教学目标
1. 培养专注聆听和边听边记要点的能力。
2. 根据自身实际，有条理地表达自己的感想。
重点和难点
重点： 根据要点简洁地讲述广播内容，联系实际发表感想。
难点： 联系自身实际，真切具体地表达自己的感受。
教学准备：
录音材料
2 名预先聆听广播并准备联系实际试讲的优等生
教学时间： 1 课时
教学过程
一、揭题，明确要求
介绍教学目标，明确重点和难点。
二、听广播，记要点
阅读“听说提示”第 1 点，明确要点方向。
灯片出示记忆要点的问题提示：
周菲是谁？为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长？
周菲和少儿银行起了什么作用？
周菲的理想是什么？
播放录音一次。
小组讨论第一个问题（周菲是谁？）。
指名学生讲述第一个要点。
介绍和评讲记要点的方法。
再次播放录音。
同桌互说。
全班抽查学生连贯说出要点。
三、听录音，谈感想
阅读“听说提示”第 2 点。
再次播放录音。
预先准备的优等生先发表感想，说明为什么选择该要点，全班评价优劣。
再次播放录音。
小组轮流发表感想，推荐一名代表全班交流。
教师抽查 45 名学生发表感想，全班评价指导。
全班吸取优生优点，重新发表自己的感想。
再次播放录音。
要求学生按先讲要点再谈感想的顺序合起来说。
抽查学生发表感想，评价指导。
人人练习。
四、布置作业
回家后向家长讲述《周菲的启示》。
有能力者可将其写成 200 字左右的短文。
《周菲的启示》的语文课堂教学设计2
教学目标
1．训练认真专注听的品质和边听边记要点的能力
2．能根据自己的实际，抓住一点，有条有理地表达自己的感想
重点与难点
重点：根据要点简洁地讲清广播内容，联系实际讲自己的感想。
难点：联系自己的实际，真切具体地讲述自己的感受。
教学准备：录音材料。让两名优等生事先听广播，并作联系实行实际的试讲
教学时间：1课时
教学过程
1．揭题，明确要求
自读“听说要求”。比较第八册“听广播，说要点”的听说训练，说说异同，明确要求。
（回忆上学期的听说训练要求。）?
2．听广播，记要点
自读“听说提示”第1点，明确要说的要点方向，灯片出示记忆要点的问题提示：?
①周菲是谁?为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长
②周菲和少儿银行起了什么作用
③周菲的理想是什么
放一次录音。录音听毕，四人小组议论第一个问题。指名学生讲述第一个要点。介绍和讲评记要点的方法
第二次放录音。听后同桌互说。全班抽人连起来说要点
3．听录音，谈感想
指名读“听说提示”第2点。第三次放录音。录音听后请事先准备的优生先说，并介绍为什么选择这一点谈感受的，全班评议优劣得失
第四次放录音。录音后四人小组轮流说，并推荐一名全班交流。教师抽查45名学生来说，由全班评议。全班吸取优生的长处重说自己的感受
第五次听录音。录音听后，学生按先讲要点再谈感想的顺序合起来说。全班抽个别学生说，评议指导后，人人学说。（结合学生的理想来头谈，也许会更有现实的意义吧！）?
4．布置作业
回家后讲给家长听——《周菲的启示》。有能力的可将此写成200字左右的短文。
教学设计：《周菲的启示》3
教学目标
1．训练认真专注听的品质和边听边记要点的能力
2．能根据自己的实际，抓住一点，有条有理地表达自己的感想
重点与难点重点：根据要点简洁地讲清广播内容，联系实际讲自己的感想。
难点：联系自己的实际，真切具体地讲述自己的感受。
教学准备：录音材料。
让两名优等生事先听广播，并作联系实行实际的试讲
教学时间：1课时
教学过程
1．揭题，明确要求
自读“听说要求”。比较第八册“听广播，说要点”的听说训练，说说异同，明确要求。
（回忆上学期的听说训练要求。）?
2．听广播，记要点
自读“听说提示”第1点，明确要说的要点方向，灯片出示记忆要点的问题提示：?①周菲是谁?为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长
②周菲和少儿银行起了什么作用
③周菲的理想是什么
放一次录音。录音听毕，四人小组议论第一个问题。指名学生讲述第一个要点。介绍和讲评记要点的方法第二次放录音。听后同桌互说。全班抽人连起来说要点
3．听录音，谈感想指名读“听说提示”第2点。第三次放录音。录音听后请事先准备的优生先说，并介绍为什么选择这一点谈感受的，全班评议优劣得失
第四次放录音。录音后四人小组轮流说，并推荐一名全班交流。教师抽查45名学生来说，由全班评议。全班吸取优生的长处重说自己的感受
第五次听录音。录音听后，学生按先讲要点再谈感想的顺序合起来说。全班抽个别学生说，评议指导后，人人学说。（结合学生的理想来头谈，也许会更有现实的意义吧！）?
4．布置作业回家后讲给家长听——《周菲的启示》。有能力的可将此写成200字左右的短文。
《周菲的启示》教学设计参考4
教学目标
1．训练认真专注听的品质和边听边记要点的能力。
2．能根据自己的实际，抓住一点，有条有理地表达自己的感想。
重点与难点
重点：根据要点简洁地讲清广播内容，联系实际讲自己的感想。
难点：联系自己的实际，真切具体地讲述自己的感受。
教学准备：录音材料。
让两名优等生事先听广播，并作联系实行实际的试讲。
教学时间：1课时。
教学过程
1．揭题，明确要求。
自读“听说要求”。比较第八册“听广播，说要点”的听说训练，说说异同，明确要求。
（回忆上学期的听说训练要求。）
2．听广播，记要点。
自读“听说提示”第1点，明确要说的要点方向，灯片出示记忆要点的问题提示：①周菲是谁?为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长?
②周菲和少儿银行起了什么作用?
③周菲的理想是什么?
放一次录音。录音听毕，四人小组议论第一个问题。指名学生讲述第一个要点。介绍和讲评记要点的方法。第二次放录音。听后同桌互说。全班抽人连起来说要点。
3．听录音，谈感想。
指名读“听说提示”第2点。第三次放录音。录音听后请事先准备的优生先说，并介绍为什么选择这一点谈感受的，全班评议优劣得失。
第四次放录音。录音后四人小组轮流说，并推荐一名全班交流。教师抽查45名学生来说，由全班评议。全班吸取优生的长处重说自己的感受。
第五次听录音。录音听后，学生按先讲要点再谈感想的顺序合起来说。全班抽个别学生说，评议指导后，人人学说。（结合学生的理想来头谈，也许会更有现实的意义吧！）
4．布置作业。
回家后讲给家长听——《周菲的启示》。有能力的可将此写成200字左右的短文。
《周菲的启示》的教学设计5
教学目标
1．训练认真专注听的品质和边听边记要点的能力
2．能根据自己的实际，抓住一点，有条有理地表达自己的感想
重点与难点重点：
根据要点简洁地讲清广播内容，联系实际讲自己的感想。
难点：联系自己的实际，真切具体地讲述自己的感受。
教学准备：
录音材料。
让两名优等生事先听广播，并作联系实行实际的试讲
教学时间：
1课时
教学过程
1．揭题，明确要求
自读“听说要求”。比较第八册“听广播，说要点”的听说训练，说说异同，明确要求。
（回忆上学期的听说训练要求。）?
2．听广播，记要点
自读“听说提示”第1点，明确要说的要点方向，灯片出示记忆要点的问题提示：?①周菲是谁?为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长
②周菲和少儿银行起了什么作用
③周菲的理想是什么
放一次录音。录音听毕，四人小组议论第一个问题。指名学生讲述第一个要点。介绍和讲评记要点的方法第二次放录音。听后同桌互说。全班抽人连起来说要点
3．听录音，谈感想指名读“听说提示”第2点。第三次放录音。录音听后请事先准备的优生先说，并介绍为什么选择这一点谈感受的，全班评议优劣得失
第四次放录音。录音后四人小组轮流说，并推荐一名全班交流。教师抽查45名学生来说，由全班评议。全班吸取优生的长处重说自己的感受
第五次听录音。录音听后，学生按先讲要点再谈感想的顺序合起来说。全班抽个别学生说，评议指导后，人人学说。（结合学生的理想来头谈，也许会更有现实的意义吧！）?
4．布置作业回家后讲给家长听——《周菲的启示》。有能力的可将此写成200字左右的短文。
