的学习内容——认识音符和音阶。
二、 探索音阶：开启音乐之门
1. 直观演示，认识音符: 利用钢琴、音叉等乐器，演示并讲解do、re、mi、fa、sol、la、si七个音的音高和名称。
2. 趣味联想，记忆音符: 将七个音符与日常生活中的事物进行联想，例如，将“do”比作小鸟的叫声，将“re”比作小溪的流水声，帮助学生记忆音符。
3. 互动游戏，巩固认知: 设计“听音识符”、“音符接龙”等互动游戏，巩固学生对音符的认知，提高学习兴趣。
三、 解密F调：探寻音符的排列规则
1. 聆听比较，引入F调: 播放C调和F调音阶，引导学生聆听并比较两种音阶的不同，引出F调的概念。
2. 图示讲解，学习F调: 利用钢琴键盘图、五线谱等，讲解F调音阶的构成和特点，重点讲解降号的意义和作用。
3. 课堂练习，巩固学习: 设计“F调音阶听写”、“F调歌曲片段模唱”等练习，巩固学生对F调音阶的学习，培养学生的音准和节奏感。
四、 课堂小结：音乐与生活
2. 拓展延伸，布置作业: 布置课后作业，例如：
在钢琴或其他乐器上练习*奏F调音阶。
寻找并聆听F调的歌曲，感受F调的音乐特点。
自编一段F调的旋律，并尝试用简单的符号记录下来。
第三课时：聆听劳动号子，感受音乐的力量
一、 课程导入：音乐与劳动
1. 音乐律动，活跃气氛: 播放节奏感强的劳动歌曲，学生随音乐自由律动，感受音乐与劳动的关系。
2. 图片展示，引入主题: 展示码头工人、农民等劳动场景的图片，引导学生思考：他们在劳动的时候会唱些什么歌曲呢？
二、 欣赏《码头工人歌》《飞花歌》：感受劳动号子的魅力
1. 聆听歌曲，初识号子: 播放《码头工人歌》《飞花歌》等劳动号子，让学生初步感受号子的特点。
2. 了解背景，体会情感: 介绍劳动号子的起源、发展和作用，引导学生体会劳动*在劳动中创作歌曲、用歌曲表达情感、鼓舞士气的精神。
3. 分析特点，感受魅力: 引导学生分析劳动号子的音乐特点，例如节奏鲜明、旋律简单易记、气势雄伟等，感受劳动号子的艺术魅力。
三、 表演实践：用音乐传递力量
1. 分组创编，体验创作: 将学生分成小组，选择不同的劳动场景，创编简单的劳动号子，并进行表演。
2. 节奏游戏，巩固学习: 设计与劳动号子相关的节奏游戏，例如“节奏模仿秀”、“节奏接龙”等，巩固学生对劳动号子节奏特点的学习。
3. 绘画创作，表达情感: 鼓励学生根据自己对劳动号子的理解，创作绘画作品，表达自己的情感和思考。
四、 课堂小结：音乐与生活
2. 拓展延伸，布置作业: 布置课后作业，例如：
收集并欣赏不同类型的劳动号子，感受劳动*的智慧和力量。
采访身边的劳动者，了解他们的工作和生活，用文字或绘画等形式记录下来。
创作一首歌曲，表达你对劳动者的敬意和对美好生活的热爱。
这套教学设计方案旨在通过丰富多样的教学环节，引导学生主动参与到音乐学习中来，感受音乐的魅力，学习音乐的知识，提升音乐的审美能力。同时，通过音乐与其他学科的融合，培养学生的综合素质和创新能力，最终实现“以美育人、以文化人”的教育目标。
爱劳动音乐教案4
教学内容：欣赏《劳动最光荣》
教学目标：
认知目标：通过多种形式欣赏歌曲《劳动最光荣》，理解歌曲内容，熟悉其旋律。
行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐活动，感受歌曲中的活泼、欢快情绪，培养热爱劳动的态度。
情感目标：激发学生热爱劳动、热爱生活的情感，理解劳动的光荣，认识劳动带来幸福的重要*。
教学重点： 通过聆听《劳动最光荣》，体验音乐的欢快情绪和人物形象的描绘，引导学生养成爱劳动和观察的习惯。
教学难点： 帮助学生通过音乐情绪的想象力，结合适应低年级儿童好动特*的模仿，培养他们对劳动的乐观态度。
教具准备： 多媒体设备、远程教育资源、动物头饰、电子琴。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏
（一）音乐知识——音的强弱
师：同学们，请看，老师手里的这个打击乐器是什么？ 学生：铃鼓。 师：现在我用铃鼓分别敲出两个声音，请你们比较一下，这两个音有什么不同？ 学生：a.声音一个大一个小 b.声音一个重一个轻 c.声音一个强一个弱
师：其实，生活中的声音大小就是音乐中所指的强弱。请同学们想一想，在我们的生活中，还有哪些声音可以体现出强与弱呢？（鼓励学生多说）
师：看，这里有两个动物朋友，他们也参与我们的学习了。猜猜他们是谁？（展示图片） 老虎和猫的叫声相比，谁的声音强，谁的声音弱呢？ 学生：老虎——强，小猫——弱。
师：大家都回答得很好！作为奖励，我给你们带来一首好听的歌曲。这是一首四二拍的歌曲，每个小节由一个强拍和一个弱拍组成。请注意听好老师的指导，当强拍时我们击掌，弱拍时我们拍腿。听明白了吗？现在跟我一起伴奏这首歌曲吧。（播放音乐）
（二）欣赏歌曲
导入新课： 师：同学们做得非常好！刚才我们听的是电影《小猫钓鱼》的主题歌，也是我们今天要欣赏的《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一届少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明。今天我还为大家准备了一小段电影片段，让我们一起来欣赏一下吧。（播放片段）
师：在课后，我将为大家播放完整的电影。通过这段简短的影片，我们对歌曲有了更深的印象。现在，请同学们通过这个问题再次聆听这首歌曲：在歌曲中出现了哪些小动物？它们在做什么？（播放音频）
学生回答（展示多媒体）
师：大公鸡、小鸟、小蜜蜂、小喜鹊和小蝴蝶，他们之间有什么不同呢？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他小动物都很勤劳）
师：你们回答得太棒了！作为奖励，我再给你们放一个精美的小舞蹈视频，看看小朋友们如何用舞蹈表达这首歌曲。（播放视频）
师：这些小朋友跳得好吗？现在轮到你们自己来创编一个小表演，展示这首歌曲的内容。我相信我们班的同学们一定比他们表现得更出*！前后排的同学可以互相商量一下，看看怎样来表达这首歌曲的主题。
学生表演，师评价
师：同学们的表演太棒了！
三、活动延伸
师：在生活中，你们见过哪些勤劳的小动物？它们是如何劳动的？
师：在学校和家里，你们参与过哪些劳动？你们的感受是怎样的？
游戏：下课了，同学们走了，但教室里还有一些地方没有打扫好。你们能帮忙找一找，看看哪些地方还没有打扫好。（远程教育资源）
四、小结
师：同学们，你们真棒！你们不仅表演得好，而且做得也很棒。我相信每一个人都会成为劳动的小能手，用你们的双手美化我们的校园和生活。因为劳动不仅是一件光荣的事，也是一件快乐的事。现在让我们一起高声唱出：“劳动最光荣！”请跟我一起演唱这首歌曲，再次感受劳动的快乐。
五、作业设计
师：最后，我给大家留一个作业，题目是“我劳动，我快乐，我光荣”。请以小组为单位设计一个音乐活动，在下节课上展示给大家看。让我们来比一比哪个小组的设计最棒吧！（展示作业内容）
音乐劳动最光荣教案5
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。那么歌曲《劳动最光荣》的教案该怎么设计呢?下面跟百分网小编一起来学习吧!
教学内容：
唱：《劳动最光荣》
教学目标：
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。
教学重点：
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。
教学难点：
唱准歌曲节奏。
教学准备：
电脑﹑CD﹑钢琴
教学过程：
一、师生问好
二、学唱歌曲《劳动最光荣》
1.导入
师：春天的早晨，太阳公公又慢慢地爬了上来，花儿也渐渐地开放了，我们的动物小伙伴都动起来了，猜一猜谁来了?
(1)师模仿小蝴蝶的动作。
生：(小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。)
师：老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”，小朋友们，和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀，在花丛中到处玩耍，看，它正在阳光下，晾晒自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的动作，生猜并一起做这一动作。
师：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鹊的动作，生猜并一起做这一动作。
师：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭建自己的家。
2.师：现在就让我们跟着小蜜蜂、小蝴蝶去听听它们的故事：(背景音乐：《劳动最光荣》的伴奏音乐)在美丽的大森林里，新的一天又开始了。小喜鹊，小蜜蜂们都在勤劳地工作，小蜜蜂提着小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鹊飞来飞去，衔着小树枝搭建自己的新房子，懒惰的小蝴蝶不但不劳动，还到处找其它小动物玩。大家都在勤劳地工作，没功夫理它。为什么呢?
生：(各抒己见)
师：小蝴蝶的翅膀是美丽的，但它不爱劳动，我们也不喜欢它。小朋友们，不管他外表怎么样，只要他热爱劳动，就是最美的!
3.师：现在，就让我们一起去看看它们的生活(放课件《劳动最光荣》)今天我们就一起来学唱这首歌曲《劳动最光荣》，我们一起看歌词。
(1)跟老师按节奏轻声拍手读歌词。
(2)随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。
(3)老师*琴，学生加上歌词轻声演唱。
(4)解决难点
歌曲中“幸福的生活从︳哪里来︳来要靠劳︳动来创︳造·0”是这首歌的难点，也是本节课的难点。在处理难点时，我首先从节奏入手后半句“来要靠劳︳动来创︳造·0”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)听录音范唱，进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。
(7)通过前面的学习，学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了，为了加深学生对歌曲内容的理解，同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组，通过扮演不同的角*进行表演唱。我先给学生示范一遍(师示范)，这样使整个课堂达到一个高潮，让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。
三、拓展
1.师：歌曲中歌颂了哪些小动物?在我们生活中还有哪些动物也很勤劳?将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
2.根据歌曲内容编排音乐剧。
师：扮演公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角*，跟随音乐表现劳动的场面。
四、全课总结
师：同学们表现得真棒!但我们不能光说光唱，赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊!劳动最光荣，我提议，请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友们，让我们跟着音乐走出教室，赶快行动起来吧!
音乐活动卖报歌教案6
指导学生用轻快而有**的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。以下是音乐活动卖报歌教案，欢迎阅读。
教学内容：
一、唱卖报歌
二、听码头工人歌飞花歌
教学目的
1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有**的声音演唱这首歌。
2.认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3.介绍*音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
1.《卖报歌》旋律*彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、发声练习
1=F2/4
5544|3322|1|10|
yiyayiyayiya
一、简介聂耳
1、导入(听国歌)：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么?
总结：《国歌》原名《义勇*进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔)
今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。
(放录音：聂耳的耳朵)
总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(doremisolla)
4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练：
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
五、课堂小结，下课。
音乐活动扭秧歌教案7
导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。下面是小编为大家整理的音乐活动扭秧歌教案，欢迎阅读。
教学目标：
1复习歌曲《秧歌舞》。
2在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖的民族歌舞的思想感情。
教学重点：通过各小组的汇报，让学生了解民族舞蹈——秧歌，并学习简单的秧歌舞步。
教学难点：通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
教学过程：
一、组织教学：
播放歌曲《秧歌舞》，学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。
学生听音乐进教室。（设计意图：让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。）
二、各小组汇报。
（设计意图：采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。）
师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。（设计意图：关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击起千层浪”的效果。）
（一）、唱歌小组汇报：
师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。
1、介绍秧歌的历史和发展。（设计意图：让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的*，伟大的祖国。）
2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。（设计意图：让学生了解多种艺术表现形式。）
3、演唱创编新词的《秧歌舞》。
组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。（设计意图：培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。）
4、师生互评。
师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样？他们歌词创编的怎么样？谈谈你们的看法。
生答。
师：让我们一起为唱歌小组喝彩。
生鼓掌。（设计意图：抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识*用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。）
5、小组选派一人教唱全体同学。（设计意图：大家一起体验唱歌小组的成功。）
（二）、乐器小组汇报：
师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。
生鼓掌。
师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。
1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。（设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的注意力、反应及创造能力。）
2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
师强调乐器小组的同学一、二拍用响板，三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。（设计意图：本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。也为后面的教学做好铺垫。）
3、师评价。（设计意图：及时对乐器小组的同学给予充分的肯定，以激发他们的表现欲望与学习兴趣。）
（三）、舞蹈小组汇报：
师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。
1、组长指生介绍秧歌的基本步伐。（设计意图：尊重组长的决定权。）
师再次重复秧歌的基本步伐。（设计意图：重复强调秧歌的基本步伐，以引起学生的注意。）
2、舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合。（设计意图：通过创编表演，发挥学生的想象力，并提高了学生的学习兴趣与音乐表现力，培养了他们的自信心与小组合作能力。）
3、生评价。师再对舞蹈小组的表演进行肯定评价，并组织进行秧歌舞基本步伐的学习。（设计意图：让学生对舞蹈小组创编的秧歌舞小组合进行评价，并提出改进的想法和建议。）
师：舞蹈小组的同学发挥了自己的想象力与创造力，用热情的舞蹈来表现了歌曲的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！
4、舞蹈小组的同学教全体同学学习秧歌舞的基本步。
师巡视辅导，要求舞蹈小组的同学在教身体协调能力差的同学时，把秧歌步简化成四二拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法代替秧歌步。（设计意图：降低学习难度，这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极*）
三、学生在乐器小组的伴奏下，载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。
（设计意图：把三种表现形式结合起来，全员参与，活跃气氛，充分调动学生的积极*，培养学生自主的创造能力，激发学生主动参与到音乐活动中，更好地体验音乐、表现音乐。）
四、课堂小结
音乐小屋音乐活动教案8
那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！以下内容是小编为您精心整理的音乐小屋音乐活动教案，欢迎参考！
音乐小屋音乐活动教案
一、教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味*的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
二、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
三、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
四、教具准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
五、教学过程：
（一）、借卡创境巧导新课
1、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？生：想。
2、点击，出示精美的“邀请卡”师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？生：想……
3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击出现音乐快车）
4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动
（二）、创设情景，巧授新知1、困难出现师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击画面出现一个大荷塘）师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”）师：小朋友们，加油！（点击：出现一条节奏）
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叮咚叮咚打开小门
（1）请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词
师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）
2、解决本课难点
3、编创门铃声（音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢?别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“53|530|”、“42|420|”、“50i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。
师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击出示）
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音乐小屋在欢迎你欢迎我
师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。
（三）、层层递进，乐中学歌
1、听范唱师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）
2、师范唱师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）
3、学习歌词（1）师按节奏读歌词一遍（2）生按节奏自己练习读歌词（3）生按节奏齐读歌词一遍
4、学唱歌曲教师采用听唱法教唱歌曲。
5、歌曲处理（1）解决难点：“我们的|快乐都|在里边|装0|”师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有**。)（3）跟音乐伴奏唱师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点击）师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师让你们看看小屋的主人是谁，好吗？生：好！(出示鸭子图片)。【正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了思维。】
（四）、拓展创造，锦上添花
1、师：（出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（出示歌词）
“嘎嘎嘎嘎，打开小门，嘎嘎嘎嘎，推开小窗，嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！师：让我们一起来唱一唱吧！
2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
（五）、教师小结
师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出*的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧，下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）
音乐歌唱教育活动教案9
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。下面就是小编整理的音乐歌唱教育活动教案，一起来看一下吧。
幼儿园大班歌唱活动《不上你的当》教案
动作建议：
第13小节：双手做相同的捏饼干的动作；
第58小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作；
第912小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右*4次；
第1316小节：单手放在耳边做“听”的动作。
第1734小节：在椅子围成的圆后面做圈上走，音乐结束时找到一个椅子站在它的后面并面向圈上。
游戏玩法：
1、A段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、B段及B’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音*、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”；最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次*，建议先躲起来说话的那个角*由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音*表现出来。活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词；通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力：
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的；
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。
活动准备：
1、物质准备：圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
活动过程：
1、故事导入
教师：小兔子和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜，妈妈对它说，别离开，这个时候一个东东向它走来。小兔子赶紧里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下来。这个东东说话了：小兔子，我给你蘑菇吃，快来吃吧！小兔子们一起说，我不上
不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼！这个故事好玩吗？这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听！
2、根据动作线索理清歌词
1)坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作；妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，B段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则：
教师：到底是谁在说话7我们仔细听一听，它盼声音是什么样的，猜一猜它会是谁7森林里除了大灰狼还会有什么东东，这些东东又会说什么呢？
3)锻炼应变能力：
教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的
是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦！
4、反思评价学习
教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的？怎么检验？
