幼儿乘车安全教育活动
【设计意图】
幼儿阶段是安全教育的关键时期，而乘车安全与幼儿的生活息息相关。一些家长对幼儿乘车安全存在误区，幼儿自身也缺乏安全乘车意识。为此，设计本次活动，旨在增强幼儿的乘车安全意识，提升自我保护能力。
【活动目标】
1. 了解并掌握上车、乘车及下车时的安全知识。
2. 树立安全意识，学会保护自己。
3. 积极参与活动，大胆表达想法。
【活动准备】
教学PPT、安全乘车的视频、玩具汽车
【活动过程】
一、 导入
1. 出示玩具汽车，引导幼儿说出汽车的用途和乘坐方式。
二、 观看动画，学习安全乘车知识
1. 播放动画片，引导幼儿观察动画片中人物的行为，并判断对错。
2. 结合PPT图片，逐步讲解安全乘车的方法，例如：不要将头伸出窗外、不要在车内玩耍打闹、乘坐时要系好安全带、上下车要排队等。
三、 巩固学习内容
1. 播放乘车安全视频，再次强调安全乘车的重要*。
【活动延伸】
鼓励幼儿将学习到的乘车安全知识分享给家长。
幼儿园中班安全教案2
活动目标：
鼓励幼儿通过探索学习来认识安全标志，并教育他们避免玩火、电等危险物品，同时遵守交通规则。
引导幼儿通过尝试来了解按安全标志行动的重要*，培养他们的自我保护意识和能力。
通过幼儿动手制作安全标志，发展他们的想象力、创造力以及动手能力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
考验幼儿的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
多媒体课件，内容包括交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等小故事，配有相关的安全标志。
让幼儿事先收集安全标志。
每位幼儿配备一套七种安全标志：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
准备画纸、水彩笔、剪*等工具和材料。
活动过程： 一、找安全标志：
激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，并通过交通安全小故事鼓励幼儿探索如何根据标志安全过马路。
二、议安全标志：
幼儿从布袋中找出安全标志，并解释它们的含义。
讨论安全标志的用途：生活中为什么有这么多安全标志？它们的作用是什么？如果没有这些标志会发生什么？
游戏：找标志竞赛。教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的标志卡片。
三、设计安全标志：
思考班级或幼儿园哪些地方需要安全标志。请幼儿动手设计和制作标志，说明标志的用途及位置。
请幼儿介绍自己设计的安全标志及其功能，用简练的语言讲解给大家听。
幼儿园小班安全教案3
活动目标：
认识并理解"有电危险"的标志。
通过故事了解到电插座中隐藏的电流具有危险*，了解不应触摸电插座。
培养幼儿的安全用电意识，并初步树立安全意识。
培养幼儿的观察能力。
探索并发现生活中的多样*及其特征。
活动准备： 准备适当的图片、故事书、实际电插座（如果条件允许）以及其他教具。
活动过程：
欣赏故事并提问： 开始时，老师将为孩子们讲述一个与电有关的故事。故事内容讲述了一些小动物发现了一个电插座，并好奇地想要去触摸它。故事中描述了这些小动物因为好奇而差点遭遇电击的情况。讲完故事后，老师会提出以下问题以引导幼儿理解：
故事里出现了哪些角*？
这些小动物发现了什么宝贝？（此时，老师可以展示电插线板的图片，让孩子们更好地理解）
电插线板里面有什么？电插线板可以随便触摸吗？
我们的教室里有哪些地方有电插线板？你们家里又有哪些地方有电插线板？
认识"有电危险"的标志： 老师会展示一些有关"有电危险"的标志图片，逐一引导孩子们观察这些图片，并询问他们是否见过类似的标志。老师可以鼓励孩子们讨论这些标志在哪里见过、它们的作用是什么，并帮助孩子们记住这些标志的重要*。
谁对谁不对： 老师将给每位孩子发放两张图片，图片上展示了不同的用电行为。一张图片可能展示了正确的用电方式，而另一张则可能展示了不安全的行为。老师会询问孩子们，哪一张图片上的用电行为是正确的，哪一张是不对的。孩子们可以自由讨论并说出自己的看法，老师也可以请一些孩子分享他们的观点，帮助他们理解正确的用电习惯。
不要触摸电插座和电插线板，特别是用手指或小金属片去插电。
任何电器的插头都应由爸爸妈妈来插拔。
教导孩子们时刻注意电的危险*，保持安全距离。
活动反思： 通过这次活动，小朋友们表现出较高的参与积极*，能够认真听取老师的故事，并对活动内容有较好的掌握。孩子们对电插座的危险*有了初步的认识，并且能够简单地了解"有电危险"的标志。总体来看，活动目标基本实现，孩子们对安全用电的意识有了初步的建立，并且在活动中表现出较强的观察能力和探索精神。
幼儿园安全教案4
活动目标：
熟悉各种食物（如果冻、鱼、热汤和水果）的安全食用方法，学习正确的进食技巧。
理解在用餐时细嚼慢咽的重要*，避免说话时进食，养成健康的饮食习惯。
活动准备： 挂图及相关教学资料。
二、食物安全的重要*
教师提醒幼儿进食时需注意安全： 教师：虽然食物很美味，但如果不注意，吃东西时也会有危险哦！
教师举例说明食物不当可能带来的危险，如吃果冻会导致窒息，或者午餐时含着食物睡觉也可能造成窒息等。
三、自我发现进食中的危险
教师引导幼儿讨论进食时需要注意的事项： 教师：请问大家吃东西时应该注意哪些事情？有没有什么不正确的吃饭方式？应该如何做才能避免危险的发生？
幼儿分享在进食时自己发现的不良习惯，并学习如何改进。
四、挂图展示及进一步学习
幼儿通过观察和讨论，理解食物安全的基本原则，并用自己的语言表达出来。
这样的活动设计旨在通过互动教学的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到关于食物安全和正确进食方法的知识，帮助他们在日常生活中形成良好的饮食习惯。
幼儿园中班安全教案5
小小“电老虎”，安全记心头
活动目标：
1. 通过故事和游戏，初步认识电源插座和“有电危险”的标志，了解电插座存在的潜在危险。
2. 培养幼儿的安全意识，知道不随意触摸电源插座，避免发生触电事故。
活动准备：
1. “有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2. 指偶：灰太狼、小老鼠
3. 幼儿*作用图片人手一套（图片内容应包含安全用电和不安全用电的行为）；笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
一、 趣味导入，揭示主题
1. 教师*作指偶，以灰太狼和小老鼠偷东西的故事导入，引发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，今天灰太狼和小老鼠偷偷地溜进了羊村，你们猜他们偷了什么宝贝？
（根据幼儿的回答，教师出示电插线板）
2. 引导幼儿观察电插线板，并进行简单提问。
教师：这就是灰太狼和小老鼠偷的宝贝——电插线板。它里面藏着什么呢？我们小朋友可以随便碰吗？
教师：在我们教室里，哪里有电插线板呢？你们家里哪里也有电插线板呢？
二、 认识标志，感知危险
1. 出示“有电危险”的标志图片，引导幼儿观察和认识。
教师：喜羊羊看到灰太狼和小老鼠偷走了电插线板，非常着急，他担心小朋友们会遇到危险，所以特意送来了一张图片，我们一起来看看图片上有什么？
2. 引导幼儿回忆生活中在哪些地方见过“有电危险”的标志，并进行简单描述。
教师：小朋友们，你们在哪些地方见过这样的标志呢？它是什么样子的？
三、 图片判断，巩固认知
1. 为每位幼儿分发一套*作图片，引导幼儿观察图片内容，并进行判断。图片内容应包含安全用电和不安全用电的行为，例如：将手指伸进插座孔、用湿布擦拭电器、在电线附近玩耍等。
教师：喜羊羊还给我们每个小朋友带来了一些图片，他想考考大家，图片上的小朋友哪些行为是对的，哪些行为是不对的。
2. 引导幼儿分享自己的判断，并说明理由。
教师：请小朋友们来说一说，你觉得哪张图片上的小朋友做得对？为什么？
3. 出示笑脸和哭脸图片，引导幼儿将判断正确的图片放在笑脸旁边，判断错误的图片放在哭脸旁边。
四、 安全教育，提升意识
教师：我们应该怎样做才能安全用电，不让自己受伤呢？
2. 强调电插线板和插座存在的危险*，以及需要请爸爸妈妈帮忙插拔插头的安全意识。
教师：电插线板和插座里住着可怕的“电老虎”，我们不能随便触碰，也不能把手指和小玩具塞进插座孔里，要用电的时候要请爸爸妈妈帮忙插拔插头，这样才能确保安全。
五、 活动延伸
2. 可以利用绘本、动画等形式，向幼儿讲解更多安全用电的知识，例如：不要用湿手触摸电器、不要拉扯电线等，帮助幼儿从小树立安全用电的意识。
幼儿园安全教案6
从争抢玩具到文明入厕：一场关于秩序与安全的生动体验
活动目标：
1. 引导幼儿理解排队入厕的重要*，并学习如何有序地进行入厕活动。
2. 培养幼儿轮流、等待的良好行为习惯，增强安全意识。
活动准备：
一个吸引幼儿的玩具
展示拥挤场景的图片（例如：游乐园排队、商场促销活动等人群拥挤的画面）
厕所标识、模拟厕所环境（可选）
活动过程：
一、 引发思考：从“玩具争夺战”到“安全小卫士”
1. “玩具风波”： 教师拿出准备好的玩具，并引导幼儿进行自由讨论：“哇，这是什么玩具？你们想玩吗？” 引导幼儿表达对玩具的喜爱之情。
2. “争抢危机”： 教师模拟“争抢玩具”的情景，并引导幼儿思考：“大家都想玩玩具，怎么办呢？如果大家都挤在一起抢玩具，会发生什么事情呢？”
3. “安全讨论”： 通过图片展示拥挤踩踏事故的画面，引导幼儿观察和讨论：“这是什么地方？发生了什么事情？为什么会发生事故？” 引导幼儿意识到拥挤可能带来的危险后果，例如摔倒、受伤等。
二、 学习与实践：从“排队小能手”到“入厕小标兵”
1. “排队小游戏”： 组织幼儿进行简单的排队游戏，例如“小火车呜呜呜”，让幼儿在游戏中体验排队带来的秩序感和安全感。
2. “情景模拟秀”： 教师扮演“小兔子”，示范如何有序地进行入厕：排队、等待、进入厕所、如厕、冲水、洗手等环节，并讲解每个环节的注意事项。
排队： “小兔子们，我们要排好队，一个跟着一个，不拥挤，不插队，做一个文明的小朋友。”
入厕： “进入厕所后，要先看看哪个坑位是空着的，轻轻地走进去，不要推挤。”
如厕： “上厕所的时候，要扶好栏杆，注意安全。”
冲水： “上完厕所后，要记得按下冲水按钮，保持厕所的清洁卫生。”
洗手： “最后，我们要用肥皂认真地洗手，洗掉手上的细菌，做个讲卫生的好孩子。”
3. “儿歌小帮手”： 教授幼儿朗朗上口的入厕儿歌，例如：
>“入厕时，要文明，
>
>大家不推也不挤。
>
>注意安全守秩序，
>
>争做文明好宝宝。”
4. “实战演练场”： 组织幼儿进行入厕模拟演练，教师在旁观察和指导，及时纠正幼儿的不规范行为，并鼓励幼儿互相监督和提醒。
三、 拓展与延伸：从“课堂小天地”到“生活大舞台”
1. “安全小卫士”： 鼓励幼儿将今天学习到的安全知识和行为规范应用到日常生活中，例如在幼儿园的各个活动区域、上下楼梯、排队吃饭等场景中都要保持良好的秩序，做一名“安全小卫士”。
2. “家园共育桥”： 与家长沟通，建议家长在家中也对幼儿进行相关安全教育，例如：在家中也要提醒孩子上厕所要排队、不争抢等，共同培养幼儿良好的行为习惯。
附：活动延伸
“安全小画板”： 请幼儿将今天学习到的安全知识用绘画的形式表现出来，例如：画出小朋友们排队上厕所的场景，并配上简单的文字说明。
“安全小故事”： 与幼儿一起阅读有关安全的绘本故事，例如：《小猪佩奇排队啦》、《大卫，不可以》等，引导幼儿进一步理解安全的重要*，并学习如何避免危险的发生。
通过本次活动，将抽象的安全知识转化为幼儿易于理解和接受的具体行为规范，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了排队入厕的重要*，并学会了如何有序地进行入厕活动，为幼儿的健康成长保驾护航。
幼儿园中班安全教案7
雨具总动员：一场趣味与安全并存的探索之旅
为了帮助孩子们更好地认识雨具，了解雨具的功能，并学会安全地使用雨具，我们设计了“雨具总动员”主题活动。本活动以幼儿的生活经验为基础，通过猜谜、参观、课件演示、游戏等环节，将知识*和趣味*融为一体，引导幼儿主动探索，积极参与，在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。
一、 谜语导入，激发兴趣
活动伊始，为了吸引孩子们的注意力，激发他们的参与热情，我们以一个简单的谜语作为开场白：
教师: 小朋友们，今天老师给大家带来了一则有趣的谜语，请你们猜一猜是什么东西？“一朵花真有趣，晴天不开雨天开。”
幼儿: 雨伞！
通过猜谜语的方式，不仅可以调动幼儿的已有经验，还可以自然而然地引出活动的主题——雨具，为接下来的活动环节做好铺垫。
二、 参观“雨具展”，认识名称
为了让孩子们更加直观地认识各种各样的雨具，我们特意在活动室布置了一个“雨具展”，并将孩子们从家中带来的雨伞、雨衣、雨鞋等物品陈列其中。
教师: 小朋友们，快来看看，我们的活动室里多了好多宝贝，你们认识它们吗？现在，请大家自由地参观我们的“雨具展”，可以仔细观察，也可以轻轻触摸，把你认识的雨具告诉好朋友，看看谁认识的雨具最多。
（幼儿自由参观“雨具展”，教师巡回观察，并进行个别指导。）
教师: 小朋友们，参观的时间结束了，请大家回到自己的座位上。
（幼儿回到座位上，教师进行提问。）
教师: 刚才小朋友们参观了我们的“雨具展”，你们都看到了哪些雨具呢？它们分别是什么时候用的呢？
（幼儿自由回答，教师针对幼儿的回答进行补充和讲解。）
三、 课件演示，拓展认知
在孩子们对雨具有了初步的感*认识之后，为了进一步丰富孩子们的认知，我们还准备了精美的课件，向孩子们展示更多种类的雨具。
教师: 老师也带来了一些雨具的图片，让我们一起来看看吧！
（教师播放课件，并引导幼儿观察图片。）
教师: 小朋友们，你们认识这些雨具吗？它们分别叫什么名字呢？
（幼儿根据图片内容进行回答，教师进行补充和讲解。）
教师: 小朋友们真棒！这些雨具都是我们雨天的“好帮手”，它们都有一个共同的名字叫做“雨具”。雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨；撑开的雨伞也能挡住落下的雨；雨鞋可以保护我们的小脚不被雨淋湿……
四、 实*演练，安全使用
认识雨具只是第一步，学会安全地使用雨具更为重要。为了让孩子们掌握雨具的安全使用方法，我们设计了实*演练环节。
教师: 小朋友们，我们已经认识了这么多的雨具，那你们知道如何安全地使用它们吗？现在，请几位小朋友来给大家演示一下吧！
（请个别幼儿示范如何安全地打开、合拢雨伞，以及如何正确地穿着雨衣和雨鞋。）
教师: 小朋友们，在使用雨具的时候，我们要注意些什么呢？
（引导幼儿说出使用雨具时需要注意的安全事项，例如：打开雨伞的时候要注意周围，不要碰到别人；下雨天走路要小心，不要在湿滑的路面上奔跑等。）
通过实*演练，可以让幼儿在实践中学习如何安全地使用雨具，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
五、 游戏互动，巩固知识
为了帮助幼儿巩固对雨具的认识，我们将游戏环节融入其中，设计了一个“捉迷藏”游戏。
1. 认识场景
教师: 小朋友们，请看一看，这里是谁的家？
（教师分别指向雨衣、雨伞、雨鞋、雨披的图片。）
2. 听指令玩游戏
教师: 现在，我们要玩一个“捉迷藏”的游戏。请小朋友们根据老师的指令，找到相应的雨具图片，并躲到它的“家”里去。
（教师发出指令，例如：“请小朋友们到雨衣的家里藏起来。”幼儿根据指令找到相应的图片，并做出躲藏的动作。游戏反复进行。）
六、 活动延伸，自由探索
活动结束后，为了满足幼儿进一步探索雨具的愿望，我们还设置了自由探索环节。
教师: 小朋友们，今天的活动真有趣！现在，请大家自由选择喜欢的雨具，试一试吧！
（幼儿自由选择雨具，并进行试穿和体验。）
七、 教学反思
本次“雨具总动员”主题活动，我们注重幼儿的参与*和体验*，通过多种教学手段，将知识*和趣味*融为一体，有效地激发了幼儿的学习兴趣，取得了较好的教学效果。
在活动中，我们发现幼儿对雨具充满了好奇心，他们乐于观察、乐于探索、乐于表达。在参观“雨具展”环节，孩子们积极地与同伴交流自己对雨具的认识，并尝试使用雨具；在游戏互动环节，孩子们更是玩得不亦乐乎，在欢声笑语中巩固了对雨具的认识。
当然，在活动中也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿讨论雨具的安全使用方法时，教师的语言可以更加简洁明了，并结合生活实例进行讲解，以便幼儿更好地理解和掌握。
总之，在今后的教学活动中，我们将不断反思和改进，努力为幼儿创设更加丰富多彩的活动环境，引导幼儿在玩中学、学中乐，促进幼儿全面发展。
幼儿园中班班安全教案8
设计意图：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。为了让幼儿了解与自己生活相关的交通安全常识，懂得遵守交通规则的重要*，培养他们自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力，我们设计了《注意交通安全》这一活动，作为中班幼儿安全教育第一课。
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要*，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、课件准备：
场景一：XX小学放学后，学生们过马路时的情景。部分同学排着整齐的队伍过街；部分同学翻越公路旁的栏杆和铁链；部分同学冲着来往的车辆横穿公路；部分同学看书或玩着游戏机过马路；部分同学在马路上追逐、打闹、、、、、、
场景二：车祸情景：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑*逐渐变成鲜红*。
三、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。
4、活动涉及的相关课件。
四、活动过程：
(一)、将幼儿分成8个队，排成十字型，面对多媒体坐下。
（二）播放课件，导入课题
1、场景一播放
师：这是XX小学放学时的情况，请小朋友们认真的看，哥哥姐姐们都在做什么，你想对他们说些什么呢？
生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！
生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？师：是的，相信他们一定会听你的话。
生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路要走走斑马线！
生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！
2、场景二播放：
学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的孩子开始窃窃私语。
师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
3、课件上出现板书注意交通安全
（三）、游戏活动。
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
2、幼儿到位
3、参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
4、教师提问
师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”
师：你的建议挺不错！
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生：我觉得是他们不懂规矩。
生：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
四、认识交通标志、车道
1、认识红绿灯
教师拿出信号灯标志，教幼儿认识红绿灯
“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”。
2、认识斑马线
师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？
学生表演过马路的情景。
3、认识激动成和非机动车道
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）
生：我还知道中间的是汽车道。
师：你真能干！（写上：汽车道）
五、游戏
师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
生：能！（学生到达各自的道路）
师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
小结：
师：孩子们，现在你们想说什么？
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊！
（交换游戏）
六、总结
幼儿园中班安全教案游玩中注意安全9
活动目标：
1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
活动准备
1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干
*作要点：
一、导入活动，引出话题
1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？
2、出示图片
有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二、故事受伤的皮皮
1、故事里有谁，讲了什么
2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育
三、游戏：传球
玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。
四、集体讲评：
今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
