美术活动《围巾工厂》的主要目的在于让幼儿用不同的图形和对比*有规律的进行装饰围巾,在活动中让幼儿体验自己设计围巾的快乐。

一、导入

幼儿园大班美术活动《围巾工厂》的教学反思(专业1篇)

在导入环节,我采用“天气冷了,小朋友们都带上围巾,今天老师也为大家设计了3条围巾”来引出内容,在这个环节上我觉得还可以,能够正常的引入环节。

二、观察围巾的装饰图案和*彩

在这个环节中,我提出了几个问题,一是围巾上有什么图形,二是这些图形有什么变化,三是颜*有什么规律。我发现在活动中,幼儿对第二个问题并没有什么多大的反应,他们没有达到点子上,有些幼儿甚至都直接说了第三个问题的*,所以我就直接问了第三个问题。可是现在反思起来,我觉得要是当时问“这些图形是怎么排列的?”可能幼儿就会有所反应了。在问第一个问题时,有幼儿说有尖尖的图形,之后,我就直接让他坐下了,并没有对其正确的进行纠正,或是说“那尖尖的图形是什么图形呢?”更进一步的进行引导,这样幼儿应该会有更深一点的印象。而且,以后在设计问题时,在问题的针对*和合理*上我还是应该有所改进的,要根据幼儿的年龄段和具体情况,比如理解力之类来更切实的设计问题。

三、制作围巾

在这个环节上,我请幼儿在设计围巾时用我们刚才说过的图形来设计围巾,在涂颜*的时候请幼儿用两种深浅不同的对比*来装饰围巾,@_@我是分割线@_@我说完要求之后,又请幼儿复述一遍,而且在颜*上我还特别强调是两种。可是,当幼儿正式开始作画时,才发现,有好几个幼儿用了超过两种颜*来装饰围巾,而且有的幼儿画的太密了,还有个别幼儿在画的过程中用了花的草来装饰围巾,脱离了用几何图形来装饰围巾的要求。可能我在提出要求的时候有个别幼儿没有听明白,又或者是幼儿已经习惯用各种颜*,对于现在只能用两种颜*有些没反映过来。

对于作画的结果来看,我觉得我在提出要求时应更明确、讲的更清楚、语速稍稍放慢。或是举一些例子,如:“一定要用几和图形来设计围巾,不能画花、草、小动物之类的”这样可以让幼儿更加了解这次作画的要求。

四、讲评、总结

由于时间的问题,我没有进行集体点评,而是让幼儿把自己的画放在自己的作品展示袋里。

这次的教学活动,让我收获很多,也让我了解了一些自身的问题,还有就是在设计问题和对幼儿提出要求时的一些注意点。在以后教学活动中,我会不断提高和改进。