新的学期开始了，本学期我负责初二十班的英语教学工作。为了顺利完成教学任务并贯彻新目标教学的要求，我结合学校的工作要求，制定了以下教学计划：
一、学生基本情况分析
本学期，学校对学生进行了整合，目前班级共有57人，大多数学生英语基础较好，听、说、读、写能力较强。然而，仍存在一些问题：许多学生不明确学习英语的真正目的，不认识到英语的重点在于交流；有些学生缺乏小组合作意识；有些学生仍然不敢开口说英语，或者声音过小。经过初中的一年英语学习，许多学生能够听懂有关熟悉话题的短文和故事，并能就这些话题与老师或同学交换信息。总体来看，英语教学具有挑战*，需要投入大量的时间和精力。
二、教材分析
仁爱版八年级（上册）教材共分四个单元，每单元有四个TOPIC，每个TOPIC分为Section A、Section B、Section C和Section D四个部分。
Unit 1 Playing sports?
使用一般将来时谈论即将发生的事件
掌握动词双宾语的用法
正确使用现在进行时表达将来事件
Unit 2 Keeping Healthy?
熟练掌握情态动词should、shouldn't、had better的用法，并就“疾病和建议”进行交流
熟练掌握情态动词must、can和may的用法，讨论健康生活方式
熟练掌握情态动词must和have to的用法
Unit 3 Our Hobbies?
熟练使用used to，并就爱好话题进行交流
熟练掌握感叹句的用法
掌握过去进行时的用法，并正确使用电话用语
Unit 4 What's the strongest animal on the farm?
熟练掌握单音节形容词的比较级和最高级用法
熟练掌握多音节形容词和部分双音节形容词的比较级和最高级用法
掌握宾语和宾语补足语的用法
三、教学目标
总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在教学过程中，帮助学生积累丰富的生活常识和多文化背景，形成正确的人生观和价值观，培养积极的情感态度和跨文化交际能力。同时，提高学生的自主学习能力，积累有效的学习方法。
具体目标：根据学生的实际英语水平，衔接初一的知识，同时对尖子生进行拔高培养，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四、教学要求
课前预习，找出问题。
课后复习，巩固所学内容。
上课时专心听讲，积极参与活动。
保持积极的学习态度。
将所学知识应用于实际。
五、具体措施
培养学生学习英语的兴趣，使其成为最好的老师。
每天背诵课文中的重点句子，培养语感，并反复复习每个话题的单词。
认真落实晨读制度，规定晨读内容，严格监督，确保晨读效果。
深入研究教材和课程标准，充分准备学生和教材，利用计算机和多媒体教学软件，认真上好每一节课。
根据教学目标和内容，设计贴近学生实际的教学活动，吸引学生积极参与，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
六、工作内容
实现英语成绩达标，完成教学目标，并与各科任老师团结合作，相互交流学习。注意收集资料，交流探究，取长补短，弥补自身经验不足。每次考试后进行横向、纵向分析，并采取针对*的诊断措施，及时纠正问题。
第2篇：初一英语教学计划
初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此制定有效的教学计划尤为重要。作为教师，需要加强课堂教学，确保高效完成教学目标。教师应积极参与教科研活动，不断提升教学水平和业务能力。同时，通过教授与学生生活密切相关的英语知识，训练他们的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣，并培养他们的初步应用能力，使学生从“学会英语”向“会用英语”转变。为此，我制定了初一英语教学上学期的工作计划。
一、教材分析
本学期使用人教版教材，分为两个部分。第一部分是准备阶段，包括三个单元，重点为音标和基础词汇。第二部分为正式课程，共12个单元。
教材内容包括自我介绍、讨论能力、描述家人、谈论最喜爱的事物及日常事务等。语法点包括：be动词的用法，一般现在时，一般疑问句，特殊疑问句，冠词，人称代词，序数词，名词复数变化，情态动词can的用法。
二、教学任务规划
激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习能力，并形成有效的学习策略。掌握基本语言知识和技能，建立初步语感，开发智力，培养观察、记忆、思维、创造和想象能力。
三、教学措施
促进中小学的衔接，培养良好的学习习惯。培养查字典、使用工具书的习惯，科学记忆单词，注重课堂与课下的衔接，规范书写，专心听讲，积极思考，大胆参与。提出要求并检查落实，培养课前预习和课堂做笔记的习惯。
认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。通过交流研究教法，进行组内互听互评，提升自身业务水平，并将有效经验传授给其他教师。在常规课堂教学中明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极*。
结合知识传授与及时评价，强化反馈。在课堂上讲解每个知识点时，如语音、词汇、语法，力求讲清楚。针对学生未掌握的情况，要结合知识传授与评价，利用课前2分钟进行教师检测与自检，并及时讲评。
有效运用各种教学策略，保持口语课堂的交互活动活力。运用多种教学策略，使口语课堂的互动保持在“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、“成功”的状态。进行为期一个月的高密度口语专项训练。
充分利用现代教育技术，使用计算机和多媒体教学软件，探索新教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
注重单元过关，及时查漏补缺。
关注后进生，提高他们的英语兴趣，争取获得好成绩。
第3篇：第二学期英语教学计划
一、学生情况分析：
经过一个学期的学习，大部分学生英语水平有所提高，书写规范，学习态度也有进步。上学期，他们将新旧知识结合学习，取得了一定进步。然而，由于教材衔接问题，学生对这套教材的学习存在困难。
本学期学生进入六年级下学期，学习负担加重，面临着毕业和升学的压力，会将更多精力放在语文和数学上。由于中学不考试英语，家长和学生对英语的重视程度会下降，大部分人会选择放弃英语学习。
二、针对情况采取的措施：
针对学生现状，我将采取以下措施：
1. 注重情境教学，营造英语环境和学习氛围，让学生更多接触、感受和应用英语。
2. 结合学生年龄特点和教学内容，设计适合六年级学生的课堂活动，激发学习兴趣。
3. 针对单词记忆困难问题，介绍优秀学生的学习方法，例如分类记忆、滚球记忆、联想记忆等，促进学生互相学习，共同进步。
4. 进行语音知识训练，教授*音标，使学生从机械模仿学习过渡到运用语音知识指导英语学习，为自学打好基础。
5. 加强阅读训练，渗透语法知识学习。
6. 渗透英语背景知识，例如外国风俗文化等，开拓学生视野，帮助学生更好地理解和运用英语。
7. 加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学学习的衔接。
三、教材整体分析：
本学期六年级普通班英语教材使用的是河北教育出版社出版的《Learning English》第八册。
本册教材共四个单元，每个单元8课，共计32课。全书包含100多个单词和50个句型。
四、总体教学目标：
1. 坚持快乐英语教学法，激发学生学习英语的积极*。
2. 利用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音语调。
3. 引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4. 在训练听说能力的同时，加强读写训练。
5. 结合学生实际情况，适当讲解语法知识，进行习题和试卷训练，为升学做好准备。
五、教研专题
如何培养六年级学生的英语综合运用能力？
