活动设计：快乐躲猫猫
设计思路：
经过两周的观察和沟通，我发现班上孩子们的语言表达能力参差不齐，部分孩子*格较为内向，不愿与同伴交流，还有的孩子在游戏中表现出强烈的占有欲。针对这些情况，我设计了“快乐躲猫猫”活动，希望通过游戏，鼓励孩子们积极互动，体验与同伴游戏的乐趣，并学习简单的方位词。
活动目标：
1. 体验与同伴一起游戏的快乐。
2. 学习说出动物名称：小白兔。
3. 认识并使用方位词：后面、下面、里面等，并能完整表达“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”。
4. 初步建立安全意识，知道不能在没有大人陪同的情况下独自外出玩耍。
活动重点：
完整表达“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”。
活动难点：
引导幼儿理解并牢记不能在没有大人陪同的情况下独自外出玩耍。
活动准备：
大树、纸箱、蘑菇房、伞、铺有桌布的桌子、各种小动物头饰。
活动过程：
1. 游戏导入:
教师扮演鸡妈妈，带领“鸡宝宝”们(幼儿)到户外游戏，并与其他小动物(幼儿)热情打招呼。
2. 游戏进行:
一只“大灰狼”(教师扮演)出现，想要捕捉小动物， “鸡妈妈”带领“鸡宝宝”们躲避，其他小动物也各自寻找藏身之处。
“大灰狼”找不到小动物，只好离开。
“鸡妈妈”确认安全后，带领“鸡宝宝”们出来，大家开心地玩耍。
“天黑了”， “鸡妈妈”带领“鸡宝宝”们回家。
3. 游戏回顾:
今天有哪些小动物和我们一起玩？
大灰狼出现时，小动物们都躲到哪里去了？
天黑了，小动物们为什么要回家？
4. 活动延伸:
引导幼儿讨论独自外出玩耍的危险*，强化安全意识。
小班游戏躲猫猫教案2
活动目标：
通过观察、比较水族动物的数量、特征和布局，引导幼儿表达他们的猜测。
在刷*游戏中，体验水油分离的感觉，享受寻找和发现的乐趣。
活动准备：
每人一支刷笔。
每组一份渐变颜料。
准备一张背景图。
教学PPT。
场地布置：分成5组，每组4人，每组提供一份颜料和一块抹布。
曾玩过躲猫猫游戏的经验。
活动过程：
播放《碧波摇篮曲》，营造氛围。
通过PPT展示："我在和朋友们玩躲猫猫的游戏，他们都躲起来了，我找不着了。"
个别幼儿示范如何刷*，引导幼儿观察水油分离现象。
将幼儿分组，让他们开始刷*，老师巡回指导。
展示幼儿的作品，让他们观察、比较，并感知水族动物的数量、特征和布局。
展示第一张背景图，观察海螺和海星的形态，感知它们的数量。
展示第二张背景图，观察物体的遮挡，体会画面的布局。
展示第三张背景图，让幼儿根据动物的部分特征进行推断和想象。
欣赏刷画，增进对水油分离现象的理解。
老师："聪明能干的你们帮美美找到了朋友，那你们玩躲猫猫的时候能把自己的朋友找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看看谁最擅长找朋友。"
小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思3
小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思
活动目标：
在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》
泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
老师藏，幼儿找。 老师：小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。你们怎么找到老师的啊？
幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。 老师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？它们在说什么呀？ (播放公主圆舞曲) 露出月亮、云朵、星星。
教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。 老师：小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。 (把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？
小月亮藏在哪里？
小月亮的脚藏起来了吗？
谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。
集体学习儿歌《躲猫猫》。 老师：看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。 跟着音乐，再次学习。 老师：这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次。
三、《躲猫猫》游戏表演。
根据儿歌内容进行集体游戏表演。 老师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。 教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容。
再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。
附儿歌： 《躲猫猫》
小月亮，飘呀飘， 找块云朵躲猫猫。 藏着头，露着脚， 逗得星星眨眼笑。
课后反思：
在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动*和积极*。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁？大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官；听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官；讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣*，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。
接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在小草后面；小鱼藏在荷叶下面，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌，这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
躲猫猫活动教案4
抹布拖*，创意无限：一场奇妙的动物王国探险之旅
目标：
本次活动旨在引导幼儿运用抹布拖*这种新颖的绘画方式，激发他们的想象力和创造力。通过观察不规则的*块，幼儿可以自由联想，并将这些*块转化为形态各异的动物形象。在添画细节的过程中，幼儿不仅可以锻炼观察能力和动手能力，更能体验到艺术创作带来的乐趣和成就感。
准备：
为保证活动的顺利开展，需要为每位幼儿准备以下材料：
幼儿绘画套装：反穿衣、手套、抹布、画板、颜料、记号笔
教师演示材料：演示画板一块、动物图片若干
设计意图：
《36岁儿童学习与发展指南》强调，应为幼儿提供丰富的感官体验，以促进其想象力和创造力的发展。中班幼儿正处于有意注意逐步发展的阶段，开始关注周围事物的外形和颜*等特征。动物是他们熟悉且喜爱的绘画对象，但由于绘画能力有限，幼儿难以准确地表现动物的具体特征。因此，本次活动采用“借形想象”的方式，结合幼儿感兴趣的“动物”主题和新奇的“抹布拖*”绘画形式，引导幼儿将抽象的*块与具象的动物形象相结合，在自由创作中体验艺术的魅力。
活动预设方案：
一、 趣味导入，激发兴趣
1. 神秘嘉宾，初次亮相: 教师出示抹布，引导幼儿思考：“小朋友们，看看这是什么？我们平时都用它来做什么呢？”
2. 魔法变身，引发期待: 教师揭示抹布的新奇用途：“今天，小毛巾要施展魔法，变成神奇的画笔，带我们一起进入奇妙的绘画世界！”
二、 抹布拖*，挥洒创意
1. 儿歌引导，快乐学习: 教师以生动活泼的儿歌形式，示范抹布拖*的方法。例如：“戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾颜料来画画；拖到左来拖到右；拖到上来拖到下；东拖拖，西拖拖；*块相连手拉手！” 儿歌朗朗上口，易于幼儿理解和记忆，帮助他们快速掌握拖*的技巧。
2. 自由创作，挥洒个*: 幼儿戴上手套，拿起抹布，蘸取自己喜欢的颜*，在画板上自由地涂抹，创造出属于自己的*彩世界。教师需提醒幼儿注意以下两点：
*块相连: 鼓励幼儿大胆尝试不同的拖动方向和力度，使*块之间自然连接，形成更丰富的视觉效果。
画纸留白: 引导幼儿在创作过程中注意画面的整体布局，预留出一定的空白区域，为之后的添画环节做好准备。
三、 动物躲猫猫，奇思妙想
1. 发现惊喜，启发联想: 教师引导幼儿仔细观察自己创作的*块，并进行大胆的联想：“小朋友们，仔细看看我们用抹布画出的彩*图案，像不像一片神奇的森林？在这片森林里，藏着许多小动物，你们能找到它们吗？”
小结: 通过观察和讨论，引导幼儿明白：每个动物都有其独特的外部特征，例如长长的鼻子、弯弯的角等等。只要我们仔细观察，就能根据这些特征快速地识别出不同的动物。
2. 变换视角，拓展思维: 教师引导幼儿尝试从不同的角度观察*块，并进行更丰富的联想：“现在，我们换个方向看看，又会有什么新发现呢？这些*块还能变成哪些小动物呢？”
小结: 通过变换观察角度，引导幼儿意识到，同一事物从不同的角度观察，可能会呈现出不同的形态，从而拓展幼儿的思维灵活*和创造力。
3. 示范添画，点石成金: 教师选取幼儿作品中具有代表*的*块，示范如何用黑*记号笔勾勒出动物的外形轮廓，并添画眼睛、嘴巴、尾巴等细节，使抽象的*块“变”成栩栩如生的动物形象。
4. 图片参考，激发灵感: 教师出示准备好的动物图片，引导幼儿观察动物的形态特征，并鼓励幼儿在自己的作品中寻找相似的*块，将其“变”成各种各样的小动物。
5. 自由创作，展现个*: 幼儿根据自己的想象，选择合适的*块，用记号笔勾勒出动物的轮廓，并添画细节，完成自己的作品。创作过程中，教师可以进行个别指导，鼓励幼儿大胆想象，并尝试运用不同的线条、形状和颜*来表现动物的特征。
四、 作品欣赏，分享快乐
1. 作品展示，交流分享: 将幼儿的作品展示在教室里，创设一个充满童趣的“动物王国”。幼儿互相欣赏作品，并分享自己的创作灵感：“我找到了一只长颈鹿，它的脖子特别长！”“我画了一只小兔子，它有长长的耳朵和短短的尾巴！”
2. 趣味游戏，巩固认知: 教师可以组织“动物躲猫猫”游戏，说出一种动物的名称，请幼儿快速找到相应的作品，并说出该动物的特征，在欢乐的游戏中巩固幼儿对动物的认知，并体验创作带来的成就感。
结语:
“抹布拖*，创意无限”，本次活动将艺术与游戏巧妙地融合在一起，为幼儿创设了一个充满趣味和探索*的学习环境。幼儿在玩*、联想和创作的过程中，不仅提升了观察力、想象力和创造力，更体验到艺术创作带来的乐趣，在五彩斑斓的*彩世界中，尽情释放自己的想象力和创造力。
我会躲猫猫安全教案5
躲猫猫是一种常见的*活动，下面就是小编为您收集整理的我会躲猫猫安全教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
我会躲猫猫安全教案
活动目标：
1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里、外。
2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。
活动准备：
1、草地场景
2、课前与幼儿一起自制小兔胸饰若干
3、音乐
4、动物躲猫猫图片
活动过程：
一、以到草地上游玩，音乐进场。
师：今天天气真好，我们一起去那片草地上玩会儿吧。等好听的音乐响起来了，我们就排好整齐的队伍前进了哦。
二、观察图片，学习正确使用方位词：
（一）寻找小动物：“找找小动物们在哪里？”
师：你们玩过躲猫猫吗？在草地的不远处好多小动物正在玩躲猫猫的游戏，我们来看看他们都藏在哪里了呢？
1、引导幼儿学习正确使用方位词。
2、鼓励幼儿认真观察，大胆讲述。
（二）寻找兔宝宝胸饰
师：前几天，我们是不是一起做了兔宝宝胸饰啊，它们想和我们小朋友也玩玩躲猫猫的
游戏。待会儿我们先去找找我们自己做的兔宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，然后坐在草地上告诉旁边的好朋友你是在什么地方找到兔宝宝胸饰的。现在请小朋友撕掉兔宝宝后面的双面胶，把兔宝宝贴在自己的胸前，撕下来的小垃圾你可以把它放在你坐的垫子下面。
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到兔宝宝胸饰的。
三、游戏“躲猫猫”
（一）交代游戏规则
师：我们自己也来玩玩躲猫猫的游戏吧，待会儿宝宝们听到音乐响起来了就在教室里找一个舒服的安全的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈要来找你们了，被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？会完整告诉妈妈你躲在哪里的宝宝，妈妈奖励他一个大拇指。没有被妈妈找到的宝宝要继续躲好不要发出声音。
（二）师幼共同游戏
师：刚才宝宝们躲在哪里啊？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）
四、结束部分
师：宝宝们今天玩得开心吗？时候不早了，我们也该回家休息了，请宝宝们把垫子下面的小垃圾收起来，我们在动听的音乐声中排队回家了。
关于躲猫猫教案6
一、找小兔
1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁？（音乐）一起看看是谁？（画面）
2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……
二、扮小兔
1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁？
2、教师鼓励孩子根据角*进行装扮（长耳朵、红眼睛、短尾巴）。
三、躲猫猫
1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子？它们是什么形状？
2、第一次玩躲猫猫：（师）兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里（与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己）。
3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里（与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因）。
4、第三次玩躲猫猫（手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏）。
（1）引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里（与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因）。
（2）跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。
躲猫猫幼儿园中班体育教案7
活动目标：
1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要*，体验游戏活动的快乐。
2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。
活动准备：
1、*材料：小兔躲猫猫。
2、红、黄、蓝三*大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。
3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。
4、黄*三角形一个、萝卜卡片若干。
活动过程：
一、找小兔
1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)
2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……
二、扮小兔
1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?
2、教师鼓励孩子根据角*进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。
三、躲猫猫
1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?
2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。
3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。
(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。
幼儿园中班体育教案：走进夏天运西瓜
教学目的：
通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。
准备：
预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车
活动与指导：
1.讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。
2.活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。
3.儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。
幼儿园中班体育教案同心鞋
教学目的：在游戏中引导幼儿体验为了实现同一目标，需要互相协商和体谅。
准备：两人一双同心鞋
活动与指导：
1.游戏：请幼儿两人一组尝试着穿上同心鞋走路。
2..讨论：待幼儿尝试后提出问题：穿上同心鞋走路有什么困难？穿上同心鞋两人要走得好应该怎么办？引导幼儿讨论出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。
3..尝试：请合作伙伴之间协商合作技巧后徒步练习，待幼儿掌握了一定的合作技巧统一了步调后再穿上同心鞋进行尝试，感受协商后的进步。
4..建议：⑴可以请家长一同参与此活动，起到大带小的作用。⑵待幼儿较熟练后可采取比赛的形式，增强合作游戏的乐趣。⑶随幼儿合作能力的提高可以提供五六位幼儿共同穿的大同心鞋。
幼儿园中班体育教案：壳中乐
设计意图：
孩子喜欢躲藏、钻爬，为此，我们借自制环状器具，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下，幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战*的活动可发展幼儿动作的协调*、灵活*。在活动中，我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。
在环节安排上，我们根据器具*质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极*。“大鲨鱼”这一情境的介入，主要是为了调控运动量，既使幼儿得到休整，又增强了活动的趣味*。
目标：
1．探索在环状器具中前进的方法。
2．体验探索身体运动的乐趣。
准备：
1．环状器具，录音带。
2．丰富有关甲壳动物的知识。
过程：
一、活动身体
教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在“壳”(环状器具)内。音乐响起，幼儿从“壳”里钻出，在教师的带领下做热身运动。
二、自由探索交流
1．提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。
2．引导幼儿分散自由探索。
3．引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。
三、探索快速前进的方法
1．大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢?
2．鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。
3．请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。
4．带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。
5．借助“动物搬家”的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味*，达到快速前进的目的。
四、放松身体
1．小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧！
2．一起做放松运动，自然结束。
幼儿园中班体育教案神奇的衬衣盒
活动目标
1．知道废旧材料经过加工制作可以变成玩具，增强幼儿对废物利用的意识
2．引导幼儿积极参与活动，体验垃圾再利用的乐趣，发展幼儿乐观、与人合作的能力
3．鼓励幼儿大胆创造玩衬衣盒的方法，发展想象力和创造力，提高身体的灵活*及协调*
活动准备
1．幼儿对垃圾进行分类后，把衬衣盒挑出来清洁干净
2．每人一只衬衣盒，会玩占圈的游戏
3．图片四幅、录音机、磁带
活动过程
开始部分
1．出示衬衣盒，激发幼儿兴趣
这些是什么？这是人们随手丢弃的衬衣盒，但经过我们的清洁，就可以变成好玩的玩具，今天我们就用这些衬衣盒来做游戏，好不好？
咱们一起把它变成马儿，骑马去玩吧！
2．做“开汽车”的衬衣盒模仿*
让我们一起来做运动！
儿歌：动作：
1、2、3、4往前开，手持衬衣盒作方向盘，身体左右摇摆
1、2、3、4往前开；
揿揿喇叭笛笛笛，“笛笛笛”时，左手手心向前推3次作按喇叭状
声音响一点
幼儿园中班体育教案有趣的筷子
活动目标
一.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
二.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
三.让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
活动准备
各种样式及*彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程
一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，*甜苦辣她先尝。（筷子）
“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友?筷子！”
三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。
四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。
五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜*？”
“请将长的和短的筷子分出来。”
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”
“你喜欢哪双筷子，为什么？”
六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。
七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。
八、结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪明！今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能伤害它。好不好？
