教学内容
花城出版社义务教育课程标准试验教科书《走进音乐世界》第11册中的第6课，《妈妈之歌》。
学情分析
综合我这一年多的教学体会，我发现我校大部分学生对于音乐的认识有很大的局限*，认为音乐课就是简单的学唱几首歌曲，他们缺少一个好的学习音乐的环境和氛围，更谈不上乐理知识的掌握、表现音乐的能力和音乐感受与鉴赏的能力。
课标要求
根据课标要求，六年级学生应能初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢，并能感知音乐情绪。
教学目标
知识目标：将上节课所学的《我们多么幸福》与本节课新学的《妈妈之歌》进行对比，能正确的辨别、感受和把握两首歌曲在音乐*调上的不同。
能力目标：通过对《妈妈之歌》的学习，掌握歌曲的节奏，在达到熟练演唱的同时，并加以简单律动。
情感体验目标：通过对《妈妈之歌》的深入理解，能够让学生在日常生活中，对父母常怀感恩之心，常为感恩之行。
教学重难点
重点：学会《妈妈之歌》以及对两首歌曲*调的掌握。
难点：对学生进行“常怀感恩之心，常为感恩之行”的养成教育。
教学准备
歌曲范唱、图片、钢琴
教学过程
一、师生问好。
二、复习唱音阶，单双音模唱。
三、复习上节课学的《我们多么幸福》。
四、导入新课
1、师：刚刚我们复习了这首欢快的《我们多么幸福》，大家有什么样的感受呢？
2、学生回答。
3、师：今天我们来学一首新歌《妈妈之歌》。板书。看看大家学后有没有新的感受？接下来，就让我们走进这首歌的意境吧！接下来老师就为大家范读一遍歌词。
4、在背景音乐声中，老师有感情的范读歌词。
5、师：为了使同学们对歌曲有更深一步的理解，请大家齐声诵读一遍歌词。
6、师：在大家感受完歌词的意境后，我们来欣赏一下歌曲优美的旋律吧！
7、听范唱。
8、师问：听完有什么样的感受？（贴图）分别看看哪首歌曲和哪幅图片给你的感受更相似？
9、让我们带着这些感受来学习这首歌曲吧！
10、师问：这首歌的拍号是多少？表示什么意思呢？
11、老师教唱谱子23遍。
12、学生完整的唱谱。
13、学生自己填词演唱。
14、学生完整的唱两遍。
15、让我们心怀感恩，用美妙的歌声和曼妙的舞姿来演绎这首歌曲吧！（大家可以尽情发挥，根据自己对歌词的理解，用我们的肢体来表现。）
教后反思
在对*调的讲解上不够深入。
