石榴的印记
年幼时，我对石榴避之不及，只因在怀远人的眼里，它再寻常不过。物以稀为贵，因此在我眼中，石榴毫无出彩之处。
然而，母亲却钟爱石榴。犹记得幼时路过石榴园，应是十月吧，母亲兴致勃勃地向我指点着石榴，但我只是撇撇嘴，漫不经心地瞥了一眼。
那些映衬着湛蓝天际的红石榴！
就这样，石榴朦胧地藏匿在我记忆的一个角落中。
如果不是老师要求我写石榴，我想，它可能永远会沉寂在那段没有标签的时光里。
再次来到石榴园，尘封的记忆被唤醒，石榴宛若从无名角落中一跃而出。
依旧的石榴树、依旧的石榴园、依旧的十月、依旧的蓝天。当年那个稚气未脱的女孩已步入初三，昔日相伴的母亲也成了今日的同学。可是不知为何，同是十月，石榴却迟迟未见成熟。
我和同学漫步在石榴园中，空气中蕴含着湿润，泥土也松软异常，每踏一步都会留下一个脚印。我们弯下腰，低下头，奋力前行。放眼望去，密密匝匝的石榴树，承载着石榴的园子显得幽静、安宁，仿佛没有尽头。
面对着大片泛青的石榴，我愈发渴望能找到一颗成熟的。倏忽间，一个石榴怯生生地探出头，藏匿在细碎的叶片后，我忍住伸手拨开绿叶的冲动，唉，仍是青*。
我平视着这些石榴，发现它们各自的*格在不同的位置中展露无遗：有的畏首畏尾，将身躯掩藏在叶片之下；有的胆小怯懦，三五成群地聚拢在一起，蜷缩在一个枝头上；有的顽皮捣蛋，偏偏要攀附在枝尖，将枝条压弯了腰；有的虚荣心强，占据树心的位置，与叶片争奇斗艳，生怕别人看不见……
可惜，它们都还青*未熟。
我准备离开石榴园，仰起头，想再呼吸一次这里湿润的空气，天哪，那些我苦苦寻找的红石榴竟全在上方！它们有的已裂开笑脸，似乎在为抢先一步成熟而欢呼，又仿佛在嘲笑我发现它们如此之迟。
一颗颗饱满的果实晶莹剔透，令人垂涎欲滴。
我再次平视着树下的青石榴，脑海中突然涌现拿破仑的箴言：世界上只有三种人，主动做事的人，被动做事的人和不做事的人。主动做事的人，永远走在别人的前面，一生都有着成就感和骄傲感……
我想，书上的石榴便是那种主动做事的人。它们比其他石榴更加积极地汲取雨露，吸收阳光，因此才能更早地收获圆满的果实。可是，同样是石榴园，同样的石榴树，它们为何不能再主动一点呢？
对了，我想那些石榴定有着“大器早成”的志向。芸芸众生原为沧海一栗，滔滔江海本为流水一滴。或许它们每天只比其他石榴多争得一滴雨露、一缕阳光，但收获的却是比其他石榴更早拥入象征成熟的红*怀抱。
我再次畅游在石榴园中，仰望着那些对我微笑的石榴，一团团的话语涌上心头，却又不知从何说起。我只好将我零碎的心事寄托在红彤彤的石榴中，希望那火一般的颜*真能如火焰般将那些不愉快的事燃烧殆尽。
我静静地走出石榴园，生怕吵醒那些仍旧酣睡的青石榴。而石榴园，依旧如我初来时那般幽静、安宁。心里倏然萌生出“红溢心底”这个温暖的词语。丝丝晚风拂过我的发梢，浮华尘世、铜声逍遥，在这里都无处寻觅。我只知道，这是一个深邃的世界，这些红石榴们再次回到我的记忆中，躺在一个贴着“大器早成”标签的新记忆中……
石榴作文2
石榴是一种可口又营养的水果。
石榴要经过开花结果的过程，它红*的花像一个燃烧的小火球。慢慢的，慢慢的，花就长成了果实，开始的小石榴果实颜*绿绿的，形状像一个绿*的小灯笼，还像一个娃娃头。再过一段时间，石榴成熟了，形状像一个大眼睛瞪得滴溜圆，颜*红得都要炸开来了，好像一个挂在空中的大火球，上面还有一个即将喷发的“火山”。
里面的果肉松子般大小，一个紧挨着一个，晶莹剔透，在灯光下一闪一闪的，连里面的籽都能看清楚，漂亮极了。
石榴很好吃，有的人喜欢一颗一颗的吃，比如我的妈妈就这样。可我并不喜欢那种吃法，我是把一颗颗的果肉塞进嘴里，直到塞不下为止，然后猛得一咬……
甜甜的汁水一下就溜进了我的喉咙管，那味道好极了！
石榴含有很多维生素C和维生素B，附加一点蛋白质和有机*。
石榴是美丽又营养的！
石榴作文3
石榴
今天，妈妈给我从水果店里买回来一个石榴。
它长着鸡心般的模样，穿着红*的外衣，拿水彩笔画上几笔，一个可爱的圆脸娃娃就出现在我的面前了。
我剥开石榴那红红的外衣，哇！里面是粉红的果肉，像一颗颗玉米籽儿，还是半透明的呢！我尝了一口，又*又甜，还散发着诱人的香味呢！
石榴不但好吃，它身体里还含有维生素A和维生素C等丰富的营养。
我想，石榴外表朴实，真正的好处却藏在内部，我们要学习它，做一个心灵美的人
石榴园作文150字4
石榴园
今天我来到了美丽的石榴园，看到了树上的石榴圆溜溜的，好像一个个小灯笼。它们的果皮是青中带黄、黄中带红的。我凑上去闻一下，一阵淡淡的清香扑面而来。剥开石榴的外皮，只见晶莹透亮的子儿如红玛瑙般，挨挨挤挤。我迫不及待地取出几粒子儿放入口中，*溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
石榴园里的石榴真是太好吃了！
【写作指导：怎样培养提高学生对作文的兴趣】
对学生作文评价是作文教学的一个重要环节，传统观念认为学生将作文交给老师，即算完成任务，而教师则花大量的时间批改后，再还给学生，而学生只是看一看分数与评语。这样，评价变成了作文教学的终结，而不是一个环节，同时由于教师只看到评价的评判功能，而忽略了心理调节功能，那些经常得低分的学生的作文积极*受到了挫伤，也就失去了写作的兴趣。为了能有效发挥评价的激励功能，提高学生的习作兴趣与能力，我们对传统作文评价方式作了一些改革。
1、延时评价。传统的评价方法是一次*的，一旦分数定下来，即使修改的再好，也还是那个分数，学生失去了再修改、再写作的动力。因此，我们在教学中，对那些暂时不能得到高分的作文，通常是先指出文中的成功之处，树立信心，再把需要修改的地方告诉学生。这样学生既能看到自己的成绩，也能看到自己的不足，渴望重新修改作文的兴趣被激发出来。而教师则根据学生修改后的作文再行评价打分。
2、多次评价。一篇作文一个分数，这就把学生每次的习作水平看成了一个不变的“常数”，客观上也就抹杀了他们进步的可能，我们在评价学生的作文时，实行一篇多练，每练一次，进步一点，就加一次分。这样将传统的“孤立、静态”习作行为转变成过程*、动态作文。（next88）既给学生机会，又能调动兴趣。
3、舍得送分。学生与学生之间存在着一定的差异，因而用同一个标准来衡量全班学生的作文，表扬、鼓励“后进生的机会就少了。对这类学生，我们的做法是不与他人横向比较，而是与本人做纵向比较，不作优劣判断，而是劣中选优沙里淘金，只要有进步，就适当提高学生作文的分数或等第。对于实在不好送分数的作文，耐心引导，或教写法，或分散难点，促其提高。
4、突破满分。在一次次的修改过程中，学生习作的得分越来越高，当达到“顶峰”——满分时，学生的高分心理得到了满足，但兴趣却由此变弱。特级教师于永正在一次评价学生的作文是最高打出120分，因此我们在评价学生的作文时，不妨突破了以前的满分评价，充分挖掘学生的习作潜力，只要有进步，就照单给分，给学生以更大的激励。
5、让学生参与评价。学生不应当仅是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。学生通过自我评价可以了解自己的进步，发现存在问题，及时纠正失误，养成自我修改文章的良好习惯。我们让学生参与作文评价的做法是首先让学生大体了解并逐步掌握作文评价的标准，如文章的详略、主题、开头、结尾等一般要求，其次是组织学生进行字评、互评，老师尊重学生的意见，其三是定期编制班级优秀作文选，让每个学生挑选自己最好的作文，经过认真修改后，由学生写出点评，再编写成册。
总之，“让学生成为作文的主人”，是新一轮课程改革的主旋律，改革作文评价方法也势在必行。只有让学生感受到作文的好，体验到成功的乐趣，他们才能真正成为主人。
石榴树三年级命题作文集石榴树5
1石榴树
我家门前有一棵高大挺拔的石榴树。
这是一棵普通的树，它没有杨柳的阿娜，也没有银杏树那样古老，普通的只有一个普通的名字＿＿石榴树。
这是一棵鸟树．每天清晨那些叫的出名字的鸟儿和叫不出名字的鸟儿，每天凌晨站在它身上，亮出自己美妙的歌喉，唱起动听的歌曲，有了它们我们就有听不完的乐曲。
这是一棵花树，到了开花的季节，那一个个小喇叭似的花儿像火一样红，美丽极了．我站在阳台上就能闻到花儿散发出来的淡淡的清香沁人心脾。
这是一棵果树，秋天，它的花朵上长出一个个小果子，这时我每天都趴在阳台上呆呆的望着．偶尔谗极了，我和小伙伴们捡块石头往上一扔，一颗青*的果子掉下来了，我们欣喜若狂的捡起迫不及待的拨开咬一口，又苦又*，我们邹着眉头吐着口水．哎还是耐心等待果子的成熟吧！
不久，石榴熟透了，它们一个个绽开了娃娃般的可爱的圆脸，争相向人们报告成熟的喜讯．爸爸给我摘下一个，我拨开皮只见那包着的一颗颗粉红*的果肉，亮晶晶的又白又嫩像一颗颗玛瑙．掰一颗放进口里真甜呀，还带点*味。
石榴树，你是我们的朋友，我要永远和你在一起。
8石榴树
我家种了一盆石榴树。
石榴树叶子很长，最大的叶子的长度大约有3～4厘米。叶子的颜*是浅绿*和红绿相间的。石榴的花骨朵在两片叶子中间长出来，开花的时候它的花很烂漫，因为石榴的花瓣是波浪形的。
花瓣谢了以后，后面就慢慢地鼓了起来，那就是小石榴了。石榴会长大，十月份就可以吃到又大又甜的石榴了。
想到那又红又甜的石榴，我盼望十月份快点到来呀！
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石榴作文6
导语：可见石榴不仅有着火热的外貌，更有内在的“能量”。火热的给我们生命的*，“能量”呵护着我们健康的生活！下面是由小编为你整理的石榴作文，欢迎大家阅读。
在我们的校园里有很多种类的树，它们形态各异。有的树象绿*的大伞，有的树象一个巨大的蘑菇，其中最让我喜欢的是一棵石榴树。
石榴树的叶子不像那么茂盛，它的树枝很低，每年五六月份繁花怒放，尤为美丽。夏天的时候树上开始结果实。一个个小小的石榴挂在树上就像一个个“小灯笼”。我们最喜欢在这棵树下玩耍。秋天到了，校园里的树木变得多姿多彩。石榴也渐渐长大，“小灯笼”变成了“大灯笼”。灯笼是黄中带红的颜*，有的石榴裂开了嘴巴，露出了象红宝石一样晶莹剔透的果实。让我们垂涎欲滴。这些果实紧紧地靠在一起里，就像不可分离的兄弟姐妹，他们之间有一层薄薄的黄*的“墙壁”，就像他们的房间，一个团体住在一个家里井然有序。
摘一个品尝一下，一股*甜的味道从口中一直传递到心田。吃一个“红宝石”太不过瘾，于是抓起一把塞到嘴里，那感觉简直美妙极了。
石榴的营养丰富，含有18种氨基*，其中八种是人体必需的。石榴可以生食还可以制做饮料，既有实用价值又有*用价值。把石榴的种子熬成汤喝有清热解毒的功效。我非常喜欢吃石榴。它的的果实没有桃子那样水灵灵讨人喜欢的样子，也没有苹果红彤彤那样诱人，但我对他情有独钟。
火红的石榴，历来寓意着吉祥如意。每年的五月，是石榴花开得最为娇艳的时候，五月因此也被称为“榴月”。
石榴为落叶灌木，在热带则变成四季常绿树。树冠呈自然圆头形，树根黄褐*，生长极为强健。还有那小茄子似的花骨朵，在太阳的折射下透彻橘红*谈谈的光。看起来火红可爱，还透着许多热情和奔放。
成熟的石榴很大，如碗口大小。头顶像个小喇叭，圆溜溜的向四周伸展。有的甚至张开了“小嘴”，好像在诉说着成熟的喜悦。在这样的诱惑下，谁都想掰开它漂亮的外衣，一尝究竟。当你迫不及待的切开这惹人喜爱的“宝贝”。一粒粒粉*半透明的“水晶”就跳入你的眼睛。晶莹剔透像小草上的露珠透着丝丝的清凉。一层层挨着一排排，又像等待检阅的士兵。放一颗到嘴里，**甜甜的美沁人心扉，只有你真正品尝过了，才知晓其中的妙处。
石榴全身是宝，花、叶、果实、果壳、根皮均可入*，清凉解毒、收*健脾，是一味珍贵的中草*。石榴的营养十分丰富，含有人体所需的多种氨基*，尤其还有大量的维生素c及b族维生素，被人们称为“维b之果”。
可见石榴不仅有着火热的外貌，更有内在的“能量”。火热的给我们生命的*，“能量”呵护着我们健康的生活！
石榴是一种常见的水果，石榴作文。他的外表像洋葱，叶子长圆形，花红*的外皮带着一点黑红黑红的斑点，看上去真像一个长满斑点的农村小姑娘，可能这时有人会认为这水果的外表都这样难看，里面一定会更难看，而且很不好吃，不过我先告诉你，你可别以貌取人。其实石榴外表虽然不好看，可是内部却比外面漂亮的多，而且个个红光闪闪，看起来真像三四十个红宝石同时发光，会刺得让你张不开眼睛，当你张眼睛的时候让你看到的是无比鲜红无比美丽的果实，保证让你看了就眼馋，小学六年级作文《石榴作文》。石榴的果实这么漂亮已经让你大饱眼福，下来美味无比的石榴果实将会让你大饱口福。教你一招，如果给客人的水果是石榴的话，你先用一个白*的瓷碗装满红宝石般漂亮的石榴果实，然后让客人享用，保证让客人无比的满意，那美丽的石榴果实放在嘴里，咬一口新鲜可口的汁水就留在了客人的舌头上，让客人感到无比的满意。石榴是一个面目难看的黄脸小姑娘，可是她的内心是多么的美丽，她献出了自己的生命，把健康带给了人类，她请求人类的一个小小的愿望，就是希望人类可以把她的孩子种下去，石榴的内心中的美丽真让人感动。
写石榴树的作文：家乡的石榴树7
编者按：读完王子璇同学的《家乡的石榴树》，我仿佛就站在那棵石榴树面前，观赏着它四季的变化，并从心里深深地爱上它。小作者的观察能力很强，可以说是细致入微，用形象的比喻，优美的语言，写出了春夏秋三个季节中的石榴树，令人如临其境。我特别喜欢小作者最后一段的文字，抒情、畅快!整篇文章，结构严谨，描写精妙，语言流畅，是一篇好文章。
我们村的小广场里有一棵高大又漂亮的石榴树，它有许许多多的枝条，还有一根又粗又壮的老干。
春天，石榴树的枝条上长出了许许多多的小嫩芽，密密麻麻的，过了几天，就会伸展出黄黄绿绿的小叶子，像天上的繁星一样数也数不清。仔细看，还有很多小葫芦状的花苞点缀其中，在孕育着石榴花的瓣蕾。我时常去观察，盼着那一树火红的石榴花的绽放。石榴树上的花骨朵儿逐渐吐出了鲜艳的花儿，一瓣、两瓣…..一朵，两朵，三朵，最后开满了一树，那样新鲜，那样舒展，那么活泼，那么生机勃勃，好像新娘的嫁衣，吸引了大家的目光，让人心里感觉暖洋洋的。
初夏，红红火火的花儿张着大嘴巴，仿佛在呼唤着什么，引得蜂儿蝶儿前来采蜜，上下翻飞，真是太迷人了。过了不久，顶端逐渐谢了，花下的“小葫芦”慢慢膨大，变成了一个个圆圆的小石榴，经过一个夏天的成长，慢慢变成了红彤彤的大石榴，就像小孩子的脸蛋儿，向着人们微笑。
秋天是石榴成熟的季节。石榴变得鼓鼓的，有的忍不住咧开了嘴，露出颗颗石榴籽，我摘下一个一尝，一口甜汁，真是太新鲜了，那味道是说不出的甜蜜和美妙……深秋，叶子逐渐落了，光秃秃的枝条的高处还挑着几颗石榴，就像没有头发的娃娃，在回味着过去的日子……
这就是家乡的石榴树，一棵能让我开心的石榴树，一棵让乡亲们看到希望的石榴树，一棵寓意着丰收与美好生活的石榴树……我喜欢这棵可爱的石榴树!
教师点评(李立*)：平凡的事物要想写好，除了观察还是观察，小作者能够调动自己独特的感受，联系自己的春夏秋的生活体验，把村中的石榴树写得真切、细致、生动，就像是引导着读者亲临树下，和它朝夕相伴一样。语言活泼有趣，运用比喻拟人等修辞去描写，富有生气，最后主题升华有力，使人爱上这棵可爱的石榴树!
【本文作者：山东淄博市临淄区齐陵二中小学部五年级：王子璇指导老师：李立*。(公众号：大作家牵手小作家)】
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石榴树作文8
引导语：怎样写一篇有关石榴树的作文？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
我的故乡气候炎热，适合种许多植物，如高高的甘蔗，好吃可口的柑桔，甜里带*的橙子，大而味美的?崭痰鹊取６窬褪钦庑┲诙嗨械募?贰Ｎ彝馄偶依锏男≡鹤永锞陀幸豢酶叽蟮氖?袷鳎?饪檬饕彩窃鹤永锏乃?兄参镏凶罡咦畲蟮囊豢谩?/p>
春天，石榴树渐渐抽出了绿芽，淡淡的红*里带着淡淡的绿*，慢慢地又变成了深绿*。到了初夏，石榴树开出火红的石榴花，远远望去，那盛开着的满树的花儿，即像是燃烧着的小火把，又像是绚丽多彩的晚霞；再近看一朵朵石榴花，就像一个个小喇叭似的，花瓣中间，星星点点的淡黄*的花蕊在抖动着；看，片片椭圆的小叶子，夹着美丽的石榴花儿，在金*的灿烂阳光下向主人和客人点头微笑、问好。那样子多好看啊!
中秋八月的时候，石榴花结成了果实，那就是石榴。那时的石榴还很小，要让它慢慢的长大，长到和普通苹果差不多大小。它的外皮先是淡黄*的，渐渐地变成了淡红*，最后深红，直到褐*。这时，它的表面也就不是那么平滑了。石榴熟了，就可以吃了。石榴的味道好极了，又大又甜，美味可口，使人越吃越想吃，越吃越爱吃，吃了一个还想再吃一个，并且吃着手里的，还想着树上的，让人吃得津津有味。石榴熟透了时，有的像炸蚕豆似的炸开了花，有的像小孩子张大了的嘴巴，露出一颗颗整整齐齐的牙齿，好像是找别人要什么东西吃似的，有趣极了。
我非常喜欢吃石榴，石榴籽儿红红的，一颗一颗的，核儿也小，很好吃，每年过火把节时，都是石榴成熟之时，那时，只要回到故乡，总会有又新鲜又好吃的大石榴吃。有时，如果不能回去，那外婆也总会想方设法地给我们带一些来。故乡的石榴就是故乡的石榴，别的地方的和故乡的根本就没法比，因为故乡的石榴有一种特别的味道，一种亲情的味儿。
我爱故乡的石榴，爱故乡那为我们结出了许多大大的石榴的石榴树，更爱我那美丽的故乡。
我的老家有很多果树，比如：石榴树、桃树、无花果树、枇杷树、杏树、柿子树……但我最喜欢的还是那棵高大的石榴树！
春天，石榴树长出了嫩绿的叶子，一阵微风吹过，叶子‘沙沙’作响，好像走起了迎接春天的乐章！
夏天，石榴花开了，一阵阵清香扑鼻而来，然后又飘走，也把我们的烦恼带走了。在远处看，那火红的花朵就像一簇簇火在燃烧着，走近一看原来是一个个小花朵在左右摆动着。
秋天，那美丽的花朵不见了，它变成了一个个石榴了。那石榴有大有小，有绿里带红的，还有红里带黄的……颜*五彩缤纷。摘一个，把皮刨下来，石榴的皮还可以做*呢！当你肚子疼的时候，就可以用来泡水喝，喝了就不疼了。刨完了皮，一眼看到果肉的颜*白里透红，晶莹透亮，像玛瑙一般。尝一口，呀！*中有甜，真让人吃了还想吃啊！
石榴的营养特别丰富，含有多种人体所需的营养成分，果实中含有维生素c及b族维生素，有机*、糖类、蛋白质、脂肪，以及钙、*、钾等矿物质。其中维生素c的含量比苹果高1～2倍，而脂肪、蛋白质的含量较少，果实以鲜吃为主。石榴可谓全身是宝，果皮、根、花皆可入*。其果皮中含有苹果*、生物碱等成分，据有关实验表明，石榴皮有明显的抑菌和收敛功能……
石榴树的结果年龄时期，因繁殖方法和品种的不同而有差异，实生石榴，三至十年才能开花结果，而以观花为主的重瓣红石榴或玛瑙石榴，播种当年就可开花。石榴树的连续结果年限，可长达五十至六十年，以后则产量逐渐减少而进入衰老期，进入衰老期后，其结果年限仍可维持二十至三十年，所以，石榴树的寿命，可长达百年之久，如果栽培管理得当，其寿命可达二百以上，但经济栽培年限，只有七十至八十年。
我爱家乡的石榴树，更爱我的家乡！
石榴作文课作文9
朋友送我几个石榴，当我剥开皮看到晶莹剔透的颗粒时，没等吃，心先醉了。这些饱满的籽粒挨挨挤挤地聚集在一起，煞是喜人。当这些颗粒入口后凉丝丝、甜津津的，口感很爽。于是我想到了今天的作文课，我何不让孩子们写一篇观察日记呢？于是，我从中挑选了一个最大最红的带给我的孩子们。
当第三节课的预备铃一响，我就急匆匆地走进教室，当我从兜中变戏法似的变出石榴时，“耶”教室里响起一片欢呼，好不容易才使孩子们安静下来，我站在讲台上，右手心托着石榴，让孩子们先认真观察它的外形和颜*，然后让孩子们说出它的特点，孩子们踊跃发言，并能加入自己合理的想象，说得很精彩。有的同学说：“石榴看上去很像小王子的王冠，翻过来就像一个小苹果。”有的说：”像一个红*的小乒乓球”。接下来我又逐排让孩子们摸了摸石榴的外皮，感受一下它的光滑度，孩子们异常的兴奋，恨不得自己“独吞”了这个可爱的尤物。最后一个环节是品石榴——也是孩子们最期待的，我用力剥开外皮，我能感受到孩子们热切期待的目光，然而就在这最关键的时刻，意外发生了——出现在我们面前的竟然是一团黑乎乎的东西，我已清楚地听到前几排孩子发出了“呀！”的惋惜声，该怎么办？我明显的感觉到脸火辣辣的热，额头上已经沁出细密的汗珠。这可是我始料未及的。如果这时候我直接把石榴扔掉，孩子们该会多么扫兴啊，于是，我又使劲往深处挖了挖，万幸的是“万抹黑中终于露出了一点红”我长出了一口气。
于是，我每人分了两颗粒，四十二个孩子分完，已所剩无几了。可能是物以稀为贵吧，孩子们谁也舍不得先吃，那么爱怜地看着。我动情地说：“孩子们快吃吧，下次老师一定给你们带很多既好看又好吃的石榴，让你们吃个够，的确有些东西，往往用她美丽的外表蒙蔽住了我们的眼睛，就像今天这个石榴，它的外表是多么的悦目啊，然而谁也不会想到他的内心却是如此的丑陋。我们做人也是一样，要做一个有内涵的人、内在的美其实是最重要的。”孩子们似有所悟地听着我的话，我相信今天的课堂带给还们的不仅是石榴的味道，更重要的是给孩子们引发的对人生和做人所带来的思索。
对于这节作文课上的突发事件，课后我进行了深入的反思。作为一线的老师时刻要有一颗敏锐的心，及时洞察孩子们的内心需求，并能捕捉住瞬间生成的教育契机，让孩子们在童年时期树立起正确的人生观，为孩子的终生幸福奠基是每一个教育者义不容辞的责任啊。
