一、研修目标:以学校为基础,优化机制,创建平台,提高教师素养。
二、研修重点:
(1)激发学生学习兴趣的方法探索。
(2)提升学生的阅读与写作技能策略。
三、现状评估
本组共有七名语文教师,其中以中青年教师为主。在教学实践中,我们积极响应新课程改革的要求,关注课堂教学,依据教育规律,强*学质量。同时,教师们积极学习新理念,注重实践锻炼,强化专业能力,追求自我成长。教研组致力于推动教师教育和教学质量的提升,并对教学流程进行有效管理。
四、活动周期:每周三下午进行组内交流,周五下午进行教研活动。
五、活动场所:本年级办公室。
六、研修策略
(1)构建“理论学习—案例剖析—课堂教学—随堂听课—自我反思—经验分享”的学习模式,确保校本教研具有明确的方向*和实际效果。
(2)每位教师制定个人发展规划,通过自我审视和问题识别来指导教学改进。
(3)规范备课、授课、作业布置与批改以及课外辅导等教学环节,实现标准化管理。
(4)围绕本年级组的研修主题,系统地规划并实施研究活动,促进经验和成果的共享。
(6)鼓励教师积极参与听课、评课,促进相互学习、深入讨论、广泛交流和持续反思。
(7)每学期举办一次专题讲座,邀请专家或资深教师分享宝贵的教学经验。
七、时间表
7月至8月:自主学习阶段
9月:自主学习效果检验
10月:组织教学反思交流研讨会
11月:进行期中教学质量检测及后进生辅导成效评估。
12月:
(1)探讨当前语文教学中的主要问题。
个人校本研修计划2
二、个人研修目标与要求:
在新的教育理念指导下,以课程改革为重点,以促进师生共同发展为目标,从改革课堂教学入手。解决教学改革和实践中的实际问题,结合理论与实践,转变教师教学方式和学生学习方式。
通过校本课程学习,成为一名精通教学业务、了解学生个*,能够实施人文关怀和科学教育的创新型教师。
积极参与学校组织的课题研究,提高教育科研意识和能力,努力成为反思型、研究型和学者型教师,为学生树立榜样。
提升师德修养,树立强烈的事业心、崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,做到勤洁廉正。
树立终身学习理念,持续提高自己的文化素养、理论水平和实践能力。
结合教学实践,做好个人校本研修工作,为整个学校的校本研修做出贡献。
三、学习内容:
听评课:按照学校安排,认真听课和评课。本学期至少听取20节本校教师的课堂。
英语新课程标准:以“分层教学”为主要研修内容,积极与同事交流,力求在提升自己教学能力的同时,提高学生成绩。
阅读相关书籍和报刊:订阅并细读有关英语教学的报纸和期刊,研究“英语新课程标准”,并撰写教学随笔。
研究教材和教学方法:深入研究教材,精心编写教学设计。
四、活动与实施:
加强学习,提高意识:认真参加学校组织的业务和*理论学习,全面贯彻《英语学科教学常规》,提升常规意识。
充分利用随堂听课机会,广泛听取反馈并改进,逐步形成自己的教学特*,提高课堂教学质量。
学习和理解教材,探索教学方法。及时研究和解决课堂教学中的新问题,积累课改经验。
利用网络学习和交流:借助网络学习现代信息科技,不断丰富知识结构和思路水平,每学期制作不少于2节课件。深化反思教研活动,包括课堂教学反思和课前、课后反思,不少于16节。
树立现代学生观:以发展的眼光看待每个学生,发掘学生潜能,发扬学生主体精神,促进其发展,做到因材施教。
教师的专业发展是提升学校教育质量和教育内涵的重要保障。校本研修为教师的专业化发展提供了平台,我们要遵守学校安排,积极参与教研活动,携手同行,共同学习和提升。
个人校本研修计划3
研修要求: 1、政史教研组的每位教师需根据自己所教年级的实际情况,按照校本研修专题,认真学习并逐步实施校本研修计划。 2、研修内容应分解到9、10、11、12四个月中。总学时为30学时,其中校本研修15学时(自主学习8学时、同伴互助5学时、专业引领2学时),听课5学时,评课讨论10学时。 3、依据本校的研修主题和计划,开展有效的研修活动。每人每月围绕研修主题撰写一篇文章(教学设计、教学案例或论文均可)。每周组织一次集中听课,每两周安排一次集中评课和研讨;做好过程*记录,听课后反思并在会议中交流,明确教学设计,重点关注学习方式的转变,如自主学习、合作学习和探究学习。 4、每月教研组需推选出一篇优秀文章(附课后教学反思和教研组长点评)或教学课件、试题等,并于每月30日前以电子稿形式上传至县教研室。
参考资料: 初中《思想品德课程标准》、《义务教育课程标准实验教师用书思想品德》教学参考书、《校本研修参考资料》、《优秀教案》等栏目、学科刊物《思想*课教学》。