教学目标
1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。
2、培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化。
教学过程
一、呈现故事，提出问题
1、老师讲哥伦布竖鸡蛋的故事
猜一猜，听完这个故事用了多少时间？（1分52秒）
这么短的时间却能作那么多的事情，所以我们要好好珍惜时间。听了这个故事你还有什么感想？
2、这个小故事在书上68页，想一想，这篇文章大概有多少字？
学生讨论，汇报
二、归纳知识
1、小组内交流自己整理知识的方法和方式，并进行整理
2、小组代表汇报，大家进行评判。
三、巩固拓展
1、基本练习
练习十七1比一比看谁算的又对又快
2笔算练习注意方法和书写
2、尝试编题并解决问题
请学生寻找生活中可以用口算、估算、笔算乘法解决问题的例子，由小老师亲自请学生回答。
人教版五年级上册第四单元复习内容2
导语：五年级上册第四单元是叙事文单元，下面是相关复习资料，欢迎参考！
重点课文内容：
《钓鱼的启示》
1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
2、理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
3、有关道德修养的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）
《落花生》
1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）
作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。
4、理解句子：
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
14*通往广场的路不止一条
体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。
16*珍珠鸟（冯骥才）
1本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。
2“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
补充练习
一、注音
附近 捕获 眼睑 挣扎 络绎不绝
虽然 成熟 垂蔓 便宜 播种
二、组词
沮（ ）吩( ) 尝（ ）溅（ ）诱（ ）须（ ）
租（ ）纷( ) 赏（ ）践（ ）绣（ ）需（ ）
诫（ ）钩（ ）皎（ ）茅（ ）辩（ ）乱（ ）
戒（ ）钓（ ）校（ ）矛（ ）辨（ ）刮（ ）
三、搭配词语
一（ ）涟漪 一（ ）启示
（ ）的月光 （ ）的声音 （ ）的目光
（ ）地摆动 （ ）地抖动 （ ）地*纵
（ ）地甩动 （ ）地欣赏 （ ）地问道
分辨（ ） 抖动（ ） 面临（ ） 收获（ ）
六、《落花生》的作者（ ）。
七、日积月累：
（ ），只怕有心人。
欲要看究竟，（ ）。
虚心万事能成，（ ）。
（ ），万事功到自然成。
（ ），梅花香自苦寒来。
八、课内阅读
阅读《落花生》选段，回答问题。
父亲说：“花生的好处（chù chǔ）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1、“榴”字用音序查字法应查 ，用部首查字 部。
2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“√”
3、给文中带点字选正确解释画上“ ”
贵：①价格高2值得重视3地位优越4以某种情况为可贵
生：①生育2生产3生存4生计5产生6活的
4、在文段中找出两组反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、作者在听了父亲对花生品格的议论之后受到的感悟是：
[人教版五年级上册第四单元复习内容]相关文章：
人教版五年级语文上册第五单元试卷复习题3
要得惊人艺，须下苦功夫，没有努力是不可能成功的。下面是由百分网小编为大家准备的人教版五年级语文上册第五单元试卷复习题，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
一、拼音部分。(10分)
1、看拼音，写词语。(6分)
shānɡǎijiǎnɡshùzǔàiáoyóuyúyuèdiǎnfàn
()()()()()()
2、给带点的字选择正确的读音，打上“√”(4分)
薄皮(báobō)苦闷(mēnmèn)间隔(jiānjiàn)结绳(jiējié)
仓颉(jíjié)造诣(zhǐyì)解剖(pāopōu)撇捺(nànnài)
二、字、词、句部分。(40分)
1、组词。(4分)
楷()仰()辩()虚()
谐()抑()辨()虑()
2、把括号里不恰当的字用“”划去。(4分)
边(疆僵)锻(炼练)抑(杨扬)(*姓)别
松(驰弛)校(园圆)山(峰锋)(浇绕)水
3、填空。(6分)
汉字的演变由甲骨文()()()
()()()
4、将下列广告还原成原成语。(3分)
“痣”在必得()天“尝”地久()“骑”乐无穷()
“衣”鸣惊人()“泉”心全意()“咳”不容缓()
5、按要求写句子。(8分)
①、考场上静得很。(改为夸张句)
②、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
③、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
④、这真是一点值万金哪!(改成反问句)
6、指出下面各句所采用的修辞方法。(填序号)(6分)
A、比喻B、夸张C、拟人D、排比E、对偶F、反问
(1)小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。()
(2)四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。()
(3)转眼间三十四年过去了。()
(4)一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。()
(5)有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?()
(6)蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()
7、给下列的字选择正确的解释(5分)
道：①道路②水流通行途径③方向、法、道理④道德⑤说⑥用语言表示情感⑦以为、认为⑧量词
(1)、我们要培养自己能说会道的能力。()(2)、这件事是我不对，我向你道歉。()
(3)、这条高速公路有六个车道。()(4)、他做事头头是道，让全班同学佩服。()
(5)、今天的50道口算题，我全做对了。()
8、将下面的歇后语补写完整。(4分)
(1)孔夫子搬家───()(2)上鞋不用锥子──()
(3)外甥打灯笼()
三、阅读。(20分)
广告滥用成语误导孩子
“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。
如今迈步都(dūdōu)市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特*，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：“衣衣(依依)不舍”──某洗衣店广告，“随心所浴(欲)”──某洗浴服务中心广告，“万室(事)具备”──某房产公司广告，“步步糕(高)升”──某蛋糕广告等等。
这些散(sànsǎn)落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混(húnhùn)淆(yáoxiáo)，因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。
1、这篇课文讲
(2分)
2、用“√”在括号里给加点的字选择正确的读音。(4分)
3、联系上下文理解词语的含义。(2分)
滥用：误导：
4、摘抄段文首位照应的句子。(2分)
首段：
尾段：
5、根据段文内容填空。(8分)
(1)短文第二段内容紧扣着标题中的“___________”两个字来写第三段则是扣着“_______”这两个字来写的。
(2)第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事，其目的应该有两个：一是______;
二是
(3)成语滥用的现象，主要采用的是___________________的方法。
(4)联系上下文理解“哭笑不得”这个成语，“哭”主要是指________________________，“笑”意思是_____________。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的_________。
6、为杜绝社会上成语滥用现象，你有什么好的方法和建议?请写下来。(2分)
__________________________________________________________________
四、作文。(30分)
遨游汉字王国的综合*学习活动结束了，我觉得收获很多，我要写下来。
题目：我的收获
