冬日大树装饰活动
冬天，是一个充满神秘和美丽的季节。寒冷的空气中弥漫着*雪的气息，大地被一层银装素裹，仿佛整个世界都进入了梦幻般的画卷。为了让幼儿们更深刻地感受冬季的美，同时培养其创造力和动手能力，我们进行了一场别开生面的冬日大树装饰活动。
活动目标
这次活动的目标有几个：
欣赏冬季的自然美：学习和感受冬季的独特之美，如湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干和枯黄的落叶。
积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树：通过装饰大树，激发幼儿的创造力和审美能力。
了解并运用多种装饰材料：通过老师提供的各种材料，引导幼儿按照自己的想法和意愿进行创作。
欣赏和分享：通过展示自己的作品，学会欣赏他人的创作，并分享自己的感受和想法。
发展幼儿的动手能力：通过实际*作，提高幼儿的手眼协调能力和*作技能。
感受作品的美感：通过自己的作品，感受到美的存在和价值。
活动准备
为了确保活动的顺利进行，我们提前做了详细的准备工作：
经验准备：在平时的体育课或者户外活动中，教师带领幼儿们观察和欣赏冬季的自然美景，如湛蓝的天空、大树的伸展枝干以及捡拾落叶等。这些活动不仅让幼儿们感受到自然的美好，也为后续的装饰活动做了铺垫。
场地准备：我们设置了四个装饰*作区，每个区域配备不同的装饰材料；此外还设置了一个作品展示区，用于展示幼儿们的成果。
物质准备：准备了广告纸、皱纹纸、水粉、棉签、抹布、油画棒等多种装饰材料，以及围裙供幼儿使用，确保他们可以安心地进行创作而不必担心弄脏衣服。
活动过程
活动分为以下几个步骤：
一、谈话，共同分享冬天的美
教师首先与幼儿们进行谈话，引导他们回忆和分享他们对冬季美的看法和感受。例如，“我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？”，“说一说冬天哪些地方很美？”，“你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜*的？”通过这些问题，激发幼儿们对冬季美的认知和情感回应。
二、欣赏图片，激发创作愿望
教师展示冬季大树的图片，与幼儿们一起观察和讨论。教师引导幼儿们发现图片中大树的特点，如枝条的形状、树叶的缺失等，激发幼儿们希望通过自己的装饰来丰富这些大树的愿望。
三、了解材料，掌握创作基本技能
《第2篇：幼儿园的树教案》
一年种一棵树，绿化我们的幼儿园
2024年3月14日，瑞丰幼儿园在一个晴朗的春日晨光中，举行了一场别开生面的植树活动。这不仅是一次简单的园艺行动，更是幼儿教育中不可或缺的一环，旨在培养孩子们对环境保护的责任感和团队协作精神。
活动的策划者们早早地在幼儿园*场上布置起植树的场地，每一个细节都精心安排，为孩子们带来了一场关于绿*生活的教育盛宴。活动的主题“一年种一棵树，绿化我们的幼儿园”不仅激发了孩子们的参与热情，更引导他们从小树的成长中学习如何爱护环境，美化家园。
活动一开始，随着晨曦升起，孩子们整齐列队参加了升旗仪式，国旗下的讲话更是引导了他们对植树意义的深入思考。接着，幼儿们怀着激动的心情，分组来到了预先准备好的植树地点——幼儿园南围墙。在老师的指导下，他们亲手挖掘树坑、种植树苗，并细心地为小树浇水、覆土，全程参与，体验劳动的乐趣和成就感。
在植树的过程中，老师们不仅传授了植树的基本技能，还向孩子们讲解了树木对环境的重要*，引导他们珍惜大自然的资源。每一棵树的树坑早已预先准备，每一个步骤都精心设计，确保活动的顺利进行。
除了实际的植树行动，活动还涵盖了多个教育层面。为了加深孩子们对节日和环境的理解，幼儿园在活动前通过科学和社会课程向他们介绍了植树节的来历和意义。此外，每个班级还为活动制作了宣传牌和标语，如“我们和小树一起成长”、“绿化环境，美化家园”，这些标语不仅装点了活动现场，更深化了孩子们对活动目标的理解和认同。
活动的最后阶段，孩子们在小树旁留影合影，记录下这个特别的时刻。他们的笑容洋溢着对完成任务的喜悦和对未来美好生活的向往。同时，每一棵树上挂满了孩子们写下的心愿卡片，这些卡片记录了他们对未来的美好期待和对小树成长的祝福。
通过这次活动，孩子们不仅学会了如何种植树木，还培养了对环境的责任感和对团队协作的理解。他们在活动中感受到了劳动的快乐，明白了保护环境的重要*，这些都将成为他们未来成长道路上宝贵的经验和记忆。
在孩子们离开植树场地的时候，幼儿园的每一位教师和家长都为他们的成长与收获而感到欣慰。这不仅仅是一次植树活动，更是一次美好教育的开始，让孩子们在参与中感受到了节日的快乐，学会了如何珍惜和保护自然环境，为未来社会的可持续发展贡献自己的一份力量。
《第3篇：按颜*分类幼儿园教案》
豆宝宝找家：一场充满趣味的颜*分类游戏
一、 活动目标：清晰明确，层层递进
教案中设定的五个活动目标清晰明确，涵盖了认知、技能、情感和社会*等多个方面，并且层层递进，体现了从简单到复杂、从具体到抽象的认知规律。
目标一和二： 侧重于幼儿对颜*分类的认知和语言表达能力的培养。通过游戏，幼儿能够识别红、黄、蓝三种颜*，并学会用“x豆豆你回x*的家”的句式表达分类结果。
目标三和四： 则关注幼儿在活动过程中的观察比较能力、动手*作能力和社会交往能力的发展。幼儿需要观察豆豆和房子的颜*，比较不同颜*之间的差异，并尝试将相同颜*的豆豆和房子进行配对。同时，活动也鼓励幼儿与同伴分享自己的发现和感受，促进幼儿社会*发展。
目标五： 则旨在引导幼儿关注生活，发现生活中的多样*和特征。颜*分类不仅仅是抽象的概念，更与我们生活的方方面面息息相关。
二、 活动准备： 素材丰富，贴近幼儿
教案的活动准备充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择了幼儿熟悉的“豆豆”和“房子”作为游戏材料，并赋予了豆豆“豆乖乖”的可爱名字，有效地激发了幼儿的学习兴趣。
教具方面： “哭泣”和“微笑”的豆乖乖图片，以及不同颜*的大房子图片，为教师的演示和引导提供了直观的视觉素材，能够更好地吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解游戏规则。
学具方面： 为每个幼儿准备了**作的小房子和小豆豆，方便幼儿进行 handson 的*作体验，并在*作中巩固对颜*分类的认知。
课前准备： 让幼儿提前认识“豆乖乖”这一角*，为正式的活动环节做好铺垫，帮助幼儿更快地进入游戏情境。
三、 活动过程： 环环相扣，趣味*强
教案的活动过程设计流畅自然，环环相扣，充满了趣味*和互动*，能够有效地吸引幼儿参与到活动中来。
导入环节： 以“哭泣的豆乖乖”图片导入，引发幼儿的好奇心和同情心，激发他们帮助豆乖乖找家的愿望，自然而然地引出颜*分类的游戏主题。
演示环节： 教师通过演示红豆豆找家的过程，引导幼儿观察豆豆和房子的颜*，并示范用完整的语言表达分类结果，为幼儿接下来的自主*作提供了清晰的示范和引导。
*作环节： 幼儿**作，将不同颜*的小豆豆送回对应颜*的小房子里，并在*作过程中尝试用完整的语言表达分类结果。教师则在旁进行观察和指导，对幼儿的表现给予及时的鼓励和肯定。
结束环节： 以“微笑的豆乖乖”图片结束，让幼儿感受到帮助豆乖乖找到家后的快乐，并为下次的游戏活动埋下伏笔。
四、 活动反思： 客观分析，提出改进方向
教案的反思部分客观地分析了活动的优缺点，并提出了具体的改进方向。
优点： 活动过程中，大部分幼儿都能积极参与，并能按照教师的要求进行*作，体现了良好的课堂常规和学习习惯。
不足： 幼儿在*作过程中语言表达较少，缺乏边*作边讲述的良好习惯。
改进方向： 教师在今后的活动中，可以通过语言引导、同伴示范等方式，鼓励幼儿在*作过程中大胆地用语言表达自己的想法和发现，养成边*作边讲述的良好习惯，更好地促进幼儿语言表达能力的发展。
《第4篇：幼儿园垃圾分类教案》
垃圾分类与环保行动
今天我们要谈论一个非常重要的话题：垃圾。每天，我们都会制造很多垃圾，但你知道怎样处理它们才能对环境有益吗？让我们一起来探索！
1. 垃圾的处理方法
你见到地上的垃圾会怎么做？焚烧或埋在土里是常见的方法，但你知道这些方法有什么危害吗？焚烧会释放有毒烟雾污染空气，而埋在土里则会污染地下水和土壤。为了减少这些污染，垃圾的回收和再利用变得至关重要。
2. 回收的意义和可回收垃圾
回收是将废弃物重新利用的过程。我们可以通过简单的加工，如粉碎、融化和压缩，将废纸变成新的纸箱或书本，将废玻璃瓶变成新的玻璃制品，甚至将废金属变成汽车和电线的零件。塑料袋和塑料瓶也可以再生为新的塑料制品，如显示器和衣物。
3. 简单处理使垃圾再利用
有些垃圾只需进行简单的处理就可以再利用。比如，用过的水可以浇花或擦地，喝完的牛奶盒可以用来做手工，剩余的饭菜可以作为植物肥料。
4. 减少垃圾的方法
除了回收和再利用垃圾外，我们还要学会减少垃圾的产生：
不要浪费食物；
尽量避免使用一次*餐具；
减少纸张的使用。
去超市时，带上可以反复使用的环保购物袋，处理旧衣服和玩具时，也可以考虑送给其他需要的小朋友。
5. 理解垃圾分类的标志
6. 绘本分享和观看视频
通过绘本和视频，我们更加生动地了解了垃圾分类和环境保护的重要*。希望通过今天的活动，大家都能成为环保小达人，积极参与保护环境的行动！
《第5篇：按颜*分类幼儿园教案》
玩转*彩世界：一场趣味横生的颜*认知与分类游戏
为了帮助幼儿更好地感知颜*，并学习简单的颜*分类，我们设计了一堂生动有趣的活动课，将颜*认知与游戏巧妙地融合在一起，让孩子们在快乐的游戏体验中自然而然地掌握知识。
一、 活动目标
通过观察和比较，认识并区分红、黄、蓝三种颜*。
学习按照颜*对物体进行分类，并能清晰地表达分类结果。
二、 活动准备
材料准备:
三种颜*的呼啦圈若干
多媒体课件（PPT）
颜*大圆点若干（红、黄、蓝）
三种颜*的小篮子（红、黄、蓝）
三种颜*的花片若干（红、黄、蓝）
三种颜*的纽扣（红、黄、蓝）
三种颜*的锁扣（红、黄、蓝）
绳子若干
三、 活动过程
1. *彩朋友来做客：复习颜*认知
(1) 认识小熊朋友:
教师播放PPT，依次展示三只不同颜*的小熊，并用欢快的语气介绍说：“小朋友们，今天我们班来了一些可爱的客人，快来看看是谁呀？”
PPT展示小红熊：“大家好，我是小红熊！”
PPT展示小黄熊：“大家好，我是小黄熊！”
PPT展示小蓝熊：“大家好，我是小蓝熊！”
(2) 引导幼儿观察:
教师引导幼儿观察三只小熊，并提问：“小朋友们，仔细看看，这三只小熊有什么不一样的地方呢？”
(3) 加深颜*印象:
“哇，这里有三幢漂亮的房子！你们猜猜看，哪一幢是小红熊的家呢？”
“黄*房子是谁的家呀？”
“那么，这幢蓝*的房子又是谁的家呢？”
2. 我是分类小能手：学习按颜*分类
(1) 送小花片回家:
教师将三种颜*的花片混合在一起，并将三个与花片颜*相同的小篮子摆放在地上。
引导语：“现在呀，小熊们想请小朋友们帮个忙，它们的花片宝宝们想回家了，我们一起把它们送回去吧！”
教师进行示范，拿起一片红*的花片，说：“我拿的是红*的花片宝宝，它应该回到红*的家里。” 然后将花片放入红*的篮子中。
引导幼儿进行*作，并将花片送回与之颜*相同的篮子中，并鼓励他们说出自己分类的结果，例如：“我把红*的花片送回了红*的家里。”
(2) 纽扣版串项链：
教师将三种颜*的纽扣板和与之颜*对应的绳子分发给幼儿。
引导语：“小熊们为了感谢大家，想请大家用这些漂亮的纽扣板串成美丽的项链！”
教师进行示范，拿起一块红*的纽扣板，说：“我拿的是红*的纽扣板，我要把它穿到红*的绳子上。” 然后将纽扣板穿到绳子上。
引导幼儿进行*作，并将相同颜*的纽扣板穿到对应颜*的绳子上，并鼓励他们说出自己的*作过程，例如：“我把红*的纽扣板穿到了红*的绳子上。”
(3) 串小*：
教师将三种颜*的锁扣分发给幼儿。
引导语：“我们再来用这些五颜六*的锁扣做一顶闪闪发光的*吧！”
教师进行示范，用同一种颜*的锁扣串成一个简单的*形状。
引导幼儿进行*作，鼓励他们发挥想象力，用自己喜欢的颜*串出不同样式的*。
3. 颜*宝宝跳跳跳：游戏巩固
(1) 游戏导入：
引导语：“小熊们非常欢迎小朋友们到它们家做客，现在它们想请小朋友们一起来做游戏，这个游戏叫做‘颜*宝宝跳跳跳’！”
教师将颜*大圆点贴在幼儿的椅子后面，并介绍游戏规则：“小熊们为每个小朋友都准备了一份礼物，就藏在你们的椅子后面，快去把它找出来吧！等一下音乐响起来的时候，拿着你的颜*宝宝，跳到和它颜*一样的呼啦圈里去！”
(2) 游戏开始：
教师播放音乐，幼儿手持颜*圆点在教室里自由舞蹈。
音乐停止时，幼儿根据手中圆点的颜*，快速跳到对应颜*的呼啦圈中。
(3) 游戏互动:
教师可以随机提问个别幼儿：“你拿到的是什么颜*的圆点？你要跳到什么颜*的呼啦圈里？” 引导幼儿再次巩固对颜*的认知。
通过这堂课丰富多彩的活动，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了颜*认知和分类，并在游戏中锻炼了语言表达能力和反应能力。相信通过这样的学习方式，孩子们对颜*的感知和理解会更加深刻，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
《第6篇：树叶分类幼儿园主题教案》
活动目标
1、能按某一特征为树叶分类（如颜*、大小、形状等）
2、能用语言简单讲述*作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言讲述*作过程。
活动准备
每组红、绿、黄三种颜*的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。
活动过程
一、激趣引入：猜谜语
今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？
二、探索方法。
1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。
三、进入情境，实物*作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶（教师制作的学具）。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜*、大小引导幼儿整理归类。
3、师生互动：谁来说说为什么这样分？
四、送树叶回家
1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
延伸活动：
整理玩具角里的玩具，分类摆放。
教学反思
设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在*作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？
小百科：分类，是指按照种类、等级或*质分别归类。
《第7篇：分类幼儿园教案》
活动目标：
培养幼儿的动手*作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。
区域活动一：分图形
准备；○、△、□几何图形若干，每种形状有2种颜*、2种大小，小篮子若干。
过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏，可是这些图形都混在一起，他们不容易很快找到想要的图形，怎么办呢？”（让幼儿思考后说一说，然后教师再提出*作要求）“想一想，这些图形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你们能找出几种不同的分法。”
区域活动二：娃娃超市
准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等
过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙，怎么帮呢？”（可以提示幼儿：小朋友都去过超市吗？超市里的东西是怎样摆放的）“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”
区域活动三：涂*
准备：相似的物体若干
过程：给相同的物体涂上相同的颜*。
游戏：找朋友
玩法：给每个幼儿发一张不同数量的*卡，当音乐起时，幼儿快速找朋友，音乐停时，找到同数量*卡的幼儿手牵手出教室。
《第8篇：玩具分类幼儿园教案》
活动目标：
1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备：
1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。
2、积木和胶花的屋子各一间。
3、积木和胶花的图片若干。
4、彩*的积木和胶花若干。
活动过程：
一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。
1、认识积木妈妈和积木宝宝。
◎积木妈妈：小朋友，你们好！我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音？我的肚子里有许多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样？
◎请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来：这是什么呀？（积木）
第二次摸出来：这又是什么呀？（积木）他们一样吗？（不一样）
◎积木妈妈总结：哦，原来我肚子里有许多不同形状和颜*的积木宝宝。
2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。
◎胶花妈妈：小朋友，你们好！我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫胶花屋。你们听一听我的肚子里有什么声音？我的肚子里住许多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样？
◎请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来：这是什么呀？（胶花）
第二次摸出来：这又是什么呀？（胶花）
◎积木妈妈总结：哦，原来我肚子里也有许多不同颜*的胶花宝宝。
二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。（第一次分类）
1、认识积木屋和胶花屋。
◎屋子里传来了宝宝的哭声。
积木妈妈：咦？谁在哭啊？
积木妈妈：哦，原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。
◎请幼儿一起问积木和胶花宝宝？为什么哭？
老师：小朋友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭？
积木妈妈：原来你们的妈妈不见了。
3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。
◎积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊？
◎积木妈妈：谁是积木妈妈啊（请幼儿指一指积木妈妈）。
学说：积木宝宝找积木妈妈。
哪剩下的是什么妈妈呀？（胶花妈妈）
学说：胶花宝宝找胶花妈妈。
◎请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝宝找妈妈。
老师：谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀？
◎向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈，再帮胶花宝宝找妈妈。
◎积木和胶花宝宝都很开心，因为他们都找到自己的妈妈了。
◎玩具宝宝和妈妈们高高兴兴地回家了。
三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。（第二次分类）
1、情景表演。
回家时，积木和胶花妈妈不小心摔到了，积木和胶花宝宝都撒在地上了。
◎积木妈妈哭着说：我们的宝宝不见了，怎么办呀？你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来，好吗？
2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。
◎向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。
3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。
4、玩具们都找到妈妈很开心。
四、游戏：“玩具找家”（第三次分类）
1、和积木宝宝、胶花宝宝玩游戏。
◎积木妈妈：（出示积木宝宝图片）积木宝宝和（出示胶花宝宝图片）胶花宝宝好开心，现在想同你们玩游戏，好吗？
2、将玩具图片送小朋友。
◎边送边说：积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。
◎送完后请幼儿看看自己是跟谁做好朋友。
问：你的好朋友是什么宝宝呀？
3、玩具宝宝回家
◎积木妈妈：天快下雨了，我们要回家了，跟积木宝宝做朋友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做朋友的要回谁的家啊？
◎请小朋友和玩具们回自己的家。
◎妈妈分别看看宝宝们有没有回错家。
积木妈妈：让我看看积木宝宝和小朋友有没有找错家？
胶花妈妈：让我看看积木宝宝和小朋友有没有找错家？
◎请幼儿和宝宝们睡觉。
五、幼儿和玩具妈妈宝宝们倒*场上玩耍。
◎天亮了，宝宝和小朋友都起床了，妈妈和宝宝们出去玩耍。
◎积木妈妈：天亮了，小朋友、积木宝宝、胶花宝宝你们想到那里玩呀？好，我们就一起出去吧！
《第9篇：线描树幼儿园教学教案》
活动目标：
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
活动准备：
1、多媒体课件、电脑、电视机。
2、线描笔、画纸人手一份。
3、评选用五角星贴纸。
活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿兴趣。
（1）师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？
（2）师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
（3）师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）
（4）师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
（5）师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
2.讲解示范，掌握绘画要求
（1）师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
幼：用各种线条、图案……
（2）师：你们熟悉哪些线条？
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。
（3）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
（4）师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。
（5）幼儿自由交流，介绍自己的想法。
（6）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？
3.幼儿作画，教师巡回指导
（1）交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
（2）幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
4.讲评作品，结束活动
（1）引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”
（2）请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
（3）介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。
