今天，我、孙佳奕和妈妈去卖菜。天气有点凉，但我们心里十分激动，一点都不觉得凉。
我们高高兴兴地来到小区门口，拿出报纸和青菜摆了摊。我们又商量了一下：我叫人，说“走过路过，不要错过！两块钱一袋的新鲜蔬菜！”她负责介绍价格和收钱。
一开始，只有我喊谁要买菜，孙佳奕躲在我的后面。过了一会儿，孙佳奕不知是不是看了我的行为受到了鼓舞，也跟我一起喊了。又过了一会儿，一位阿姨走了过来，妈妈告诉她我们是在社会实践活动，阿姨听后，说很支持我们，便买了一袋。因此，我们得到了卖菜的第一笔收益。
我们怀着激动的心情继续叫喊着。可是，过了很久都没有人来买，我们的心凉了一大半。于是，我们只好主动下摊去拉人。尽管有很多人凑上来看，但买的人还是很少。就这样，我们辛辛苦苦干了几十分钟，才卖出了4包菜。后来，好在奶奶经过这里，也“买”了一包。菜终于卖光了。
最后，妈妈还表扬了我们进步很大，我心里别提有多高兴了。这次，妈妈告诉我全部菜卖光也只能赚到两元钱。花了这么多时间，赚的钱连半块肯德基都买不到，生活真不容易啊！
卖菜的老奶奶作文300字2
我家门前有一位卖菜的老奶奶。每天她都在小区的门口摆摊卖菜。地上铺上一块薄膜，上面摆着弯钩似的茄子，几堆红似火的西红柿，几把绿油油的青菜。
“这些想必都是老太太自己辛苦栽种的吧。”我心里想。于是，我仔细端详着老奶奶。她七十多岁的样子，布满凹凸不平的皱纹的脸上，满脸愁容，满头白发，走起路来很缓慢，好像随时都会摔倒似的。
“这么老了，为什么还要在这里摆摊卖菜呢？家里一定很困难吧。”我心里很同情她。因此，每天路过的时候，我和妈妈总会在她那里买些菜。那个老奶奶也好像猜出我们的心思，眼里总是流露出感激之情。每当这时我心里非常开心，决定尽力帮她。
我一定要努力学习，将来能够帮助更多需要帮助的人。
卖菜的阿婆300字作文3
一如往常的,我来到菜市场,来到熟悉的摊位,阿婆的笑容依然挂在脸上,阿婆不是什么了不起的大人物,他只是一个平凡的卖菜阿婆,但,阿婆那亲切温和的笑容,却深深印在我心里。
从小,我就爱黏着妈妈,所以常常跟妈妈一起去菜市场买菜,我还记得,小时候的我是多么的怕生阿!我躲在妈妈的后面,但阿婆笑笑的却从那破旧的花布包里,掏出了打动小孩子心的糖果,突破了我的心房,我对着阿婆,露出开心的笑。
后来我知道,阿婆的家,就住在我们家附近,我就常常到那去探望,有一天,我又看到了阿婆的另外一面,那一天,我看到阿婆正在为自己亲手栽种的小白菜施肥,看到我过去了,便热情的找我聊天,才刚坐下,就面露难*,经过阿婆的说明,我才知道,在阿婆那个年代,医疗不发达.交通不通顺,许多病都会跑出来的,像她现在,就是以前留下的*病,我深深的体会,以前的时代是多么的辛苦,吃着阿婆亲手栽种的菜,彷?犯惺艿桨⑵拍侨惹榭?实男θ?在心中蔓延。
卖菜的老奶奶300字作文4
我家门前有一位卖菜的老奶奶。每天她都在小区的门口摆摊卖菜。地上铺上一块薄膜，上面摆着弯钩似的茄子，几堆红似火的西红柿，几把绿油油的青菜。
“这些想必都是老太太自己辛苦栽种的吧。”我心里想。于是，我仔细端详着老奶奶。她七十多岁的样子，布满凹凸不平的皱纹的脸上，满脸愁容，满头白发，走起路来很缓慢，好像随时都会摔倒似的。
“这么老了，为什么还要在这里摆摊卖菜呢？家里一定很困难吧。”我心里很同情她。因此，每天路过的时候，我和妈妈总会在她那里买些菜。那个老奶奶也好像猜出我们的心思，眼里总是流露出感激之情。每当这时我心里非常开心，决定尽力帮她。
我一定要努力学习，将来能够帮助更多需要帮助的人。
卖菜的老爷爷作文300字5
卖菜的老爷爷
今天我当家，早上很早就从床上爬起来，第一件事就是买菜，这使我很头疼，因为一些卖菜的不是在称东西时做手脚，就是在食品上滥竽充数，什么“注水鸡”“注水鸭”全是他们的“杰作”。
我拿了点钱，在大街上闲逛。走到最后，在一位卖菜的老爷爷前停了下来，心想：要是再不买点的话，就只有空手回家了。“小朋友，想买菜吗？”老爷爷问我，我说：“这菜怎么买呀！”“要3元一斤，”“那给我装个3斤吧。”我说，趁老爷爷挑菜时我仔细打量着他：一头的黑发，偶而夹杂着几根白发，衣服也有点破旧了。看得出，他家并不富裕。这时一位老奶奶来了，她问：“这大蒜怎么卖呀。”老爷爷竟说：“自已家种的，没本钱，你随便拿点吧。”……天下竟有免费的东西，这位老爷爷真好。老爷爷已经选好了菜装进袋子给了我并嘱咐我拿好，别掉了啊。我把钱给了老爷爷后便兴高采烈地回家了。
虽然那些菜我早已吃完了，但我还是忘不了那位老爷爷！
【写作指导：引导学生积累写作素材】
素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：
1、从现实生活中积累素材
2、从书本中积累素材
书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三。
四、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时的所表现出的共*是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。
第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。
第三、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。
第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程，因为学生作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，条理清楚。
卖菜的老奶奶优秀作文300字6
我家门前有一位卖菜的老奶奶。每天她都在小区的门口摆摊卖菜。地上铺上一块薄膜，上面摆着弯钩似的茄子，几堆红似火的西红柿，几把绿油油的青菜。
“这些想必都是老太太自己辛苦栽种的吧。”我心里想。于是，我仔细端详着老奶奶。她七十多岁的样子，布满凹凸不平的皱纹的脸上，满脸愁容，满头白发，走起路来很缓慢，好像随时都会摔倒似的。
“这么老了，为什么还要在这里摆摊卖菜呢？家里一定很困难吧。”我心里很同情她。因此，每天路过的时候，我和妈妈总会在她那里买些菜。那个老奶奶也好像猜出我们的心思，眼里总是流露出感激之情。每当这时我心里非常开心，决定尽力帮她。
我一定要努力学习，将来能够帮助更多需要帮助的人。
